衔接点22 语法知识“实词”“修辞”等（解析版）2025年小升初语文无忧衔接（统编版2024）

PAGE1衔接点22语法知识之实词修辞词义等小学阶段初中阶段认识基本词性（名词、动词、形容词、数词、量词、代词），一般不做考查。能结合语境判断常见词语的词性、谦敬辞、词语的感情色彩等，设置专门的语法题。衔接指引小学阶段：语法学习以“直观感知”为主，通过例句模仿和生活场景应用建立基础概念。教材选材多为童话、儿歌等朗朗上口的文本，侧重培养“语言节奏感”，不涉及抽象语法术语。初中阶段：从“感性认知”转向“理性分析”，如小学仅需识别“比喻句”，初中则需分析“海燕像黑色的闪电”中本体（海燕）、喻体（闪电）的相似点及修辞作用；语法知识与阅读、写作深度结合，从基本的词性学习，扩展到句子成分、句子主干、句子语气和单复句的学习。语法知识——实词、修辞手法、谦敬辞、词语的感情色彩、同义词、反义词等实词词语是语言中最小的能够独立运用的语言单位。独立运用是指能够单说（单独成句），或单用（单独做句法的成分或单独起语法的作用）。词性，也被称为词类，是按照词的语法功能划分的类别。如“开心”具有形容词的语法属性，即为形容词。词性是一个词归类的依据。按语法功能和意义，一般把汉语的词分成两大类：实词——词语中含有实际意义的词，能单独充当句子成分，一般能单独成句，即有词汇意义和语法意义的词。有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。名词名词很常见，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”“农夫”；有的表示具体的事物，如“绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀”“蟋蟀”；有的表示抽象的事物，如“精神”“传统”“法律”“爱情”；还有的表示时间，如“秋天”“昨天”“过去”“早晨”。这些都不难区分，使用时也不太容易出错。需要注意的是另一类表示方位的名词，一般称为方位名词，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“东”“南”“西”“北”“里头”“外边”“以上”“之下”等。大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。例如：（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(朱自清《春》)（2）雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。(刘湛秋《雨的四季》)动词我们无时无刻不在做着动作——走、跑、唱、跳、打、躺等；很多时候我们会有某种心理活动——爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服等；而事物又总在不断发展变化着——增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现等。这些表示动作行为、心理活动、发展变化的词，叫作动词。大多数动词意义实在，较好把握；有一些动词用法比较特别，需要特别注意。◎首先是“是”和“有”。“是”表示判断,“有”表示存在：母亲啊!你是荷叶，我是红莲。(冰心《荷叶·母亲》)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人……(朱自清《春》)◎其次是一类表示动作趋向，如“上”“下”“去”“来”“进”“出”“到”“过”“过去”“上来”“回去”“起来”等。这类动词往往放在表示动作行为的动词后边，用来表示动作行为的方向。例如：朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?(海伦·凯勒《再塑生命的人》)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。(史铁生《秋天的怀念》)◎最后还有一类是表示可能、应该、意愿，如“能”“能够”“会”“可能”“可以”“可”“要”“应”“应该”“应当”“肯”“敢”“愿”“愿意”等。这类动词常常放在一般动词的前面。例如：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……(海伦·凯勒《再塑生命的人》）我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。(泰戈尔《金色花》)形容词母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。(朱德《回忆我的母亲》)上句中，加点的词语是用来描摹人和事物的，都是形容词。有些形容词表示状态，如“快”“慢”“软”“硬”“忙碌”“悠闲”“激动”；有些形容词表示性质，如“好”“坏”“美”“丑”“纯粹”“高尚”“清脆”；有些形容词表示颜色，如“黑”“白”“橙”“蔚蓝”“金黄”“绿油油”“红彤彤”；还有些表示形状，如“大”“小”“宽”“窄”“笔直”“弯曲”。许多形容词前边可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。拓展：名词、动词、形容词的区别❶名词可以用“不是”否定，如“不是山”；动词、形容词一般可以用“不”否定，如“不研究”“不整齐”（少数形容词没有否定形式，如“雪白”“红彤彤”）。❷能带宾语的是动词，如“来上海”“发展经济”。❸不能带宾语而能受“很”修饰的是形容词，如“很好”“很伟大”。❹不能带宾语又不能受“很”修饰的，有的是动词，有的是形容词，如“休息”“咳嗽”（动词）；“雪白”“笔直”（形容词）。如何区分呢？动词能带动量补语，如“休息一下”“咳嗽一阵”；形容词不能。数词和量词数词，我们都很熟悉：“一”“七千”“六万九千”，表示确数；“十来(个)”“二十几(只)”“七八(辆)”，表示概数；“第一”“老三”“初五”，表示序数。量词是表示单位的词：“个”“台”“条”“只”等，表示事物的单位；“米”“千米”“毫升”“升”“克”“千克”等，表示度量衡单位；“次”“回”“趟”“遍”等，表示动作行为的单位。在现代汉语中，数词与量词一般结合起来使用表示数量。读一读下边几个句子，看看其中数量词的使用有什么规律。(1)大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。(郑振铎《猫》)(2)又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来……(陈忠实《我的白鸽》)(3)一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。(利奥波德《大雁归来》)代词读一读下边两个句子，注意其中加点的词:(1)我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。(安徒生《皇帝的新装》(2)怎样能使他们继续生存下去呢?这却是一个难题。(袁珂《女娱造人》)这些加点的词都是代词。“我”“他们”都是代指人的人称代词，其他的人称代词还有“你”“他”“我们”“你们”“咱们”“自己”等;代指事物的代词则有“它”“它们”等;“这”是具有指示作用的指示代词，其他的还有“那”“这儿”“那儿”“这里”“那里”“这么”“那么”“这样”“那样”“各”“每”等。“怎样”是疑问代词，其他的还有“谁”“什么”“怎么样”“哪”“哪儿”“哪里”等。知道了这些加点词的属性之后，再去读一下前面的句子，看看它们分别指代的是什么。其他语法知识

修辞手法比喻看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(朱自清《春》)读到这样的句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果?是因为句子运用了比喻的修辞手法。像前面这类比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。例如：（1）你是……一块会说话的钢板。（《军神》）（2）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（《红岩》）此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”(叶圣陶《三棵银杏树》)比拟在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌……这曾经激发起我们多少美妙的幻想。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。例如：（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(老舍《济南的冬天》）（2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》）（3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤?（鲁迅《“公理”之所在》)句（1）中“小山”会低声说话，用的是拟人。、句（2）把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，句（3）把“公理”写成商品，值“钱”，用的是拟物。恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。

