第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立说课稿-2025-2026学年初中历史与社会部编版八年级下册-部编版

第4课新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立说课稿-2025-2026学年初中历史与社会部编版八年级下册-部编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4课新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立说课稿-2025-2026学年初中历史与社会部编版八年级下册-部编版教学内容本节课内容选自部编版八年级下册历史与社会教材，第4课“新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立”。本课主要讲述新中国成立初期我国在工业化和政治制度方面的重大成就，包括“一五”计划、三大改造、人民代表大会制度的确立等。通过学习，使学生了解新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立的历史背景、过程及意义。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解新中国工业化起步和人民代表大会制度确立的历史必然性。提升学生史料实证能力，通过分析“一五”计划和三大改造的成果，培养学生从历史材料中提取有效信息的能力。增强学生的家国情怀，引导学生认识到新中国成立初期取得的成就对国家发展和民族复兴的重要意义。教学难点与重点1.教学重点

①理解“一五”计划实施的意义，包括对国民经济恢复和发展的影响，以及对工业化进程的推动作用。

②掌握三大改造的历史背景、过程和成果，特别是对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

③理解人民代表大会制度的确立过程及其对中国政治体制的影响，包括其民主性和法制性的体现。

2.教学难点

①分析“一五”计划实施过程中遇到的困难和挑战，以及党和政府如何克服这些困难，实现工业化的目标。

②理解三大改造的复杂性和历史性，探讨其对社会主义经济体制形成的影响。

③深入理解人民代表大会制度的确立过程，包括其历史背景、政治意义以及对中国政治文化的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版八年级下册历史与社会教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如“一五”计划实施期间的工业建设图片、三大改造相关历史影像资料，以及人民代表大会制度确立的历史文件和照片。

3.教学辅助工具：准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段新中国成立初期的纪录片片段，让学生直观感受新中国成立后国家面貌的变化，激发学生对工业化起步和人民代表大会制度确立的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如新中国成立的历史背景、土地改革等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

1.“一五”计划：讲解“一五”计划的历史背景、实施过程和成果，引导学生理解“一五”计划对我国工业化进程的重要意义。

2.三大改造：介绍农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，讲解其历史背景、过程和成果，让学生了解我国社会主义经济体制的形成。

3.人民代表大会制度：讲解人民代表大会制度的确立过程、特点和意义，让学生认识到这一制度对国家政治体制的深远影响。

-举例说明：通过具体例子，如鞍钢、长春第一汽车制造厂等，帮助学生理解“一五”计划的实施成果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析“一五”计划和三大改造的背景、过程和意义，培养学生分析问题的能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，根据所学知识，绘制“一五”计划实施成果示意图，加深对工业化起步的理解。

-教师指导：巡视各组，指导学生完成绘图，解答学生在绘图过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调“一五”计划、三大改造和人民代表大会制度确立对我国发展的重要意义。

-鼓励学生在日常生活中关注国家发展，增强民族自豪感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后查阅资料，了解我国在“一五”计划时期取得的重大成就，以及人民代表大会制度的确立过程和意义。

-要求：学生需在下节课分享所查阅的资料，与同学们共同学习交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-新中国成立初期工业化成就的相关文献和资料，如《中华人民共和国工业化的道路》、《新中国工业发展的历史》等书籍。

-人民代表大会制度的历史资料，包括《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的相关章节，以及人民代表大会制度发展历程的文献。

-“一五”计划和三大改造期间的重要会议记录和领导人讲话，如《中共八大报告》、《中共中央关于社会主义改造问题的决议》等。

-新中国成立初期工业建设和农村改革的图片集，以及相关的历史纪录片和电影。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，深入了解新中国成立初期的工业化进程和人民代表大会制度的确立过程。

-组织学生参观当地的历史博物馆或工业遗址，通过实地考察，增强学生对历史的感性认识。

-建议学生观看《开国大典》、《大江大河》等影视作品，通过艺术的形式感受新中国成立初期的历史氛围。

-引导学生收集关于“一五”计划和三大改造的图片和故事，通过制作班级展览或小报，加深对历史的理解和记忆。

-组织学生参与辩论或写作活动，探讨人民代表大会制度在当代中国的意义和作用，以及工业化进程对现代中国的影响。

-鼓励学生查阅网络资源，了解新中国成立以来，特别是在改革开放以来，我国工业化进程和人民代表大会制度的发展变化。

-安排学生进行小组合作，研究新中国成立初期的重要经济政策，如“一五”计划的具体内容和实施效果，以及三大改造的具体措施和影响。

-通过阅读历史文献，让学生了解新中国成立初期的国际环境和国内政策，分析这些因素对工业化进程和人民代表大会制度确立的影响。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立”。回顾整个教学过程，我觉得自己有几点体会和反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放纪录片片段的方式，成功地激发了学生的兴趣。学生们的眼神中充满了好奇和期待，这让我感到很高兴。不过，我也意识到，在导入环节，我可能可以更加巧妙地结合学生的生活实际，提出一些与他们息息相关的问题，让他们在思考中自然地进入学习状态。

接着，在新课呈现环节，我详细讲解了“一五”计划、三大改造和人民代表大会制度的确立。我发现，学生们对这些内容比较感兴趣，但在理解一些复杂的历史概念时，还是显得有些吃力。因此，我决定在讲解过程中，尽量使用简单明了的语言，并结合具体的例子来帮助他们理解。

在互动探究环节，我组织学生进行了小组讨论，让他们分析“一五”计划和三大改造的背景、过程和意义。这一环节进行得比较顺利，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点。但我也发现，部分学生对于讨论的热情并不高，这可能是因为他们对历史知识的掌握不够扎实。所以，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的教学，让学生打好坚实的知识基础。

在巩固练习环节，我让学生绘制“一五”计划实施成果示意图，这个活动收到了不错的效果。学生们通过动手实践，加深了对工业化起步的理解。不过，我也发现，有些学生在绘图过程中遇到了困难，这说明我在教学过程中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。

课堂总结环节，我回顾了本节课学习的主要内容，强调了“一五”计划、三大改造和人民代表大会制度确立对我国发展的重要意义。我觉得这个环节起到了很好的总结作用，让学生对这节课的内容有了更清晰的认识。

教学总结方面，我认为这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的进步。他们在学习过程中表现出了浓厚的兴趣，对历史知识有了更深入的理解。当然，也存在一些不足之处。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，尝试结合学生的生活实际，提出更具启发性的问题，激发他们的学习兴趣。

2.在新课呈现环节，注重使用简单明了的语言，并结合具体例子帮助学生理解复杂的历史概念。

3.在互动探究环节，加强学生的参与度，关注学生的个体差异，因材施教。

4.在巩固练习环节，设计更多贴近学生实际的学习活动，提高他们的动手实践能力。

5.加强对学生的情感态度教育，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感。板书设计1.新中国工业化的起步

①“一五”计划：1953-1957年，优先发展重工业，建立国家工业化的初步基础。

②重大成就：鞍钢、长春第一汽车制造厂、沈阳飞机制造厂等。

③影响和意义：奠定我国工业化的基础，增强国家经济实力。

2.人民代表大会制度的确立

①第一届全国人民代表大会：1954年召开，制定《中华人民共和国