自我奖励-化被动为主动 说课稿 初中心理健康七年级上册

自我奖励——化被动为主动说课稿初中心理健康七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在帮助学生树立自我奖励的意识，学会在完成学习任务后给予自己适当的奖励，从而提高学习的积极性和主动性。通过结合七年级学生的心理特点和实际需求，引导学生认识到自我奖励的重要性，并掌握有效的方法，使学生在学习过程中更加积极主动。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的自我管理能力和积极心理品质。通过学习，学生能够认识到自我奖励对于提高学习动力的作用，提升自我激励能力，培养自律意识，增强面对学习挑战的自信心，同时促进其情感态度与价值观的积极发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解自我奖励的概念及其在学习中的作用；

②培养学生能够根据学习任务设定合理的奖励方案；

③引导学生将自我奖励的方法应用到实际学习过程中。

2.教学难点，

①帮助学生认识到自我奖励与外部奖励的区别，理解自我激励的重要性；

②指导学生如何设定既能够激励自己又不会过度放松学习要求的奖励；

③引导学生克服学习中的困难，通过自我奖励保持积极的学习态度和动力。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过教师讲解与实际案例分析，帮助学生理解自我奖励的原理和实际应用。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的学习经验，共同探讨如何设定有效的自我奖励机制。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟设定奖励方案，增强对自我奖励方法的实践理解。

4.利用多媒体展示，通过视频、图片等形式，直观展示自我奖励的实例，激发学生的学习兴趣。

5.设置实践任务，鼓励学生在课后尝试将自我奖励方法应用到自己的学习生活中，检验其效果。五、教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个有趣的话题——自我奖励。在学习的过程中，我们可能会遇到各种各样的挑战，如何让自己保持积极的学习态度，提高学习效率呢？让我们一起走进今天的课堂，寻找答案。

【新课导入】

1.教师提问：同学们，你们在学习过程中有没有遇到过困难？遇到困难时，你们是如何调整自己的心态的？

2.学生分享自己的经历。

3.教师总结：面对困难，我们需要调整心态，寻找适合自己的方法。今天，我们就来学习一种能够帮助我们提高学习动力和效率的方法——自我奖励。

【新课讲授】

一、认识自我奖励

1.教师讲解：自我奖励是指在学习过程中，为了提高学习效率，给自己设定一定的奖励，当完成学习任务后，给予自己相应的奖励。

2.学生思考：自我奖励有什么好处？

3.教师总结：自我奖励能够帮助我们提高学习动力，增强学习信心，提高学习效率。

二、设定合理的奖励方案

1.教师讲解：设定奖励方案时，要遵循以下原则：

a.奖励要与学习任务相匹配；

b.奖励要能够激发自己的兴趣；

c.奖励要适度，不宜过高或过低。

2.学生讨论：如何设定一个合理的奖励方案？

3.教师总结：设定奖励方案时，要结合自己的实际情况，制定出既能够激励自己，又不会过度放松学习要求的奖励。

三、实践自我奖励

1.教师讲解：如何将自我奖励应用到实际学习生活中？

2.学生思考：如何选择适合自己的奖励方式？

3.教师总结：将自我奖励应用到实际学习生活中，可以通过以下方式：

a.设定学习目标，完成后给予自己相应的奖励；

b.在学习过程中，为自己设定小目标，完成后给予自己小奖励；

c.定期回顾自己的学习成果，给予自己适当的奖励。

【课堂活动】

一、小组讨论

1.教师提出问题：如何设定一个合理的奖励方案？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结讨论结果。

二、角色扮演

1.教师讲解角色扮演的规则和情境。

2.学生分组进行角色扮演，模拟设定奖励方案。

3.教师点评，指出学生在角色扮演中的优点和不足。

【课堂小结】

一、回顾今天所学内容

1.教师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答。

3.教师总结：今天我们学习了自我奖励的概念、设定合理的奖励方案以及如何将自我奖励应用到实际学习生活中。

二、布置作业

1.教师布置作业：请同学们尝试设定一个合理的奖励方案，并将其应用到自己的学习生活中。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

【课后反思】

本节课，我们通过讲解、讨论、角色扮演等多种形式，让学生了解了自我奖励的概念、设定合理的奖励方案以及如何将自我奖励应用到实际学习生活中。在教学过程中，我注重了以下几点：

1.注重学生的参与度，让学生在课堂上积极发言，分享自己的观点。

2.结合实际案例，让学生更好地理解自我奖励的重要性。

3.通过课堂活动，让学生在实践中掌握自我奖励的方法。

在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断改进教学方法，提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是根据《心理健康》七年级上册“自我奖励——化被动为主动”这一章节的学习，学生可能取得的具体效果：

1.学生学习效果——自我认知的提升

-学生能够认识到自我奖励对于提高学习效率的重要性。

-学生能够识别自己的学习动机，了解自己的学习需求。

-学生能够通过自我反思，明确自己在学习过程中需要激励的方面。

2.学生学习效果——行为习惯的改善

-学生能够根据学习任务设定合理的奖励方案，并在学习过程中坚持执行。

-学生在遇到学习困难时，能够运用自我奖励的方法来调整自己的心态，保持积极的学习态度。

-学生在完成学习任务后，能够及时给予自己奖励，增强学习动力。

3.学生学习效果——情感态度的积极转变

-学生在学习过程中，通过自我奖励，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生能够更加乐观地面对学习挑战，减少学习焦虑和压力。

-学生在自我奖励的过程中，学会了自我调节，提高了情绪管理能力。

4.学生学习效果——实际操作能力的提高

-学生能够将自我奖励的方法应用到自己的学习生活中，形成良好的学习习惯。

-学生在设定奖励方案时，能够考虑到自己的实际需求和兴趣，提高自主选择的能力。

-学生通过实践，学会了如何制定和调整学习计划，提高了自我管理能力。

5.学生学习效果——人际交往能力的提升

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法。

-学生在分享自己的学习经验和奖励方案时，提高了沟通表达能力。

-学生通过合作学习，学会了团队合作，增强了集体荣誉感。

6.学生学习效果——价值观的塑造

-学生通过学习自我奖励，认识到个人努力与回报的关系，树立了正确的价值观。

-学生在自我奖励的过程中，学会了感恩和回报，培养了社会责任感。

-学生在实现自我价值的同时，关注他人，学会了关爱和帮助他人。七、内容逻辑关系①自我奖励的概念

①自我奖励的定义

②自我奖励的作用

③自我奖励与