敬辞和谦辞：敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。（一）敬辞令：令尊、令堂、令郎、令爱惠：惠顾、惠存、惠赠垂：垂问、垂询、垂念、垂爱、垂赐赐：赐教、赐复高：高见、高论、高寿、高龄、高就、高邻贤：贤弟、贤侄其他：久仰、劳驾、赏光、贵姓、贵庚、大作、大驾奉：奉送、奉还、奉劝、奉陪（二）谦辞家：家父、家严、家君、家母、家慈舍：舍弟、舍妹小：小弟、小儿、小女、小店愚：愚兄、愚见拙：拙作、拙著、拙见敝：敝人、敝姓、敝校鄙：鄙人、鄙见其他：寒舍、见教、见谅

词义与语境语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词，如“鱼塘”“桑树”“公里”“地球”“三轮车”等。汉语中只有少量的单义词，更多的词有两个以上的意义，称为多义词。例如“包袱”主要有三个义项：（1）包衣服等东西的布。——这是最初的意义，叫本义。（2）用布包起来的包儿。——这是由本义引申出来的意义，叫引申义。（3）某种负担，如“思想包袱”。——这是通过比喻产生的意义，叫比喻义。在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境。语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。例如：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……（莫怀戚《散步》）“自然”是个多义词，有不止一个义项，在这句话中，用的是“理所当然”的义项。◎需要注意的是，语境有时候会赋予一个词以临时的意义。例1：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(刘湛秋《雨的四季》）“热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，在这个语境中则带上了“强烈”“热情四溢”的意味。例2：我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。(鲁迅《未有天才之前》）“寒噤”本来指身体因为受冷或受惊吓而颤动，在这个语境中则只青年作家因为恶意的批评而不敢说话和写作。

同义词愉快——快乐，觉察——察觉，疲倦——疲惫，每组词意义基本相同，在语言中常常可以换用，我们称之为同义词。还有一些词意义相近，但在某些方面有细微的差别，我们也称为同义词。严格来说，绝大部分同义词都只能说是近义词。有些同义词之间存在词义轻重的差别。例如“请求”和“恳求”，前者是一般性的要求，词义轻；后者是恳切的要求，词义重。有些同义词之间存在用法或搭配上的区别。例如“改进”和“改善”，前者常和“工作”“技术”“方法”等词语搭配，后者多和“条件”“环境”“关系”等词语搭配。有些同义词所指范围有差别。例如“边疆”和“边境”，前者所指范围大，后者所指范围小。有的同义词存在集体和个体的不同。例如“布匹”和“布”所指事物相同，但前者一般指同类事物的集合体，后者多指具体的、个别的布。还有些同义词在语体风格上存在差异。例如“父亲”和“爸爸”，前者书面色彩较浓，后者口语色彩较浓。

反义词“真一假”“动一静”“有限一无限”“完整一残缺”，我们知道它们意义完全相反，互为反义词。还有一些词，意义上是相对的，我们习惯上也把它们称为反义词，如“黑一白”“甜一苦”“上一下”“大一小”。人们常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。例如:虚心使人进步，骄傲使人落后。(毛泽东《中国共产党第八次全国代表大会开幕词》)学如逆水行舟，不进则退。

词语的感情色彩(1)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人……(毛泽东《纪念白求恩》)(2)……这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。(毛泽东《纪念白求恩》)这两个语句，给我们的感觉完全不同：句(1)的“高尚”“纯粹”充满赞美、喜爱、肯定的情感；句(2)的“狭隘”充满贬抑、厌恶、否定的情感。汉语中有不少像上面那样带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“温柔”“慈爱”“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词;“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，如“大”“小”“高”“低”“远”“近”“粗”“细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。选择题1．对下列各项的判断，有误的一项是（

）A．我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。（句中的“美丽”是形容词。）B．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重。（句中的“拈轻怕重”是贬义词。）C．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（这句运用了比喻和拟人的修辞手法）D．有没有正确的环保理念，是我们能否实现低碳生活的关键。（这句话没有语病）【答案】C【详解】C.错误，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”只运用了拟人的修辞手法，没有运用比喻修辞。2．下列表述判断错误的一项是（

）A．科研工作者们在会议上高谈阔论，提出许多建设性的宝贵建议。（加点词语运用不当）B．北大，是我最璀璨的梦想。（句中加点词的词性依次是动词、形容词、名词）C．接受礼物时说：恭敬不如从命，我就笑纳了。（表达得体）D．“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。” 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了灯影桨声里的赵庄。（修辞分析不正确）【答案】C【详解】C.“笑纳”，请对方收受赠礼的客套话。不能用于自己收礼物，表达不得体。故选C。3．选出下列分析判断错误的一项（

）A．“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。”两句话都用到了比拟修辞。B．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中加点的“里”为方位名词，用在名词“土”后面，表示位置。C．“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……“句中加点的“能”是动词，这一类的动词还有“会”“可能”“应该”等。D．语言中每一个词都有一定的意义。有的词还有多个义项，如本义、引申义、比喻义等。阅读中我们还要根据上下文理解词语的语境义。【答案】A【详解】本题考查学生对修辞、语法知识、文学常识的辨析能力。A.有误。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句运用了比喻和排比修辞，没有用到比拟修辞；“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了”一句运用了比拟修辞。故选A。4．以下关于加点字词的说法错误的是哪一项（

）A．雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃下，会陪伴着你的夜梦。——句中的“下”是名词。B．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……——“自然”在这里用的是“理所当然”的义项。C．还有一问，是：“公理”几块钱一斤？——这句话用了比喻的修辞手法。D．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。——这句话用了暗喻的修辞手法。【答案】C【详解】C.“‘公理’几块钱一斤？”这句话运用的不是比喻的修辞手法。这句话把“公理”当作“商品”来写，是比拟中的拟物。故选C。5．下列加点词语不是代词的一项是（

）A．据说，她一天当中能够变化七十次。B．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物。C．“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。D．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。【答案】C【详解】本题考查相关语法知识。C.“妈妈”是名词，不是代词。故选C。6．下列说法不正确的一项是（）A．比喻有多种形式，如明喻、暗喻、借喻等。“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。”这句话用了暗喻。B．语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词；有的词有两个以上的意义，称为多义词。C．汉语中的词语按感情色彩可分为褒义词、贬义词和中性词。“损人利己”“见利忘义”属于褒义词。D．“我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。”这句话中加点的词都是代词。【答案】C【详解】C．损人利己：意思是损害别人，使自己得到好处。见利忘义：指见到有利可图就忘记道义，比喻为了私利，而不顾正义和道义。这两个词都属于贬义词；故选C。7．下列说法中，有误的一项是（

