高中语文苏教版史记选读学案专题四第9课孔子世家

第9课孔子世家1．通假字(1)几然而长，眼如望羊：__________________________________(2)意者吾未知邪：__________________________________(3)赐，而志不远矣：__________________________________(4)周监二代，郁郁乎文哉：__________________________________(5)约其文辞而指博：__________________________________(6)所慎：齐，战，疾：__________________________________(7)匪兕匪虎，率彼旷野：__________________________________2．一词多义(1)病eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(从者病，莫能兴：,,不容何病，不容然后见君子：))(2)固eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(君子固穷：,,毋意，毋必，毋固，毋我：))(3)盖eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(夫子盖少贬焉：,,孔子弟子盖三千焉：))(4)志eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(丘未得其志也：,,而志不远矣：))(5)故eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故所居堂弟子内：,,据鲁，亲周，故殷：))3．虚词归纳以eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以鲁哀公十六年四月己丑卒：,,鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢：,,举一隅不以三隅反：,,后世知丘者以《春秋》：))4．古今异义词(1)孔子语鲁大师。古义：__________________________________今义：__________________________________(2)中国言六艺者折中于夫子。古义：_________________________________今义：__________________________________5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下(1)人皆谓之“长人”而异之：__________________________________(2)君子能修其道，纲而纪之：__________________________________(3)追迹三代之礼，序《书传》：__________________________________(4)礼乐自此可得而述，以备王道：__________________________________(5)约其文辞而指博：__________________________________(6)唯子贡庐于冢上：__________________________________(7)故所居堂弟子内：__________________________________(8)后世因庙藏孔子衣冠琴车书：__________________________________6．判断下列各句的句式特点(1)夫子推而行之，不容何病：__________________________________(2)意者吾未仁邪？人之不我信也：__________________________________(3)聪明深察而近于死者，好议人者也：__________________________________(4)孔子学鼓琴师襄子，十日不进：__________________________________7．翻译下面的句子(1)孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。译文：__________________________________(2)君子固穷，小人穷斯滥矣。译文：__________________________________(3)良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。译文：_________________________________(4)君子病没世而名不称焉。译文：__________________________________背景展示孔子是春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家。汉代以后，孔子学说成为两千多年封建文化的正统学说，影响极大。他的思想和学说，他所提倡的伦理和道德，许多已融入中华民族的文化和精神之中。孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前，学在官府；孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了平民，把文化知识传播到了民间，这在我国教育史上，实在是个创举，为古代的教育做出了巨大的贡献。孔子具有渊博的知识和良好的修养，他整理和编纂过《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》等古代文化典籍，并且将之作为课堂讲授内容的重点，从而为这些古典文献的传播和保存做出了杰出贡献。《论语》《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及其弟子言行的书。《论语》集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，是儒家最重要的经典著作。