综合探究五 如何开展社会调查-以调查家乡为例教学设计-2025-2026学年人文地理人教版2020下册-人教版（人文地理）

综合探究五如何开展社会调查——以调查家乡为例教学设计-2025-2026学年人文地理人教版2020下册-人教版（人文地理）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节《综合探究五如何开展社会调查——以调查家乡为例》选自人教版2020下册人文地理教材。本章旨在帮助学生掌握社会调查的基本方法，通过调查家乡的实际案例，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。课程内容与课本紧密关联，贴近教学实际，注重培养学生动手操作、分析问题、解决问题的能力。核心素养目标培养学生具备人文素养，提升地理实践能力，发展空间思维和综合分析能力。通过社会调查实践，增强学生的问题意识、实证精神和社会责任感，提升收集、处理地理信息的能力，培养团队合作和沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了地理信息系统的基础知识，对家乡的地理位置、自然资源、人文环境等有一定的了解。他们具备基本的地图阅读能力和地理概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡的调查充满兴趣，愿意参与实践操作。他们的学习能力较强，能够通过小组合作完成任务。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行社会调查时可能面临的问题包括：如何选择合适的调查对象和调查方法，如何收集和分析数据，如何在团队中有效沟通和协作。此外，部分学生可能对家乡的实际情况了解不足，导致调查结果不准确。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解社会调查的基本步骤和技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟调查员进行实地调查，增强实践操作能力。

3.利用地图、图表等地理信息工具，辅助学生分析调查数据。

4.引入案例研究，分析成功的社会调查案例，激发学生学习兴趣。

5.鼓励学生利用信息技术手段，如问卷调查、在线地图服务等，进行数据收集和分析。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示家乡的美丽风光和特色文化图片，引导学生回忆和分享对家乡的认知和情感。

2.提出问题：引导学生思考家乡有哪些值得调查的方面，激发学生对社会调查的兴趣。

3.设定目标：明确本节课的学习目标，即掌握社会调查的基本步骤和技巧，并能运用到家乡调查中。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解社会调查的基本步骤：选题、设计问卷、实地调查、数据整理与分析、撰写调查报告。

2.介绍调查方法：问卷调查、访谈、观察、实验等，并举例说明在不同情境下的适用性。

3.强调调查技巧：如何选择合适的调查对象、如何提问、如何记录数据等。

4.结合家乡案例，分析成功的社会调查案例，引导学生学习借鉴。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论家乡调查的选题和设计问卷。

2.案例分析：针对一个具体的家乡调查案例，让学生分析其调查方法、数据整理与分析过程。

3.课堂练习：学生独立完成一份简单的家乡调查问卷，并填写调查报告。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：调查过程中可能遇到的问题有哪些？

2.学生回答：引导学生总结调查过程中可能遇到的问题，如调查对象的选择、数据收集与分析等。

3.教师点评：针对学生回答，给予评价和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何选择合适的调查对象？

2.学生回答：引导学生思考如何根据调查目的和调查内容选择合适的调查对象。

3.教师点评：针对学生回答，给予评价和指导。

4.教师提问：如何设计问卷？

5.学生回答：引导学生思考问卷设计的基本原则和注意事项。

6.教师点评：针对学生回答，给予评价和指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：社会调查对个人和社会的意义是什么？

2.学生回答：引导学生认识到社会调查有助于了解社会现象、发现问题、提出解决方案。

3.教师点评：针对学生回答，给予评价和指导。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调社会调查的重要性。

2.布置作业：要求学生课后完成一份家乡调查问卷，并撰写调查报告。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养能力的拓展。通过师生互动、案例分析和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握社会调查的基本步骤和技巧。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握社会调查的基本步骤，包括选题、设计问卷、实地调查、数据整理与分析、撰写调查报告。

-学生理解并能够运用问卷调查、访谈、观察、实验等调查方法。

-学生能够识别和分析家乡的社会现象，提出有针对性的调查问题。

2.技能提升：

-学生在实地调查中提高了沟通能力和人际交往能力。

-学生学会了如何有效地收集和分析数据，提高了数据处理能力。

-学生通过撰写调查报告，提升了写作和表达能力。

3.思维发展：

-学生通过社会调查实践，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生学会了从不同角度分析问题，提高了空间思维和综合分析能力。