）A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”——这句话运用了借喻的修辞手法。B．老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。——这句话中，“老师”是名词，“我”是代词，“是”是动词。C．古人对不同的年龄有相应的称呼，如三十为而立，四十为不惑，五十为知天命。D．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性小说集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。【答案】D【详解】D.“《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性小说集”表述错误。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集。故选D。8．下列选项中说法正确的一项是（

）A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（这句话中的“朗润”“涨”“红”要轻读。）B．“你成绩考的这么差，你也太聪明了。”这句话中的加点词属于贬词褒用。C．“快”“阳光”“鞭策”“怎样”分别是形容词、名词、动词、代词。D．“贵校师生十分热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，我很受感动。”这句话中“恭候光临”用语得体。【答案】C【详解】A．本项语句选自朱自清所写的散文《春》；“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”中的“朗润、涨、红”事物的特点，表现了春天的美好，表现了作者对春天的喜爱；应该要重读；B．在这里的“你”成绩考的差却被成为“聪明”，“聪明”在此是褒词贬用；D．“恭候光临”是敬词，这里用来表述迎接自己，不恰当；可将“恭候光临”改为“接待”一词；故选C。9．下列说法有误的一项是（

）A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（句子运用了比喻修辞）B．任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。（句中“愚蠢”“不可救药”是贬义词）C．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（句中加点词语依次是形容词、助词、名词）D．春天到了，广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满了枝头，吸引了许多市民前来观赏。（句中标点符号正确）【答案】D【详解】D.“桃花啊”“杏花啊”“梨花啊”均为短句，中间不能使用顿号；应将“广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊”中的顿号改为逗号；本项中的标点符号存在问题；故选D。10．下列词性判断错误的一项是（

）A．“这是胜利的预言家在叫喊”中的“叫喊”是动词。B．“意境是山水画的灵魂”中的“意境”和“灵魂”都是名词。C．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”中的“里”是名词。D．“我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石”中“凌乱”是动词。【答案】D【详解】D．“凌乱”在句中作为定语修饰“岩石”，应为形容词，而非动词；故选D。11．选出结合下面选文分析正确的一项梦想与奋斗相辅相成，年轻人最不该在能奋斗的时候选择安逸，与时代同向同行，以奋斗筑梦圆梦。用脚步丈量的青春，定会绽放出灿烂的光华，请记住：幸福是奋斗出来的！A．选文中多次出现的“奋斗”都是形容词。B．“梦想”“光华”都是名词，“选择”“丈量”都是动词。C．“同向”与“同行”、“筑梦”与“圆梦”是两组同义词。D．选文中“安逸”是贬义词，“青春”是褒义词。【答案】B【详解】A.分析不正确。“梦想与奋斗相辅相成”与“以奋斗筑梦圆梦”中的“奋斗”是名词，“年轻人最不该在能奋斗的时候”与“幸福是奋斗出来的”中的“奋斗”是动词，故“都是形容词”分析不正确；C.分析不正确。“同向”指的是方向相同，“同行”指的是一起前行，二者不是同义词；“筑梦”指的是构筑梦想，“圆梦”指的是梦想实现，二者也不是同义词。故“是两组同义词”分析不正确；D.分析不正确。“青春”名词，中性词；故“褒义词”分析不正确；故选B。12．下列说法有误的一项是（

）A．词语从感情色彩角度来说有褒义词、贬义词和中性词。如：“随机应变”是褒义词，“见异思迁”是贬义词。B．“那天，有只小猫竟然上到了我的书桌上，趴在那里看我写字。”句中加点的词依次是量词、动词、名词、代词。C．中国自古以来一直是礼仪之邦，中学生理应掌握一些常见的谦敬辞。谦辞如家严、小店、拙见、寒舍，敬辞如令爱、垂念、高朋、贵庚。D．《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。其中的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《范爱农》几篇都是回忆作者的老师的，温馨的文字里饱含着作者对恩师的深深怀念。【答案】D【详解】D.《范爱农》的主人公范爱农不是鲁迅的老师，而是鲁迅的朋友；故选D。13．下列说法中，不完全正确的一项是（

）A．“发展教育事业，需要人们了解、关心和重视它。”其中加点词语的词性分别是名词、动词。B．“藐视——鄙视”“宝贵——珍重”“择善而从——见贤思齐”这是三组近义词。C．“白皙——黝黑”“慌张——镇静”“自私自利——大公无私”这是三组反义词。D．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。【答案】B【详解】B.“宝贵——珍重”不是近义词；“宝贵”指难得的，极富价值的，为形容词；“珍重”指保重，为动词；“宝贵”的近义词是“珍贵”；故选B。14．下列各项判断有误的一项是（

）A．班会上主持人的这句“请同学们踊跃发表高见”语言得体，敬辞得当。B．“这个题简单”和“他可真不简单”中的“简单”因语境不同词义自然也不同。C．拟人和拟物都属于比拟修辞的范畴。D．“小明在游泳”和“小明喜欢游泳”中的“游泳”都是名词。【答案】D【详解】D.有误，“小明在游泳”中的“游泳”是动词，并不是名词；故选D。15．下列表述不正确的一项是（

）A．不要神化别人对我们的看法和期待，要勇于做自己的神。（句中第一个“神”是动词，第二个“神”是名词）B．《姜子牙》等“爆款”国漫不仅处处藏“彩蛋”，还让传统文化融入时代语境，迸发出了新活力。（句中“彩蛋”指的是在蛋壳上绘有彩色图画的工艺美术制品）C．正所谓“愚者千虑，必有一得”，我的一点儿拙见，请在座的各位作个参考，或许能对你们有一点儿帮助。（句中的“拙见”是个谦辞。）D．美国作家海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中，以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。【答案】B【详解】B.表述有误，“彩蛋”原意是指的是在蛋壳上绘有彩色图画的工艺美术制品，本句中指影视作品中不仔细观看很难发现的有趣的细节。故选B。16．下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（

