2025广东佛山市南海区狮山镇英才学校招聘临聘、校聘教师14人笔试备考题库及答案解析

2025广东佛山市南海区狮山镇英才学校招聘临聘、校聘教师14人笔试备考题库及答案解析教育基础知识1.教育的本质属性是（）。A.永恒性B.历史性C.育人性D.相对独立性答案：C分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，育人性是教育的本质属性。永恒性强调教育与人类社会共始终；历史性指不同历史时期教育有不同特点；相对独立性是教育具有自身规律等。2.世界上最早的一部教育著作是（）。A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》答案：A分析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》是孔子及其弟子言行的语录文集；《大教学论》是近代最早的教育学著作；《普通教育学》标志着教育学成为一门独立规范的学科。3.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭答案：C分析：杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”等观点。夸美纽斯强调泛智教育等；赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；卢梭主张自然主义教育。4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育答案：A分析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力。智育是核心；体育是物质基础；劳动技术教育综合作用。5.教师劳动的创造性主要体现在（）。A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D分析：教师劳动的创造性主要表现为因材施教、教学方法的不断更新、教育机智等，即创造性地运用教育规律。教师并非主要进行科学发现、技术发明和对未知领域探索。心理学知识6.学生在上课时能够一边听讲，一边做笔记，这体现的注意品质是（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移答案：C分析：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。一边听讲一边做笔记体现了注意的分配。注意广度指数量；稳定性指时间；转移指从一对象到另一对象。7.当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他，这是利用了知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：B分析：知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知。认出改变服装和发型的人，是根据其整体特征，体现整体性。选择性是选择对象；理解性是用已有知识经验解释；恒常性是条件变但知觉映像不变。8.记忆过程包括（）。A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆答案：D分析：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节。遗忘不是记忆过程的必要环节；联想不属于记忆基本过程。9.小明解出一道困惑自己许久的难题时，产生的无比兴奋、激动的情感体验称为（）。A.道德感B.理智感C.美感D.责任感答案：B分析：理智感是人在智力活动中，认识和追求真理时所产生的情感体验。解出难题的兴奋属于理智感。道德感是根据道德标准评价；美感是对美的体验；责任感是道德感的一种。10.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。想参加比赛又怕被讥笑是趋避冲突。双趋是两个都想要；双避是两个都想避开；多重趋避是多个目标的趋避。教育法规11.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年1月1日答案：A分析：新修订的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。12.教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。A.低于B.高于C.不低于或者高于D.同等于答案：C分析：《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。13.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（）周岁的公民。A.14B.16C.18D.20答案：C分析：《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满十八周岁的公民。14.学校应当把（）放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。A.智育B.体育C.德育D.美育答案：C分析：《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。15.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。A.学校B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门答案：D分析：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。教学方法与教学技能16.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法答案：B分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师讲学生听；讨论法是学生之间讨论；练习法是学生巩固知识技能。17.以直观感知为主的教学方法是（）。A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法答案：B分析：演示法以直观感知为主，让学生通过观察获得感性认识。讲授法以语言传递为主；讨论法是学生互动交流；练习法是巩固技能。18.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。即自我认识和反思能力。19.教学过程的中心环节是（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：B分析：领会知识是教学过程的中心环节，包括感知教材和理解教材。引起学习动机是起始阶段；巩固和运用知识在领会之后。20.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案：A分析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。班级管理21.班级管理的主要功能是（）。A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理答案：A分析：班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。维持秩序、形成班风是基本功能；锻炼学生能力是重要功能。22.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是前提和基础；个别教育和统一教育力量是重要工作。23.班级组织建构的首要原则是（）。