-学生在团队协作中学会了倾听、尊重和协作，提升了团队意识。

4.实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，通过调查了解家乡的发展状况。

-学生通过实践，学会了如何将理论知识与实际操作相结合，提高了实践能力。

-学生在社会调查中学会了如何运用地理信息系统等工具，提升了信息技术应用能力。

5.核心素养：

-学生在调查过程中培养了社会责任感和公民意识，意识到自己对家乡发展的责任。

-学生通过参与社会调查，增强了实证精神和科学态度，提高了对地理学科的兴趣。

-学生在社会调查中学会了如何进行科学研究，提升了科学探究能力。

总体而言，通过本节课的学习，学生不仅掌握了社会调查的基本知识和技能，而且在思维、实践和核心素养方面都取得了显著的效果。这些效果将有助于学生未来在更高层次的学习和生活中发挥重要作用。典型例题讲解1.例题：

设某镇位于平原地区，镇内有一水库，水库面积S（公顷）与水深h（米）的关系为S=1000+200h。若水库蓄水量达到最大值，求此时水深。

解答：

由题意知，水库蓄水量W与水深h的关系为W=S*h=(1000+200h)*h=200h^2+1000h。

为了求蓄水量达到最大值时的水深，我们需要找到W关于h的极值点。

对W关于h求导得W'(h)=400h+1000，令W'(h)=0，解得h=-2.5（舍去，因为水深不能为负）。

对W'(h)再次求导得W''(h)=400，由于W''(h)>0，说明h=-2.5是W关于h的极小值点。

因此，当h=2.5米时，水库蓄水量达到最大值。

所以，水库蓄水量达到最大值时的水深为2.5米。

2.例题：

某城市位于一个三角形盆地中，该城市周边三个方向的地形分别为海拔1000米的山峰、海拔500米的山丘和海拔200米的平原。假设该城市位于盆地中心，请计算该城市最低点的海拔高度。

解答：

根据题目描述，该城市最低点的海拔高度应低于三个方向的最低点。

因此，城市最低点的海拔高度为200米（平原的最低海拔）。

3.例题：

某地区的气候类型为地中海气候，夏季高温干燥，冬季温和多雨。请简述该地区一年中降水的分布特点。

解答：

地中海气候的降水分布特点为冬季温和多雨，夏季高温干燥。因此，该地区一年中降水的分布特点是冬季降水较多，夏季降水较少。

4.例题：

某城市地形起伏较大，城市中心的海拔高度为100米，周边的山地海拔高度在500米以上。请分析该城市地形对城市气候的影响。

解答：

该城市地形起伏较大，城市中心海拔较低，周边山地海拔较高，这会导致城市内部形成“热岛效应”，即城市中心温度较周边山地高。

此外，山地对风的影响较大，会形成山谷风和海陆风，这些风会对城市气候产生影响，如调节气温、湿度等。

5.例题：

某地区的土地资源类型为林地、草地和耕地。请分析该地区土地资源对农业生产的影响。

解答：

林地有助于保持水土，减少水土流失，提高土壤肥力。

草地适宜放牧，有利于畜牧业的发展。

耕地是农业生产的基础，适宜种植粮食作物和经济作物。

因此，该地区的土地资源对农业生产的影响主要体现在农业生产结构的调整、农业产品的种类和质量等方面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-社会调查的基本步骤：选题、设计问卷、实地调查、数据整理与分析、撰写调查报告。

-调查方法：问卷调查、访谈、观察、实验等。

-调查技巧：选择调查对象、提问技巧、数据记录与分析。

②关键词：

-社会调查

-调查方法

-实地调查

-数据分析

-调查报告

③重点句子：

-“社会调查是一种科学的研究方法，通过收集和分析数据来了解社会现象。”

-“设计问卷时，应确保问题清晰、简洁，避免引导性提问。”

-“实地调查时，要注意观察、记录，保证数据的真实性和可靠性。”

-“数据分析是调查报告的重要组成部分，要对数据进行整理、归纳和解释。”

-“撰写调查报告时，要结构清晰，逻辑严谨，结论有据可依。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份关于家乡的问卷调查，内容包括家乡的自然环境、社会经济发展、居民生活等方面。

2.根据问卷调查结果，撰写一份简短的调查报告，包括调查目的、方法、结果和结论。

3.分析调查过程中遇到的问题，并提出改进措施。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.反馈内容：

-对问卷调查的设计给予评价，包括问题的清晰度、覆盖面等。

-对调查报告的结构、逻辑、语言表达等方面进行评价。

-指出学生在调查过程中存在的问题，如数据收集不全面、分析不够深入等。

3.改进建议：

-对于问卷调查设计不