2.3河流与湖泊（第2课时）教学设计-地理人教版八年级上册

教学设计课程基本信息学科地理年级八年级学期秋季课题第二章中国的自然环境第三节河流与湖泊（第2课时）教学目标和要求内容要点说明【我国第一大河——长江】1．长江的“大”包括两个层次：首先是空间范围的大，即我国干流最长、流域面积最大的河流；其次是水文特征方面的大，如水量最大、水能最丰富等。这些水文特征与流域内地形起伏大、大部分位于湿润区的自然条件有关。2．长江对我国经济发展和人们生活的影响存在利弊两个方面。发挥其资源优势可谓“扬长”。例如，利用长江丰富的水能资源建设我国最大的“清洁能源走廊”；基于长江良好的航运条件和广泛的区域联系，长江连续多年都是全球最繁忙、运量最大的内河航道，被誉为“水道”。克服其不利影响可谓“治短”。例如，长江流域最频繁的自然灾害主要是中下游沿岸平原地区的洪涝灾害，通过在长江中上游修建水电站和水利枢纽，开发水能资源，调节汛期洪峰；在平原地区开展河道综合治理，从而化害为利，有效地提高长江中下游的防洪能力，改善航运条件。3．秉承人与自然和谐共生的可持续发展理念，长江流域的社会经济发展必须坚持发展与保护兼顾的原则，做到“生态优先，绿色发展，共抓大保护，不搞大开发”。4．本标题的“活动”围绕《中华人民共和国长江保护法》的实施开展讨论，鼓励学生以人地协调观为指导，在审视区域经济发展与生态文明建设的同时，思考个人的义务、责任和行为。教学过程教学环节主要师生活动新课导入【播放】《长江之歌》音乐视频，师生一起欣赏。【提问】歌词中提到：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概……”同学们对长江了解多少呢？【承转】接下来，跟着老师一起探寻长江的奥秘。新课学习任务1：认识长江发源地及其水文特征【提问】《长江之歌》歌词中提到“你从雪山走来”“你向东海奔去”，借助教材图2.23，说出歌词中的雪山的名称，找出东海的位置。【承转】长江在奔向东海的过程中，主要流经哪些省级行政区？同学们阅读教材图2.23，说出干流流经的省级行政区。【小结】长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，注入东海，干流流经青海、西藏、四川等11个省级行政区；长江干流全长超过6300千米，支流众多，径流量大，流域面积约180万平方千米，是我国第一大河。【承转】长江在奔向东海的过程中，不同河段有不同的特点。【提问】阅读教材图2.23，说出长江上、中、下游的划分地点是哪里？【学生活动】阅读教材图2.23和中国地形图，归纳长江上、中、下游河段的水文特征。【小结】长江上、中、下游的划分地点分别是湖北宜昌和江西湖口。长江上游地势落差大，多峡谷，多支流；中游多曲流、多支流、多湖泊；下游水流平缓，江阔水深。任务2：探究长江的开发与利用【承转】刚刚我们通过《长江之歌》歌词，学习了长江发源地及上、中、下游的水文特征。歌词中提到“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代”，其中“磅礴的力量”是指长江的什么力量？长江作为我国第一大河，是如何助力我国经济发展的呢？【展示】【学生活动】学生上台演示，观察水车转速、台灯亮度与流量、落差的关系。【小结】落差相同的条件下，流量越大，水车转速越快，灯泡越亮；流量相同条件下，落差越大，水车转速越快，灯泡越亮。可见流量大、落差大的河段水能资源丰富。【提问】长江的水能资源丰富吗？【学生活动】阅读教材图2.24、中国地形图和中国年降水量分布图。分析长江水能丰富的原因，思考长江水能主要分布的河段。【小结】长江流域大部分地区年降水量超过800毫米，河流流量大；上中游干支流地势落差大，水位落差大。长江是我国水量最大、水能最丰富的河流，水能主要分布在长江上中游干支流。【提问】阅读教材图2.23，思考开发长江水能资源的主要方式是什么？水电站的分布与地形之间有什么关系？【讲述】开发长江水能资源的主要方式是水力发电，水电站主要分布在长江上中游干支流。长江穿越我国地势三级阶梯，上中游干支流河段地势落差大，我国在水位落差大的河段进行水能梯级开发。水能资源属于清洁能源，水能发电有助于减少对煤炭等化石能源的依赖，保护大气环境。长江上中游干支流丰富的水能资源，使我国能够在这些地区建成世界最大的“清洁能源走廊”。【承转】长江上中游干支流通过丰富的水能资源推动着经济的发展，那么长江中下游具有什么样的优势呢？【提问】如果你经营着一家长江航运企业，你会在长江干支流哪些河段开展长江航运贸易业务？【学生活动】以小组为单位，分析所在小组选择在长江干支流开展航运贸易的河段，并探究其原因。材料1：中国地形图、中国气候类型分布图、长江河道景观（教材图2.23）。材料2：长江干流与中国铁路干线、公路干线示意图。【小结】适宜开展航运贸易的河段为宜宾以下河段。原因：水流平缓，流经亚热带季风气候区，水量丰富，无结冰期，通航时间长，河道江阔水深，并与多条铁路、公路和京杭运河相交，便于开展水陆联运。任务3：共议长江的治理与保护【承转】《长江之歌》歌词中写道：“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”长江沿岸的人民在享受长江带来丰厚馈赠的同时，也接受着它的一些考验。【提问】根据长江洪涝灾害图片，长江面临的考验是什么呢？【讲述】长江中下游沿岸的平原地区易受洪涝灾害威胁。【学生活动】根据材料，分析长江洪涝灾害的自然原因和人文原因。1．阅读中国气候类型分布图、长江流域地形图和荆江河段景观图，分析长江中下游平原地区易发生洪涝灾害的自然原因。2．结合长江上游植被破坏、水土流失及中下游筑堤圈地、围湖造田的历史材料，以及近年来生态修复和退耕还湖政策的成效与仍存在的问题，讨论这些人类活动对生态环境和防洪的影响。3．小组合作，归纳长江洪涝灾害的自然和人文原因，探讨未来治理与保护的重点方向。【小结】长江洪涝灾害的自然原因包括：长江流域以亚热带季风气候为主，夏季降水强度大且集中；长江中下游地势低平，河道弯曲，水流不畅，支流众多，水系发达。人文原因包括：上游植被破坏和水土流失现象虽经治理已有明显改善，但生态系统仍较脆弱，治理任务依然艰巨；中下游围湖造田历史悠久，退耕还湖政策取得显著成效，部分湖泊面积和生态功能得到恢复，但生态压力依然存在。【承转】我国实施了《中华人民共和国长江保护法》，以加强长江流域生态环境保护和修复。学习、宣传和遵守该保护法，是每个公民的义务和责任。【学生活动】根据教师提供的三峡水利枢纽工程、荆江综合治理工程、长江流域生态修复等视频资料，完成教材“活动”。【小结】上中游修建水电站和水利枢纽工程，如三峡水利枢纽工程；中下游地区修建沿江大堤及开展河道综合整治工程，如荆江河段裁弯取直、修建蓄洪区。为了实现长江流域的可