）A．“精神、粮食、歌词、歌唱、南方”都是名词。B．古代尊称对方的父亲为“令尊”，谦称自己的弟弟为“舍弟”。尊称对方的见解为“高见”，谦称自己的家为“寒舍”。“毕业时你送给我的照片与礼物，我一直惠存着。”“惠存”是敬辞，使用错误。C．《咏雪》一文传递出一种温馨美好的家庭气氛。“谢太傅寒雪日内集”中“集”字的甲骨文是，其字形为“很多的鸟儿都栖息在树上”，可得出其解释为集合，聚集。D．《世说新语》是刘义庆组织编写的，内容主要是记载汉未至东晋一些名士的言行与轶事。【答案】A【详解】A.“歌唱”是动词，不是名词；故选A。17．请选出下列说法中不正确的一项（

）A．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”朗读时，为了突出小草生机，可在“小草”后停顿，然后重读“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”。B．“冯伯伯，您惠赠给我的书内容翔实，观点新颖，我一定会好好惠存，细心研读。”句中“惠赠”“惠存”两个词使用得当。C．“他画的画得奖了。”句中两个“画”的词性不同。D．《金色花》作者泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖，著有诗集《新月集》《飞鸟集》等。【答案】B【详解】B.“惠存”敬词，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，不能用于自己；故选B。18．下列说法，不正确的一项是（

）A．从词语的感情色彩来看，“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”属于褒义词，“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”是贬义词。B．“1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适”。这个句子中加点词语的词性依次是名词、动词、形容词。C．神话是远古人们在社会实践中创造出来的，内容丰富，多用联想和想象，表达远古人们与自然力的斗争和对理想的追求。D．《走一步，再走一步》告诉我们：当遇到困难时，要学会分解，把大的困难分解成一个个小的困难；克服了一个个小的困难，大的困难也就克服了。【答案】B【详解】B．加点词语“我”是代词，并非名词；所以“加点词语的词性依次是名词、动词、形容词”表述有误；故选B。19．下列文学文化常识表述有误的一项是（

）A．童话的重要特征是想象和夸张，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中收到教育。B．汉语中词有褒义词、贬义词、中性词，如“大公无私”属于褒义词，“见利忘义”属于贬义词，“参观”属于中性词。C．古人往往在家信中寄语子女，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，如诸葛亮的《诫子书》。D．古人称谓有尊称和谦称的区别，像“家君”“家慈”是尊称对方的父亲、母亲，“令郎”“令爱”是谦称自己的儿子、女儿。【答案】D【详解】D.“家君”“家慈”是谦称自己的父亲、母亲，“令郎”“令爱”是尊称对方的儿子、女儿；故选D。20．下列解说正确的一项是（

）A．2021年度网络流行用语是“双减”、“绝绝子”、“躺平”等榜上有名。解说：这句话没有语病。B．热忱——冷漠

高尚——鄙薄

荒凉——繁华

凌乱——整理解说：这四组词语都是形容词，且每一组词语都互为反义词。C．面对疫情，白衣战士们①慷慨出征亲赴疫区，还有很多人②慷慨解囊，出钱出物资支持抗疫。解说：句中①、②两处的“慷慨”在语境中的词义不相同。D．本店1月20日正式开张营业，欢迎您光临惠顾，小店将竭诚为您提供服务。解说：句中的“光临、惠顾、小店”都是敬辞。【答案】C【详解】A.句式杂糅，可以删去“是”或“榜上有名”；B.“鄙薄”和“整理”是动词，且与前一个词不是互为反义词；D.“小店”是谦辞；故选C。21．下列句子中没有使用数量词的一项是（

）A．大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。B．它不活泼，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。C．黎明时，窗外是一片鸟啭。D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。【答案】B【详解】A.句中“一顿”是数量词；B.句中“三妹”是名词，不是数量词；C.句中“一片”是数量词；D.句中“一套”是数量词；故选B。22．下列表述错误的一项是（

）A．“喜欢”“快”“农夫”“我”分别是动词、形容词、名词、代词。B．“完整——残缺”“真——假”“甜——苦”“大——小”都属于反义词。C．“慈爱”“高尚”“损人利己”是褒义词。“狭隘”“贪生怕死”“挖掘”是贬义词。D．“热忱——热情”“请求——恳求”“愉快——快乐”都属于同义词。【答案】C【详解】本题考查语法知识。C.“损人利己”意思是损害别人，使自己得到好处，是贬义词。“挖掘”意思是挖、刨，是中性词；故选C。23．下列各项中分析正确的一项是（

）A．“我捡起一片枫叶，我会将它作为青春、美丽、激情的象征，永远珍藏！”句中加点词“捡起”和“珍藏”是动词，“枫叶”是名词。B．“一个人能成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读兴趣。”这个句子是个病句，应该在“一个人”后面加上“能否”。C．“坚定”和“坚强”是同义词，所以这两个词可以在句子中进行互换。D．我国素有礼仪之邦之称，在交往中人们形成了许多文雅的敬辞和谦辞。比如：惠顾：指对方到自己这里来；驾临：称自己到别人那里去。【答案】A【详解】B.这个句子是正确的；C.“坚定”的意思是意志力强，不易动摇。“坚强”的意思为心理承受能力强，在遇到艰难险阻时，会勇敢面对。两者之间有区别，在有些句子中不能互换；D.惠顾：指对方到自己这里来，且多用于商店对顾客。驾临：敬辞，称对方到自己这里来；故选A。24．下列各项表述正确的一项是（

）A．你怎么能这样呢？这不是在故意冤枉咱们班的两名同学吗？（加点词都是代词）B．看完借阅的书籍要按时奉还书的主人，这是文明学生该有的表现。（句中没有谦辞也没有敬辞）C．他是个出手很大方的人，可是在讲台上他一点也不大方。（因为语境不同，“大方”的含义也不同）D．他是个爱发言的学生，每次老师提出问题他都会随声附和。（表达没有不当之处）【答案】C【详解】A．“两名”是数量词；B．“奉还”属于敬辞；D．“随声附和”意思是自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。含贬义，用在此处不恰当；故选C。25．下列选项中关于语文知识的表述不正确的一项是（

）A．“我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的宏儿。”这句话运用了比拟的修辞方法。B．“思想包袱”中的“包袱”和“满面春风”中的“春风”都用的是比喻义。C．“家父”“家严”是对自己父亲的谦称，“令尊”“令堂”是对别人父亲的尊称。D．“在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。”这句话中的第一个“上”是动词，后面两个“上”是名词。【答案】C【详解】C．“令堂”是对别人母亲的尊称；并非“对别人父亲的尊称”；故选C。26．下列判断与分析不正确的一项是（

