任务三 义卖活动献爱心教学设计-2025-2026学年小学劳动鲁科版四年级下册-鲁科版

任务三义卖活动献爱心教学设计-2025-2026学年小学劳动鲁科版四年级下册-鲁科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：任务三义卖活动献爱心教学设计

2.教学年级和班级：2025-2026学年小学劳动鲁科版四年级下册

3.授课时间：2026年4月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于奉献的道德品质。

2.增强学生的组织协调能力和团队合作精神。

3.提高学生动手实践能力和创新意识，让学生在实践中体验劳动的乐趣和价值。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的劳动技能和团队合作的相关知识，了解一些基本的义卖活动流程和注意事项。他们对劳动的意义和价值有一定的认识，但具体到组织义卖活动并献爱心的实践能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对实践活动有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的组织能力和创新思维，而部分学生可能在细节处理和团队合作方面需要更多指导。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于集体合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在组织义卖活动时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何有效地分配任务，确保每个学生都能参与其中；二是如何在活动中保持秩序，确保活动的顺利进行；三是如何在义卖过程中引导学生正确表达爱心和奉献精神。此外，部分学生可能对义卖活动的意义理解不深，需要教师通过引导和讲解来深化他们的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《劳动》教材，包括义卖活动相关章节。

2.辅助材料：准备义卖活动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备用于展示义卖物品制作和展示的物品、标签、价格牌等，确保安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的小组合作学习环境。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.教师通过讲述一个关于爱心和奉献的故事，引起学生的兴趣和思考。

2.提问学生：你们知道什么是义卖活动吗？它在生活中有什么作用？

3.引出本节课的主题：“任务三义卖活动献爱心”，明确学习目标和意义。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解义卖活动的起源和意义，让学生了解义卖活动对于社会和个人的价值。

2.分析义卖活动的流程，包括筹备、实施和总结三个阶段，让学生对义卖活动有全面的认识。

3.介绍义卖活动中需要注意的事项，如物品选择、价格设定、宣传推广等。

三、实践活动（20分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个义卖主题，如“爱心图书义卖”、“环保物品义卖”等。

2.设计义卖物品：每组根据主题设计义卖物品，包括物品制作、定价、标签设计等。

3.制作宣传海报：每组制作宣传海报，用于宣传义卖活动，提高活动知名度。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.举例回答：如何选择合适的义卖物品？

-学生讨论：选择与主题相关的物品，如图书、环保材料等，既符合主题又能吸引顾客。

2.举例回答：如何合理定价义卖物品？

-学生讨论：根据物品的成本和市场需求，合理定价，既要保证利润，又要让顾客觉得物有所值。

3.举例回答：如何宣传义卖活动？

-学生讨论：利用社交媒体、学校广播、海报等多种渠道进行宣传，扩大活动影响力。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调义卖活动的意义和注意事项。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，互相学习、借鉴。

3.教师总结本节课的重难点，如义卖活动的筹备、实施和总结阶段，以及注意事项。

4.鼓励学生在日常生活中关注弱势群体，积极参与公益活动，传递爱心。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德品质的提升：

通过参与义卖活动，学生学会了关爱他人、乐于奉献的道德品质。他们能够体会到帮助他人的快乐，培养出同情心和责任感，这对于他们未来的社会交往和人生发展具有重要意义。

2.劳动技能的掌握：

在义卖活动的筹备和实施过程中，学生学会了物品的整理、定价、宣传等基本劳动技能。这些技能不仅有助于他们在现实生活中进行简单的经济活动，也为他们未来从事相关工作打下了基础。

3.团队合作能力的增强：

义卖活动需要学生分组合作，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了如何与他人沟通、协商、分工合作，提高了他们的团队协作能力和领导能力。

4.创新意识和实践能力的提升：

学生在设计和制作义卖物品的过程中，需要发挥创意，解决实际问题。这有助于激发他们的创新意识，同时通过实践操作，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。

5.知识的巩固与拓展：

通过义卖活动，学生对教材中关于劳动、经济、营销等方面的知识有了更深入的理解。他们将理论知识与实际操作相结合，巩固了所学知识，并在实践中拓展了相关领域的知识。

6.社会责任感感的培养：

学生在参与义卖活动的过程中，不仅为他人提供了帮助，也为自己所在的社区做出了贡献。这有助于培养他们的社会责任感，让他们意识到自己是社会的一员，应该为社会的发展贡献自己的力量。

