高教版说课稿-2023-2024学年中职中职专业课工商管理类73 财经商贸大类

高教版说课稿-2023-2024学年中职中职专业课工商管理类73财经商贸大类主备人备课成员设计意图本章节以高教版《工商管理》教材为基础，针对中职财经商贸大类学生，围绕“财务管理”这一核心内容展开教学。通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握基本的财务会计知识，提高其财务管理和分析能力，为今后从事相关职业奠定基础。核心素养目标分析培养学生具备财务分析、决策支持、团队协作和终身学习的素养。通过案例分析和实践操作，提升学生的财务管理意识，增强其经济思维和职业责任感，同时锻炼学生的信息处理能力和批判性思维，为未来的职业发展打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段可能已经学习了基本的会计原理和会计基础，了解了一些基础的财务报表和财务分析方法。然而，对于更深入的财务管理理论，如资本预算、成本分析、财务决策等，学生的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职财经商贸大类学生通常对财务管理的实际应用较为感兴趣，希望通过学习能够掌握实用的财务技能。他们的学习能力较强，能够通过实践操作来理解和应用知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和案例分析，而另一部分学生可能更偏向于理论学习和学术研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习财务管理时可能遇到的困难包括理解复杂的财务概念、缺乏实际操作经验以及难以将理论知识与实际工作场景相结合。此外，学生在处理大量数据和信息时可能会感到压力，尤其是在进行财务预测和决策分析时，可能会遇到判断和决策的难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解财务管理的基本理论和方法，同时辅以讨论法，引导学生思考和交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟企业财务决策过程，提高实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示财务报表分析、预算编制等实际案例，增强学生的直观理解。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成财务分析项目，培养团队协作和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对财务管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为财务管理在企业中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于企业财务状况的图片或视频片段，让学生初步感受财务管理的重要性。

简短介绍财务管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.财务管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解财务管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解财务管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍财务管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.财务管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解财务管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的财务管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解财务管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用财务管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与财务管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对财务管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调财务管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括财务管理的定义、组成部分、案例分析等。

强调财务管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用财务管理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于财务管理案例分析的文章，要求结合实际案例，分析财务管理的应用和效果。

提醒学生注意作业的格式要求，并设定提交截止日期。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习完财务管理课程后，能够掌握财务管理的核心概念，如财务报表分析、财务预测、财务决策等。他们能够识别并解释资产负债表、利润表和现金流量表，理解财务比率分析在评估企业财务状况中的作用。

2.技能提升：

3.思维能力：

学习财务管理课程有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够通过分析财务数据来识别问题、提出解决方案，并评估不同方案的潜在风险和收益。

4.职业素养：

学生在课程学习过程中，不仅学习了专业知识，还培养了职业素养。他们学会了如何遵循职业道德，如何进行有效的沟通和团队合作，这些都是在未来职业生涯中至关重要的技能。

5.实践能力：

6.问题解决能力：

财务管理课程中的案例研究和问题解决练习，帮助学生学会了如何面对复杂的问题，如何收集和分析信息，以及如何制定和实施解决方案。

7.自主学习能力：

在学习财务管理的过程中，学生需要不断查阅资料、独立思考和学习。这有助于培养他们的自主学习能力，使他们能够独立探索新的知识领域。

8.财务意识：

学生通过学习财务管理，增强了财务意识，能够更好地理解个人和企业的财务状况，从而做出更为明智的财务决策。

9.跨学科应用能力：

财务管理课程中的知识可以跨学科应用。学生能够将财务管理的原则和方法应用到其他学科领域，如市场营销、人力资源管理等。

10.持续发展：

学生通过学习财务管理，不仅获得了当前的知识和技能，还培养了持续发展的能力。他们能够适应不断变化的商业环境，不断更新自己的知识和技能。板书设计①财务管理基本概念

-财务管理的定义

-财务管理的目标

-财务管理的职能

②财务报表分析

-资产负债表的结构与解读

-利润表的结构与解读

-现金流量表的结构与解读

③财务比率分析

-流动比率

-速动比率

-资产回报率

-股东权益回报率

④财务预测与决策

-销售预测

-成本预测

-投资决策

-资金筹措决策

⑤财务计划与控制

-预算编制

-成本控制

-财务控制

-财务分析报告

⑥财务风险与应对

-财务风险类型

-风险评估

-风险管理策略

-风险应对措施

⑦财务伦理与职业道德

-财务伦理原则

-职业道德规范

-诚信与透明度

-责任与合规性教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮有收获的。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我尝试通过提问和展示图片视频的方式来激发学生的兴趣，我觉得这个方法还是挺有效的。学生们对于财务管理这个话题表现出了较高的兴趣，这在课堂讨论和案例分析中得到了体现。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于财务管理的基本概念还是不太理解，这说明我在基础知识讲解上可能需要更加深入和细致。

在案例分析环节，我让学生们分组讨论，这个环节我觉得效果不错。学生们在讨论中能够积极发言，提出自己的观点，这体现了他们的合作能力和批判性思维能力。但是，我也发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对案例不够熟悉或者对讨论内容不感兴趣。因此，我需要在今后的教学中更加注重案例的选择和讨论的引导。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到欣慰。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。这表明他们在表达能力上有所提高。但是，我也发现有些学生在展示时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中加强对学生自信心的培养。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在讲解基础知识时可能过于注重理论，而忽视了实际应用。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，让学生能够将所学知识应用到实际工作中。

此外，我还发现有些学生对于财务管理的学习兴趣不高，这可能是因为他们对财务管理的认识不够深入。因此，