）A．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”此句运用了比喻的修辞手法。B．“原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。”句中加点的词都是名词，划线的词都是动词。C．“久仰”“赐教”是敬辞，“寒舍”“愚见”是谦辞。D．汉语中的多义词用在不同语境中就表现出不同的意义，例如“这个故事很有意思”和“你这话什么意思”中两个“意思”表达的意义是不同的。【答案】A【详解】A.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，此句没有运用修辞手法。这只是作者的一种想像，是虚写，用“秋实”累累，表现春花之多、之盛。故选A。27．下列各句说法正确的一项是A．古汉语有敬辞和谦辞之分，比如“令郞”“赏脸”是敬辞；“奉送”“见教”是谦辞。B．荷兰作家安徒生的《皇帝的新装》是一篇童话。C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（加点词语的词性分别是名词、代词、动词）D．传统文化中提倡的长幼有序、仁爱和善、礼义廉耻等已经成为嵌入骨髓的民族基因。（这句话没有语病）【答案】D【详解】A.说法不正确。“赏脸”是谦辞，“奉送”是敬辞；B.说法不正确。安徒生，丹麦作家；C.说法不正确。“快乐”是形容词；故选D。28．下列说法不正确的一项是（

）A．书籍是人类进步的阶梯，勤奋是事业成功的桥梁。（这句话运用了暗喻的修辞手法）B．咱们、这儿、什么、怎样。（这四个词都是代词）C．如果你已经陷入绝境,那么就证明你已经得到了上帝的垂爱，将获得一次改变命运的机会。（句中的“垂爱”这一谦辞使用不恰当。）D．连云港的山山水水神奇瑰丽，花果山云雾缭绕、林木苍翠，苏马湾海天一色、白帆点点，真是美不胜收。（句中的“美不胜收”是褒义词。）【答案】C【详解】C.垂爱，敬辞，意思是关怀，俯爱。一般指上级对下级赏识爱护，也指别人对自己赏识爱护。这里这上帝对自己的赏识爱护，使用恰当。故选C。29．下列选项中，说法正确的一项是A．“她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样”这句话运用了比喻的修辞。B．“令堂”是对别人母亲的敬称，“家慈”是在别人面前对自己母亲的谦称。C．“他们的衣料究竟织得怎样了”中，“他们”是名词，“怎样”是代词。D．“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”在语境中是表示煮很久的意思。【答案】B【详解】A.说法不正确。比喻是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法，该句虽然有比喻词“像”，但本体和喻体都是同类事物，不属于比喻；C.说法不正确。“他们”是人称代词，不是名词；D.说法不正确。“熬”在语境中是忍受，耐苦支持的意思；故选B。30．阅读下列文字，选项中表述错误的一项是（

）那是打开朱自清所有诗文的一把钥匙，透过诗情画意的文字，我们可以感受他的脉脉情思和独特心境。对于教育，他有坚贞的信仰，虽一生贫病交加，但他坚持砥砺气节，不为五斗米折腰，不吃“嗟来之食”。他是我们每个人的榜样。A．选段中加点的“那、我们、他、每”都是代词；“打开、感受，砥砺”都是动词。B．“诗情画意”在本句中是形容词，但在短语“充满诗情画意”中是名词。C．“坚贞、气节”是褒义词，“教育”是中性词。D．“那是打开朱自清所有诗文的一把钥匙”本句话中运用了比喻修辞中的明喻，这里的“钥匙”用的是比喻义。【答案】D【详解】D.“那是打开朱自清所有诗文的一把钥匙”本句话并未出现比喻词，运用了比喻修辞中的暗喻，所以“明喻”有误；故选D。31．下列说法不正确的一项是（

）A．“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”一句使用了比喻的修辞手法。B．“懦夫把困难当作包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。”句中“包袱”指“负担”。C．“青少年时代是人一生中的黄金时期。”句中的“时代”与“时期”虽是同义词，但意义有细微的差别。D．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中“小草”是名词，“钻”是动词，“绿”是形容词。【答案】A【详解】A.有误，从“薄雪害了羞”可知，赋予“薄雪”以人的情态，这个句子运用了拟人的修辞手法，不是比喻；故选A。32．下列各项中分析不正确的一项是（

）①于是投机取巧者有之，花招百出者有之。②这样即使获得所谓的荣誉，那也一定是昙花一现。要知道名是无根的花。③现代社会，充满一种浮躁的风气。很多人渴望一夜成名。④虽然美艳，但总有枯萎的一刻。事业才是有根的果树。⑤成功，是靠扎扎实实努力换来的。⑥只有扎下根来，才会硕果累累。A．“充满”是动词，“这样”是代词。B．“成功”是名词，“扎扎实实”是形容词。C．文中画线句子有语病，修改方法是：“才”改为“就”。D．文中语句最恰当的排序是③①②④⑤⑥。【答案】C【详解】C．画线句子没有语病。“只有……才”表示条件关系的关联词，不需要修改。故选C。33．下面是小明课后整理的学习笔记，你认为其中表述有误的一项是（

）A．“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……”这句话中的“能”是一个动词。B．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”“自然”是个多义词，在本句中用的是“理所当然”的义项。C．“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”这句话里的加点字都是代词。D．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。【答案】D【详解】D.错误，应是：《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》；故选D。34．下列选项中“上”的词性与其他三项不同的是（

）A．牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。B．邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。C．我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。D．屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被。【答案】A【详解】A．方位名词；B．动词；C．动词；D．动词；故选A。35．下列分析错误的一项是（

）①鲁迅先生面对黑暗和腐朽，以笔为枪，战斗到了最后一刻。②但转过身来，他对明亮美好的新生力量又怀抱着炽烈深情。③作为觉醒时代的先锋，他自始至终都支持和理解革命。④他与陈独秀、李大钊、瞿秋白等共产党人结下了深厚情谊，鼎力扶持萧红、柔石等进步青年作家，这些都成为镌刻在中国现代文学史上的红色印迹。A．第①句改为“面对黑暗和腐朽，鲁迅先生以笔为枪，战斗到了最后一刻”也是通顺的。B．第②句加点词语“炽烈”的同义词是“炽热”。C．第③句画线部分语序不当，应该改为“理解和支持”。D．第④句中，“深厚”“扶持”“镌刻”都是动词。【答案】D【详解】D.第④句中，“深厚”是形容词。故选D。36．下列说法不恰当的一项是（