7.情绪管理和心理素质的提升：

在义卖活动的筹备和实施过程中，学生可能会遇到各种困难和挑战，如物品损坏、顾客态度等。通过面对这些挑战，学生学会了如何调整自己的情绪，增强心理素质，提高抗压能力。

8.自我认知和反思能力的提高：

学生在活动结束后，会对自己在义卖活动中的表现进行反思，总结经验教训。这有助于他们提高自我认知能力，学会从错误中吸取教训，不断进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，记录下学生提问、回答问题的次数和积极性。

-专注程度：评估学生在课堂上的专注力，如是否有分心、打瞌睡等现象。

-表达能力：评价学生在课堂讨论和发言时的表达能力，包括清晰度、逻辑性和语言组织能力。

2.小组讨论成果展示：

-物品设计与创意：评价学生设计的义卖物品是否具有创意，是否符合主题，是否易于制作。

-宣传海报质量：评估学生制作的宣传海报的视觉效果、信息传达效果和创意设计。

-小组协作表现：观察小组在讨论和实施过程中的合作情况，如分工是否明确，沟通是否顺畅。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过课堂提问或小测验，检查学生对义卖活动相关知识的掌握程度。

-实践技能运用：让学生现场演示义卖物品的制作或定价过程，评估他们的实际操作能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：让学生反思自己在义卖活动中的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评：鼓励学生之间互相评价，通过同伴反馈了解自己的表现和他人的评价。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师针对学生在课堂上的表现给予正面的肯定和必要的指导，如鼓励积极参与、正确表达自己的观点。

-针对小组讨论成果：教师对每个小组的讨论成果进行评价，强调合作的重要性，同时指出改进方向。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，指出学生的强项和弱项，提供个性化的学习建议。

-针对学生自评与互评：教师认可学生的自我反思和同伴评价，帮助他们建立积极的自我认知，同时提供指导以改进不足。

-针对实践技能：教师针对学生的实践技能给予具体指导，如物品制作的技巧、定价策略的合理性等，确保学生能够在实际活动中应用所学知识。板书设计①义卖活动概述

-义卖活动的定义

-义卖活动的目的

-义卖活动的作用

②义卖活动流程

-筹备阶段

-确定主题

-物品收集与准备

-定价策略

-宣传推广

-实施阶段

-摆放与展示

-接待顾客

-收集善款

-总结阶段

-数据统计

-经验分享

-反馈与改进

③义卖活动注意事项

-安全问题

-遵守规则

-沟通协调

-善款管理

④义卖活动相关知识点

-劳动价值

-经济意识

-社会责任

-团队合作典型例题讲解1.例题：

小明收集了10本旧书准备义卖，每本书定价为5元。请问小明义卖这些旧书可以筹集多少善款？

解答：

小明筹集的善款=书的数量×每本书的定价

小明筹集的善款=10×5元

小明筹集的善款=50元

2.例题：

一个义卖活动筹集了200元善款，这些善款将用来购买10个书包分给贫困学生。每个书包的价格是多少？

解答：

每个书包的价格=筹集的善款总额÷购买的书包数量

每个书包的价格=200元÷10

每个书包的价格=20元

3.例题：

某义卖活动中，一个小组筹集了150元善款，他们计划将善款用于帮助贫困地区的孩子们购买文具。如果他们计划购买12支铅笔，每支铅笔的价格是多少？

解答：

每支铅笔的价格=筹集的善款÷铅笔的数量

每支铅笔的价格=150元÷12

每支铅笔的价格=12.5元（取整后，每支铅笔12元）

4.例题：

在一次义卖活动中，一个小组共筹集了100元善款。他们决定将善款全部用于购买图书，每本书的价格是10元。他们最多可以购买多少本书？

解答：

最多可以购买的书籍数量=筹集的善款÷每本书的价格

最多可以购买的书籍数量=100元÷10元

最多可以购买的书籍数量=10本

5.例题：

一所学校的义卖活动共筹集了300元善款。这些善款将用于购买学习用