A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则答案：A分析：有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则，班级组织的建立要有利于教育教学活动的开展。24.班集体形成的重要标志是（）。A.确定了班级工作计划B.建立了班级组织C.形成了正确的集体舆论D.开展了班级活动答案：C分析：正确的集体舆论是班集体形成的重要标志，它是一种巨大的教育力量。25.班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理答案：D分析：目标管理是班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标。教育心理学26.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力答案：C分析：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。为改变班集体排名而学习属于自我提高内驱力。认知内驱力是对知识本身的兴趣；附属内驱力是为获得长者赞许等。27.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案：B分析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划、调节、监视策略属于元认知策略。28.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习答案：A分析：奥苏贝尔认为学生学习的实质是有意义接受学习，强调新旧知识的联系。29.当人们看到我国的体育健儿在奥运会上拿到金牌时欣喜若狂，这时的情绪状态是（）。A.心境B.激情C.应激D.热情答案：B分析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，拿到金牌时欣喜若狂属于激情。心境是微弱、持久的情绪状态；应激是面临危险紧急情况的反应。30.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解答的认知方式称为（）。A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：C分析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。教师职业道德31.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B分析：关爱学生是教师职业道德的核心，体现了对学生的关心和爱护。爱国守法是基本要求；教书育人是天职；为人师表是内在要求。32.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作答案：A分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，要求教师以身作则。33.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B分析：教书育人是教师的天职，是教师在履行教育义务活动中最主要、最基本的道德责任。34.教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这体现了教师职业道德规范中的（）。A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.终身学习答案：D分析：题干描述体现了终身学习的职业道德规范，强调教师不断学习提高。35.教师职业道德修养的最高层次是（）。A.操守B.修养C.内省D.慎独答案：D分析：慎独是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，绝不做任何不道德的事情。是教师职业道德修养的最高层次。教育热点与教育理念36.新课程改革倡导的学生学习方式是（）。A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究答案：A分析：新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主体地位和主动参与。37.新课程的核心理念是（）。A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平答案：A分析：新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”，关注学生的全面发展。38.下列关于素质教育的说法，错误的是（）。A.素质教育以促进知识深刻内化为目标B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D.素质教育以提高学生的综合素质为目的答案：A分析：素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以全面传授更有价值的知识为基础，以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心，以提高学生的综合素质为目的。并非以促进知识深刻内化为目标。39.现代教育评价的理念是（）。A.发展性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自我评价答案：A分析：现代教育评价的理念是发展性评价，强调评价促进学生发展和教师教学改进。40.下列不属于综合实践活动内容的是（）。A.信息技术教育B.研究性学习C.社会实践D.体育竞赛答案：D分析：综合实践活动内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。体育竞赛不属于其内容。教育情境分析41.课堂上，老师问学生：“雪化了是什么？”有学生回答：“雪化了是春天。”老师摇头说：“不对，雪化了是水。”该老师的做法（）。A.遵循了教学的客观性原则B.体现了教学的严谨性C.扼杀了学生的创造性思维D.强调了知识的科学性答案：C分析：学生富有创意的回答被老师否定，老师只强调了常规答案，扼杀了学生的创造性思维。42.李老师在教学中发现部分学生有注意力不集中的现象，他在不影响正常教学的前提下，走到注意力不集中学生的身旁，轻敲桌面，学生马上集中了注意力。李老师运用的课堂管理方法是（）。A.暗示策略B.冷处理策略C.惩罚策略D.表扬策略答案：A分析：李老师轻敲桌面的方式是一种暗示，在不中断教学情况下提醒学生集中注意力，运用了暗示策略。43.王老师在讲解“果实”概念时，既选用可食的果实，如橘子，又选用不可食的果实，如棉籽，这样有利于学生准确掌握“果实”概念。这是运用了（）。A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法答案：B分析：变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，通过变换同类事物的非本质特征的表现形式，变更观察事物的角度和方法，从而突出事物的本质特征。选用不同可食与不可食果实讲解果实概念是运用了变式法。44.张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的（）。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性答案：B分析：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。用彩色粉笔标出差别的部分，让学生更易区分，利用了知觉的选择性。45.赵老师在课堂上，讲到了“青蒿