）A．我们专程从全国各地回到溧阳，光临母校，庆祝母校60华诞。(加点字词使用正确，表达学子对母校的深深敬意)B．学校近日举办首届艺术节活动，欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(加点字词属于敬辞，此处应该用谦辞)C．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，(句中加点字词均为动词)D．雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那富有的色彩。(句中加点字词均为名词)【答案】A【详解】A.有误，敬谦误用，此处要用谦辞；故选A。37．下列选项说法有错误的一项是（

）A．“那只猫眯着眼，看了我一眼”中，前面的“眼”是名词，后面的“眼”是量词。B．“这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义”，这个句子里的“民族”是褒义词，“狭隘”是贬义词。C．联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。D．在一些文学作品中，把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，称为拟人；把人当物来写，称为拟物，这两者都属于比拟的修辞手法。【答案】B【详解】B.“民族”的意思：指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人，是中性词。故选B。38．下列表述不正确的一项是（

）A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B．语言中的每一个词都有一定的意义，只有一个意义的词称为单义词，如“地球”“柳树”“包袱”“长津湖”等。C．古代称谓有谦称和尊称的区别，“令郎”“令爱”是尊称对方的儿女，“小儿”“小女”是谦称自己的儿女。D．“国庆节放假回家，我刚到门口，四岁的弟弟便飞出来迎我。”句中把弟弟写成能飞的小鸟，运用了拟物的修辞。【答案】B【详解】B.包袱，①包衣物等用的布。②用布把衣物包起来的包儿。③比喻负担：思想～。④指相声等曲艺中的笑料：抖～。“包袱”是多义词，不是单义词。选项错误；故选B。39．下列选项表述错误的一项是（

）A．“担心”“喜欢”“应该”“愿意”“是”都属于动词。B．默读的要求是不出声、不动唇、不指读、不回看，一气读完全文。C．“慈爱”“高尚”“奋不顾身”是褒义词。“狭隘”“贪生怕死”“挖掘”是贬义词。D．“坚定——坚强”“小气——吝啬”“请求——恳求”“战争——战役”都属于同义词。【答案】C【详解】C.“挖掘”是中性词，选项中“‘挖掘’是贬义词”的表述有误；故选C。40．对下面文段分析正确的一项是（

）①我爱读书，比小孩子爱吃糖果更甚。②每天的空闲时间，哪怕只有五分钟，十分钟，我也要找一本书来读上几段；每天临睡之前，不论这一天是多么疲倦，多么累，我总要读上一小时的书。③如果碰上好书，那就会通宵达旦地读下去。④在家里是这样，在旅途上，在开会的旅馆里，我也是这样。⑤这种读书的嗜好，是我从小养成的能力。A．第①句是一个比喻句，把“我爱读书”比作是“小孩子爱吃糖”，生动形象。B．第③句中“通宵达旦”的意思是从天亮到天黑，写出了我读书的痴迷沉醉。C．从词性上来说，在文中“空闲”“疲倦”“碰上”“旅途”“嗜好”是同一类词。D．第⑤句是一个病句，“读书的嗜好”与“能力”搭配不当，应将“能力”改为“习惯”。【答案】D【详解】A．第①句是运用的是对比的手法，把“我爱读书”和是“小孩子爱吃糖”进行比较，突出“我对读书的喜爱；B．第③句中“通宵达旦”的意思是整整一夜，从天黑到天亮；C．“空闲”“疲倦”是形容词，“碰上”是动词，“旅途”“嗜好”是名词，不是同一类词；故选D。★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★基础知识综合阅读下列语段，完成小题。①行走，是与自己相遇的路径。②亲近自然，读书，历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。③行走，让人生更精彩。④孔子周游列国，只言片语汇成儒家经典；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；；陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心。⑤人生无涯，行者无缰。愿你行走的人生绚丽多姿。1．下列对语段中的内容表述有误的一项是（

）A．文中“自然”、“历练”、“精彩”、“愿”四个词语的词性依次是名词、动词、形容词、动词。B．文中“丰饶”是“富饶、富足”的意思，是个形容词，常用来形容物质、物产等，所以用在这段话中不合适，导致句子不通顺了。C．最后一句中“行者无缰”应写为“行者无疆”，意思为“对于行者来说，没有地域的限制。D．文中第4句话通过举例子说明了行走的重要性，朗读时应语速平和，给人以亲切感。2．仿照上下文，为文中空缺处补写一个句子。【答案】1．B2．李白江边送友，孤帆远影牵出依依别情；东坡夜游古寺，月色柏影驱散贬谪之闷。【分析】1．B.“用在这段话中不合适，导致句子不通顺了”有误。同一词语在不同语境中可表达不同的意思，“丰饶”在这句话中措精神的丰富。表达通顺。故选B。2．不考查补写语句。所写句子需与上下句结构相同，内容相近，意思相仿，与前后文形成一个统一的整体。如：刘禹锡身居陋室，调琴阅经彰显高尚品德。3．阅读下面一段文字，完成各题。“民亦劳止，汔可小康”，中华民族千百年来憧憬的“小康社会”在我们眼前展现它lànmàn的色彩。被记忆充实是丰富的，被乡愁缠绕是幸福的——小康社会的文化气质应该是眷恋的□思乡的，因为深沉的文化底蕴结构着其永在的故园与血脉。所以，请你记住：南黄海绵延的海岸线，吕四港cūguǎng的船工号子，沙地人邀约的满腔rèchén……“启于长江之首，长于沧海之东”，同学们，你美丽的家乡启东，早已穿上“小康”的盛装。(1)根据拼音用正楷写出相应的汉字。(2)请给文中□处填上恰当的标点符号。□处应填的标点符号是。(3)文段中加点词语“憧憬”的词性和感情色彩判断正确的一项（

）A．形容词

褒义词 B．动词

褒义词C．名词

中性词 D．副词

贬义词【答案】(1)烂漫

粗犷

热忱(2)、（或“顿号”）(3)B【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。“lànmàn”写作“烂漫”，“cū

guǎng”写作“粗犷”，“rèchén”写作“热忱”。注意“犷、忱”易写错。用正楷书写，做到字体端正，笔画规范。（2）本题考查正确运用标点符号的能力。顿号：表示并列的词或词组之间的停顿。句中“眷恋的”与“思乡的”是并列词语，中间应使用顿号。（3）本题考查词性及感情色彩。“憧憬”是对未来的美好期待与向往的意思。动词，用作褒义。故选：B。4．阅读下面的文字，完成问题。①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸著你，②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里________。③鸟儿将窠巢（