孔子思想和《论语》在中国历史上影响巨大。《论语》是封建时代人人必读的书。东汉将其列入“七经”(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《论语》《孝经》)，南宋时朱熹把它与《孟子》《大学》《中庸》合为“四书”。古代的“守丧”古人在服丧期间，为守护父母或师长的坟墓而在旁边盖的屋舍叫“庐冢”。古代丧礼中，亲属根据与死者的亲疏关系要穿一定的丧服，主要有“斩衰”“齐衰”“大功”“小功”“缌麻”，统称为“五服”。“五服”之内为亲，之外为疏。官员在守丧期间，必须解职，叫作“丁忧”；守丧结束，恢复原职，叫作“起复”，就是“服除”。但重臣因丁忧离任又往往会影响朝廷内外政务，所以又有一种变通的措施，称为“夺情”，即由皇帝下诏书命其留任。守丧期间，不能听乐观舞，不能娶妻纳妾，不能饮酒等。三年期满，再隆重祭祀，移神位于祖庙后方能脱去孝服，称为“起灵除孝”；在此之前，称为“守制”。1．(孔子)观殷夏所损益，曰：“后虽百世可知也，以一文一质。周监二代，郁郁乎文哉。吾从周。”2．(孔子)与齐太师语乐，闻《韶》音，学之，三月不知肉味，齐人称之。3．孔子以四教：文，行，忠，信。绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。4．太史公曰：《诗》有之，“高山仰止，景行行止”。虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。5．发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。(《述而》)eq\f(孔子生鲁昌平乡陬邑。其先宋人也，,孔子出生在鲁国昌平乡的陬邑。他的祖先是宋国人，)eq\f(曰孔防叔。防叔生伯夏，伯夏生叔梁纥。,名叫孔防叔。孔防叔生子名叫伯夏，伯夏生子名叫叔梁纥。)eq\f(纥与颜氏女野合而生孔子，祷于,叔梁纥和颜家的女儿不合礼法的结合后生下孔子，孔子是)eq\f(尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。,他们向尼丘山的神求福后而生的。鲁襄公二十二年孔子出生。)eq\f(生而首上圩顶，故因名曰“丘”云。字仲尼，,孔子生下来头顶中间低凹，所以就取名叫“丘”。取字叫仲尼，)eq\f(姓孔氏。,姓孔。)eq\f(孔子贫且贱。及长，尝为,孔子家境贫寒又地位低下。长大成人后，曾经做过)eq\f(季氏史，料量平；尝为,季氏家中主管仓库的小吏，财物管理得准确公平；又做过)eq\f(司职吏而畜蕃息。由是为,管理牧场的小官吏而使家畜繁殖增多。从这起升任掌管)eq\f(司空。已而去鲁，斥乎齐，,工程的司空。不久离开鲁国，在齐国受到排挤，)eq\f(逐乎宋、卫，困于陈蔡之间，于是反鲁。,被宋人、卫人驱逐，被围困在陈国、蔡国之间，于是返回鲁国。)eq\f(孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异,孔子身高九尺六寸，人们都称他为“大个子”，觉得他与一般人)eq\f(之。鲁复善待，由是反鲁。,不一样。鲁国后来对他好了，因此他就返回了鲁国。)eq\f(孔子葬鲁城北泗上，弟子皆,孔子被安葬在鲁国都城北面的泗水边上，弟子们都为)eq\f(服三年。三年心丧毕，相诀而去，则哭，,他服三年心丧。三年心丧完毕，互相告别离去，就痛哭一场，)eq\f(各复尽哀；或复留。唯子贡,各人再次表达了深切的哀思；有的人又留下来。只有子贡)eq\f(庐于冢上，凡六年，然后去。弟子,在坟旁盖了小屋继续服丧，总共六年，然后才离开。孔子弟子)eq\f(及鲁人往从冢而家者百有余室，,以及鲁国人前往在墓旁相陪并在那里安家的有一百多户，)eq\f(因命曰孔里。鲁世世相传以岁时奉祠,因此取名为孔里。鲁人世世代代相传一年四季供奉祭祀)eq\f(孔子冢，而诸儒亦讲,孔子的坟墓，而有影响、有学问的学者也在孔子墓地演习)eq\f(礼乡饮大射于孔子冢。孔子冢大一顷。故,礼仪、举行聚会、切磋射艺。孔子的墓地有一顷大。孔子原先)eq\f(所居堂弟子内，后世因庙,居所的厅堂和弟子的居所，后代借此建了庙堂，里面)eq\f(藏孔子衣冠琴车书，至于汉,收藏着孔子的衣冠、琴瑟、车辆、书籍，一直到汉代经历了)eq\f(二百余年不绝。高皇帝过鲁，以太牢,二百多年祭祀供奉不间断。汉高祖经过鲁地，用太牢之礼隆重)eq\f(祠焉。诸侯卿相至，常先谒,祭祀孔子。受封的诸侯王、卿、相到达鲁地，经常是先拜祭孔庙，)eq\f(然后从政。,然后就任施政。)1．脉络梳理孔子世家eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一1、2段孔子的身世和为政情况,二3～5段孔子好学、乐学、善学的事迹,三6～11段孔子在陈、蔡之间被困的情况,四12～19段孔子对《诗》《书》《礼》《易》的研习,整理及其从教授业、撰述《春秋》等活动,五20、21段孔子去世和他死后的影响,六第22段作者对孔子的赞词))2．初读感知本文记叙了孔子的哪些主要活动及其成就？答：__________________________________1．课文第2段主要介绍了孔子一生的从政情况，在这段简短的文字介绍中，流露出作者对孔子怎样的评价？答：__________________________________2．课文8～10段写了孔子与三个弟子的对话，三个弟子对孔子的“吾道”分别有怎样的看法？从他们的对话中，能够反映每个人怎样的性格和行为特征？答：__________________________________通过本课的学习，我们了解了孔子的哪些情况？孔子的哪些方面值得我们学习？答：__________________________________1．课本素材点击素材孔子学琴，精益求精孔子向师襄子学鼓琴，反复操练《文王操》，屡次得到师襄子的称赞，仍不停止。从弹得熟练到学到技艺，再到理解周文王的志向，最后直到演奏时，自觉周文王就在眼前，才感到满意。