）安在________当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（

）着，④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在________地响着。（1）给文中加点的字注音。、（2）在文中横线处填上相应的词或短语。、、（3）指出下列句子中加点词语的词性。像母亲()的手抚摸()着你（4）对选文内容理解不正确的一项()A．选文从触觉、嗅觉、听觉等角度，向我们展示了一幅春风徐来、鸟语花香的优美画面。B．选文运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的“柔”。C．选文按描写内容可分为三个层次：①/②/③④。D．“吹面不寒杨柳风”，是南朝志南和尚《绝句》中的诗句，“杨柳风”指的就是“春风”。【答案】cháohè酝酿繁花嫩叶嘹亮名词动词D【详解】(1)窠巢：指动物栖身的地方，喻指房屋、家庭；应和：指声音、语言、行动等相呼应。(2)酝酿：指造酒时的发酵过程，也泛指类似发酵制造的过程，比喻事前讨论、磋商，交换意见，统一思想；繁花嫩叶：指花儿繁茂叶子嫩绿，形容生命力旺盛；嘹亮：指声音清晰响亮。(3)母亲：子女对生养自己的女子的称谓，也指对给予养育之恩的人或物的敬称，故词性为名词；抚摸：用手轻轻摩挲触摸，也指无目的地来回玩弄或移动，故词性为动词。(4)D.“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝句》中的诗句，选项表述错误；故选D。5．阅读下面这段文字，按要求答题。轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦①cù（_______），美不胜收：轻风流水应和着牧童的笛声，传递春的气息；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲②jué（_______）别时的情景，收获“好好儿活”的勇气；牧羊人面对荒山戈壁种树不止，有着③倔（_______）强的坚持；可爱的水藻把终年④贮（_______）蓄的绿色奉献给温晴的济南……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。（1）根据拼音写汉字。①cù

②jué（2）给加点字注音。③倔强

④贮蓄（3）下列表述不正确的一项是()A．应和

勇气

一片

滋润

解说：四个词语，词性完全相同。B．语文课本

美不胜收

轻风流水

滋润心田

解说：以上四个短语，结构类型各不相同。C．“可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给温晴的济南。”

解说：这句话使用了拟人的修辞手法。D．“一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。”解说：这个句子有语病。【答案】簇诀juézhùA【详解】（1）考查根据拼音写汉字。根据平时日常积累，读准拼音，结合词意书写汉字。花团锦簇：簇，丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。诀别：指无会期的离别；死别。（2）考查识记字音。倔强：（性情）刚强不屈。读作：juéjiàng。“倔”不要读作二声调。贮蓄：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。读作：zhùxù。“贮”不要误读成“chǔ”。（3）考查对基础知识的理解与运用。A.“应和”动词；“勇气”名词；“一片”数量词；“滋润”形容词或动词。四个词语，词性不相同。B．“语文课本”偏正短语；“美不胜收”述补短语；“轻风流水”并列短语；“滋润心田”动宾短语。四个短语，结构类型各不相同。C．“可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给温晴的济南。”赋予水藻以人的情感，运用拟人修辞手法。D．“一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。”一面对两面，去掉“是否”。故选A。阅读以下材料，完成下面小题。在龙岗，四季之美无需刻意探寻，它悄然融入生活的每一个角落。春风拂面，大运公园里①yùnniàng着生机，“广州樱”如约盛开，它们【甲】，热情洋溢。风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏，如同___________，如同___________，不经意间，浪漫便溢满心田。夏日炎炎，龙潭公园内荷花亭亭，接天莲叶与映日荷花交相辉映，清香四溢，将夏日的热烈与诗人的浪漫完美融合，令人忘却尘嚣。秋天的甘坑古镇是最美的季节，绚烂的簕杜鹃花海温柔地拥抱着小镇，它们色彩斑斓，白、粉、红、黄交织成一幅幅生动的秋日图景，惹人驻足，在萧瑟的秋风中【乙】地欣赏着生命的热烈与不羁。冬日龙岗，香港中文大学校内紫花风铃木悄然绽放。梦幻般的紫粉色在冬日暖阳下更显妩媚，满树繁花似锦，远看如云如霞，近观则轻盈如风铃，微风吹过，花朵【丙】地低语轻唱，共同编织着冬日里最温柔的梦。四季更迭，龙岗之美不绝。无论是春的②lànmàn、夏的清凉、秋的热烈，还是冬的梦幻，都在这里得到了最完美的诠释。欢迎大家在龙岗赏四时之美，感受这份不期而遇的浪漫与惊喜。6．看拼音，写词语。①yùn

niàng()

②làn

màn()7．请结合语境，选择合适的成语序号填入横线处。A．喜出望外

B．呼朋引伴

C．花枝招展【甲】

【乙】

【丙】8．文中画横线的句子有语病，请写出你的修改意见。9．下列说法不正确的一项是（

）A．文段第二段中加点的“公园”“里”都是名词。B．“花瓣轻舞，如同精灵嬉戏”这个句子运用了比喻中的暗喻。C．文段第三段中加点的“是”是动词。D．文段中画波浪线的句子运用了比拟的修辞手法，写出了紫花风铃木的温柔、梦幻。10．请仿照下列句式，补写两句优美的句子。风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏，如同，如同。【答案】6．酝酿烂漫7．CAB8．将“季节”改为“地方”，或将“秋天的甘坑古镇”改为“甘坑古镇的秋天”9．B10．白雪飘洒彩蝶翔旋【解析】6．本题考查根据拼音写汉字。①酝酿（yùnniàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等；②烂漫（lànmàn）：颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。7．本题考查成语运用。喜出望外：因遇到意外的喜事而特别高兴；呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴的场景，也用来比喻招引志趣相同的人；花枝招展：原指花朵枝叶迎风摆动。后用来形容女性打扮得十分艳丽。【甲】处：形容“广州樱”的枝叶迎风摆动，应使用“花枝招展”，故选C。【乙】处：在此指人们未想到在萧瑟的秋风中有如此美丽生动之景而特别高兴而驻足欣赏，，应使用“喜出望外”，故选A。【丙】处：在此运用拟人的修辞手法，写花朵招引同伴低语轻唱，应使用“呼朋引伴”，故选B。8．本题考查病句的辨析与修改。“秋天的甘坑古镇是最美的季节”，主宾搭配不当。“秋天”作主语的定语，“甘坑古镇”作主语，“是”作谓语，“最美”作宾语的定语，“季节”作宾语。句子主干为：甘坑古镇是季节。主语和宾语不是同一关系。可以改为：秋天的甘坑古镇是最美的地方（或甘坑古镇的秋天是最美的季节）。9．本题考查词性辨析与修辞手法。B.“‘花瓣轻舞，如同精灵嬉戏’这个句子运用了比喻中的暗喻”，说法有误。暗喻是隐晦的比喻，常用比喻词“是”“就是”“变成”等，“如同”是明喻的比喻词，这个句子运用了比喻中的明喻；故选B。10．本题考查仿写、续写、补写句子。根据“风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏”以及①②前的“如同”可知，补写的内容为这个比喻句的喻体，即仿照“精灵嬉戏”补写两个句子，与前句构成一组排比。注意补写内容要与原句结构相同（应为主谓短语），语意相关。示例：①仙子飘落；②纸鸢翻飞。阅读下面的材料，回答问题。涓滴细流，都朝大海奔涌【甲】点点星光，汇成浩hàn星河。2021年，我们在奋斗中前行，每个人一小步，汇成国家发展一大步。面对局部地区出现的散发疫情，使广大党员干部、医务工作者、志愿者冲锋在前，与病毒展开激烈bó斗；北京冬奥会、冬残奥会筹备工作如火如荼，无数建设者发扬“钉钉子”精神，攻克一个又一个技术难题；“天问”成功探火、中国空间站天和核心舱发射成功、“人造太阳”再创新纪录，重大科技成果背后，科技工作者夜以jì日攻关，践行科技报国誓言……我们以怎样的状态团结奋斗，决定了我们的国家以怎样的姿态拥抱未来【乙】新的时间窗口已经打开，多少艰难等待跋涉、多少险滩等待穿越，历史将在我们手里造就。志士惜日短，奋斗路正长。面向未来，只争朝夕、勤勉奋斗，我们就一定能唱响新时代的奋斗者之歌，书写更加精彩的时代华zhāng，创造新的更大奇迹。——《凝聚共识激扬奋进力量》（《人民日报》，有删改）11．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。12．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（

）A．【甲】分号

【乙】问号 B．【甲】逗号

【乙】问号C．【甲】分号

【乙】句号 D．【甲】逗号

【乙】句号13．下列说法错误的一项是（

）A．“我们”“奋斗”“精彩”“疫情”分别是代词、动词、形容词、名词。B．加点词“钉钉子”喻指干事业要像钉钉子，一锤一锤接着敲，持之以恒，落到实处。C．加点词“勤勉”与“勤奋”是同义词，但有细微的差别。D．语段中划线句没有语病。【答案】11．瀚搏继章12．C13．D【分析】11．浩瀚（hàohàn）：广大，漫无边际；繁多。现在广泛用于形容知识和艺术方面的博大精深。搏斗（bódòu）：激烈地互相对打。夜以继日（yèyǐjìrì）：形容日夜不停。多指工作或学习等。华章（huázhāng）：华美的诗文。12．本题考查标点符号用法。“涓滴细流，都朝大海奔涌”“点点星光，汇成浩瀚星河”是并列的两个分句，因此甲处要用分号；“我们以怎样的状态团结奋斗，决定了我们的国家以怎样的姿态拥抱未来”是一个完整的句子，因此句末乙处要用句号；故选C。13．D.画线句子成分缺失，缺主语，“面对”和“使”删掉其中一个即可；故选D。阅读下面的两段文字，完成下面小题。【甲】昔日的荒地如今生机渤渤，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，①干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。②从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有（探求/探索）新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上（飘飞/飘荡）。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。【乙】此后，我生命中有很多时刻，（面对/对于）一个遥不可即的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，③我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，（只要/而是）注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，④就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。14．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（

）A．沃土（wò）

干涸（hé）

废墟

生机渤渤B．薄荷（bò）

昂贵（ánɡ）

浇灌

源源不断C．情境（jìnɡ）

提醒（xǐnɡ）

悬崖

遥不可即D．畏惧（jù）

惊讶（yà）

骄傲

惊慌失措（huánɡ）15．依次选用两文括号里的词语，最恰当的一项是（

）A．探索

飘荡

面对

而是B．探索

飘飞

对于

而是C．探求

飘飞

对于

只要D．探求

飘荡

面对

只要16．下列对甲乙文段相应语句的词性判断或词义理解，不正确的一项是（

）A．第①句中“干涸”是一个形容词，“里”是一个名词。B．第②句中“青春”是个多义词，有多个义项：指青年时期；年轻时代；年龄，年岁；美好的时光；珍贵的年华；生机、生命力等。此语境中的意思是“珍贵的年华”。C．第③句中的“能够”是一个动词，“应对”也是一个动词。D．第④句中的“这样”是一个代词，“自己”也是一个代词。【答案】14．B15．A16．B【解析】14．考查对字音、字形的辨析能力。A.生机渤渤——生机勃勃；C.遥不可即——遥不可及；D.惊慌失措（huánɡ）——（huāng）；故选B。15．考查词语运用的能力。解答时，首先分析词语本义，再结合语境进行辨析。甲文，探求：探索寻求；探索：多方寻求解决问题的答案。结合句中“新生活的勇气”的语境，可知使用“探索”更为合适；飘飞：在风的作用下飘扬、飞动；飘荡：指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。结合句中“孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上”的语境，可知使用“飘荡”更为合适；乙文，面对：面向，在当下正视地看待问题；对于：表示人、事物、行为之间的对待关系。结合句中“一个遥不可即的目标，或者一个令人畏惧的情境”的语境，可知使用“面对”更为合适；只要：表示充足的条件关系；而是：连词，通常与“不是”连用，构成“不是……而是”的关联词，表示并列关系。结合句中“注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步”的语境，可知使用“而是”更为合适；故选A。16．考查对词义和词性的理解和辨析。B.“此语境中的意思是‘珍贵的年华’”表述有误，联系上文中“人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来”的内容可知，本句中“青春”的语境义是生机、生命力；故选B。17．阅读下列语段，完成任务。少时留居家乡，当春雨像鹅毛般落着的时候，倘若登楼远眺，远处的山色被一片烟雨笼住，村落恍hū，若有若无，雨中的原野新鲜而又静mì，使人不易忘怀！尤其可爱的是