这种执着、精益求精的精神让很多“做一天和尚撞一天钟”的人汗颜。运用示例孔子学琴，如此认真执着，确实让人敬佩。他的好学、乐学、会学，给后人树立了榜样。从孔子学琴艺的故事中，我们其实可以窥见传统文化中的绝学方法论，也可以发现我们丢失了传统学习方法中的哪些精华，发现我们与古代圣贤在学习方法上存在的差距。对于我们应如何进行传统文化的学习，如何古为今用而更高效就地完成各学科的学业，都有深远的现实意义。2．课外素材王新发坚守山村21年自从18岁师范毕业后来到格里小学任教至今，王新发在这里已经坚守了21年。具体带过多少学生，他已经记不清了。他觉得，年数、人数，这些数字于他而言已经没有多少意义，只要能和孩子们待在一起，比起纷至沓来的荣誉还要令他充实和开心。山风呼啸，阴晴变化，21年光阴岁月，群山环绕的学校被翻修了几回，班级和老师越来越少，愈加沧桑的他却依然穿梭在来去乡村的路上。乡亲们说，他就像他自己说的那样，像钉子一样“钉”在了学校。选材感言王新发说，他就是“钉子”，要一直“钉”在格里，“钉”在乡村教育的路上。这种“钉子”的精神让我们感受到一种浓烈的爱在荡漾。正是这赤子般的爱，让他们选择了留下与坚守，不为其他诱惑所动；也正是像王新发这样许许多多乡村教师的坚守，才照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了我们许多人的心灵之路。心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是成功的。他们在平凡岗位的坚守是一种大爱与大我，超越了个人的利益与价值，展现了一种崇高的境界和操守。请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？大哉，孔子！孔子，踏着时代车轮演进的名字。一触及文明(文化)，便无法回避孔子；提到春秋时代，无法回避孔子；涉及中国历史，无法回避孔子；研究世界进程(四大圣人)，依然无法回避孔子。①古来圣贤皆寂寞，生前寂寞身后名。孔子也不例外，一个伟大的名字，是用奋斗、坎坷、屈辱、寂寞、失败堆积起来的丰碑；一种真正的荣耀，是心灵之血拌着耻辱、劫难的混凝土。②孔子的一生，散发出强烈的悲怆气氛。孔子的一生，呈现出无奈的伟人凄凉。这是一个礼崩乐坏的时代(滔滔者天下皆是也)，红尘中肮脏不堪，物欲横流，生灵涂炭。在残酷的现实面前，孔子没有做一个隐士——泰山崩、黄河溢，目不见、耳不闻；而是坚决地干涉现实生活，要为天下苍生奔走呼告，要铁肩担道义(天将以夫子为木铎，天下有道，丘不与易也)。因为冷漠无情，就是灵魂的瘫痪，就是过早的死亡。于是他要传道义之火、文化之火；要救民于水火，匡世于既颠；要努力改变无道的社会现实。东方诸国遍布了他的足迹，他以自己的身体语言在奋力抗争。阳光普照也罢，风霜雪雨也罢，他就这么坚持着。邦有道，如矢；邦无道，如矢。造次必于是，颠沛必于是。多么执着的一意孤行，可又分明听到中华大地上散满了他深深的悲天悯人的喟叹。因为他周游列国时，走得艰难，走得辛酸，走得寂寞，走得简直不像样子；到处碰壁，走得连他忠心耿耿的弟子都有了怨言，走得连他自己都大失所望，失败也不可避免。③他是一个人与一个时代的抗衡，是一个肩膀与千斤重的抗衡，是仁义与礼崩乐坏的抗衡。贵力贱义的无道天下不需要他的学说，他的学说也缺少相应的土壤，即便如此，他仍百折不挠，自讨苦吃，不言放弃，知其不可为而为之，因为“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”所以在他身上有一种大人格、大精神、大境界。一颗孤星，在无边的黑暗里，已写尽了宇宙的寂寞，也写满了尘世的苍凉。风雨飘摇的无礼社会容不下孔子，也彻底抛弃了孔子，而历史却于风雨飘荡的社会造就了另一个孔子。政治上，你是一个弱者；思想上，你是一个绝无仅有的圣人。现实政治的失败，使中国少了一位管仲、晏婴式的人物，但却使世界从此有了一个伟大文化的源头，这文化绵绵不绝、浩浩汤汤，使整个东方世界都浸润其中。于是对你的评价如是：朱熹：天不生仲尼，万古如长夜。司马迁：天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！柳诒徵：孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传；自孔子以后数千年之文化，赖孔子而开。④孔子未能通过立功来传名后世，但却通过立言来不朽。道不行，乘桴浮于海。纷争之春，多事之秋，我们分明看到一位老人对社会的关注，对文化的贡献，对教育的投入，对道义的执着。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求？大哉，孔子！⑤思悟要点①这里运用了什么手法？有什么作用？提示排比手法。写出了孔子与文化的深厚渊源。②本句的作用是什么？提示引出下文对孔子磨难一生的描写。③这句话描写出孔子什么样的状态？提示孔子到处碰壁，累累如丧家之犬；但更突出了孔子的坚韧与执著。④这里的名人名言有什么作用？提示引用名人对孔子的评论，突出孔子思想对文明发展的重要性。⑤如何理解“大哉，孔子！”中的“大”？提示这里的“大”指孔子对社会的关注，对文化的贡献，对教育的投入，对道义的执着。

答案精析语言积累1．(1)同“颀”，长，高(2)同“智”，智慧，聪明(3)同“尔”，你(4)同“鉴”，借鉴(5)同“旨”，意旨(6)同“斋”，古代祭祀之前的身心整洁工作(7)同“非”，不是2．(1)困乏，疲劳/担心，忧虑(2)安定/固执(3)同“盍”，何不/大概(4)志趣，意旨/志向(5)原先/借鉴，参照3．在/按照/用，拿/因为(借助)4．(1)古义：即“太师”，乐官之长。今义：在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。(2)古义：取正，作为准则。今义：对几种不同的意见进行调和。5．(1)意动用法，认为……与众不同(2)名词作动词，制定法度；整治(3)名词作动词，为……作序(4)使动用法，使……完备(5)使动用法，使……简约(6)名词作动词，结庐