单招护理学面试题及答案

单招护理学面试题及答案

单项选择题（每题5分，共20分）1.测量血压时，袖带过紧会导致测量值（）A.偏高B.偏低C.无影响D.不确定答案：B。解析：袖带过紧时，未充气前已对肢体产生一定压力，使测得血压值偏低。2.心肺复苏时，胸外按压的部位是（）A.胸骨上段B.胸骨中段C.胸骨下段D.心尖部答案：C。解析：心肺复苏时胸外按压部位为胸骨下段1/2或两乳头连线中点。3.静脉输液时，溶液不滴的原因不包括（）A.针头滑出血管外B.针头斜面紧贴血管壁C.压力过高D.静脉痉挛答案：C。解析：压力过高会使溶液滴速加快而不是不滴；针头滑出血管外、针头斜面紧贴血管壁、静脉痉挛都可能导致溶液不滴。4.下列哪种食物富含维生素C（）A.牛奶B.鸡蛋C.橙子D.米饭答案：C。解析：橙子是富含维生素C的水果；牛奶主要含蛋白质、钙等；鸡蛋富含蛋白质；米饭主要提供碳水化合物。多项选择题（每题5分，共20分）1.下列属于护理工作中常见的压力源有（）A.工作环境嘈杂B.紧急抢救任务C.人际关系复杂D.病人病情多变答案：ABCD。解析：工作环境嘈杂影响护士工作状态；紧急抢救任务需护士迅速应对，有较大压力；人际关系复杂，如医护、护患关系等处理不好会带来压力；病人病情多变要求护士随时调整护理方案，也是压力源。2.下列哪些属于医院感染的预防和控制措施（）A.洗手B.合理使用抗生素C.消毒灭菌D.加强病房通风答案：ABCD。解析：洗手能有效去除手上病菌，防止交叉感染；合理使用抗生素可避免耐药菌产生和感染扩散；消毒灭菌可杀灭环境中的病原体；加强病房通风可改善空气质量，减少病菌滋生。3.以下关于体温测量的说法正确的是（）A.口温测量时间为3分钟B.腋温测量时间为10分钟C.肛温测量时间为5分钟D.测量体温前30分钟应避免剧烈运动答案：ABCD。解析：口温测量时间一般为3分钟；腋温测量时间为10分钟；肛温测量时间为5分钟；测量体温前30分钟避免剧烈运动，以免影响测量结果。4.下列属于基础护理的内容有（）A.生活护理B.病情观察C.给药护理D.急救护理答案：ABC。解析：基础护理包括生活护理（如协助进食、洗漱等）、病情观察、给药护理等；急救护理不属于基础护理范畴，属于专科护理中急危重症护理的内容。判断题（每题5分，共20分）1.长期卧床病人应定时翻身，主要目的是防止压疮。（）答案：√。解析：定时翻身可减轻局部组织长期受压，防止局部血液循环障碍，预防压疮。2.吸氧浓度越高越好。（）答案：×。解析：吸氧浓度应根据病人病情和血气分析结果合理调整，过高浓度吸氧可能导致氧中毒等不良反应。3.肌肉注射时，为了减轻疼痛，应做到“两快一慢”，即进针快、拔针快、推药慢。（）答案：√。解析：“两快一慢”的注射方法可分散病人注意力，减少进针和拔针时的疼痛，推药慢可使局部药物吸收均匀，减轻疼痛。4.导尿术是一项无菌操作技术，操作过程中要严格遵守无菌原则。（）答案：√。解析：导尿术需将导尿管经尿道插入膀胱，若不遵守无菌原则，易引起泌尿系统感染。简答题（每题10分，共20分）1.简述静脉输液的注意事项。答案：-严格执行无菌操作和查对制度。-合理安排输液顺序，根据病情、药物性质调节滴速。一般成人40-60滴/分，儿童20-40滴/分；对年老、体弱、婴幼儿、心肺功能不良者，滴速宜慢；对脱水严重、心肺功能良好者，滴速可适当加快。-注意观察输液情况，如溶液滴入是否通畅，有无溶液不滴、针头移位、阻塞、漏液等情况；观察有无局部肿胀、疼痛，有无静脉炎等并发症；观察患者有无发热、寒战等全身反应。-需连续输液24小时者，应每天更换输液器。-防止空气进入血管形成空气栓塞，输液过程中要及时更换溶液瓶或添加溶液，输液完毕及时拔针。2.简述青霉素过敏试验的注意事项。答案：-试验前应详细询问患者的用药史、过敏史和家族过敏史。有青霉素过敏史者禁止做过敏试验。-试验液应现用现配，因青霉素溶液在室温下易产生降解产物，导致过敏反应。-准确配制试验液，剂量要准确，注入剂量为0.1ml（含青霉素20-50U）。-皮试观察期间，嘱患者不要离开病室或注射室，以免发生意外；注射后20分钟观察结果，不可提前判断。-皮试结果阳性者禁用青霉素，并在体温单、医嘱单、病历、床头卡醒目注明，同时将结果告知患者及其家属。-如对皮试结果有怀疑，应在对侧前臂皮内注射0.9%氯化钠溶液0.1ml作对照试验。讨论题（每题20分，共20分）请讨论在护理工作中，如何提高护患沟通的效果。答案：在护理工作中，提高护患沟通效果可以从以下多个方面入手：建立信任关系：护士要以真诚、热情的态度对待患者，关心患者的疾苦，认真倾听患者的诉求，让患者感受到被重视和尊重。例如，在患者入院时，主动热情地迎接，耐心介绍病房环境、规章制度等，使患者尽快熟悉新环境，消除陌生感和紧张感，从而建立起初步的信任。有效倾听技巧：护士要专注地倾听患者说话，保持眼神交流，不要随意打断患者。通过点头、适当的回应等方式表示在认真倾听，让患者感受到被关注。同时，要理解患者话语中的情感和潜在需求，不仅听其“言”，更要懂其“意”。例如，当患者讲述病情和内心担忧时，护士可以握住患者的手，给予情感支持，更好地了解患者的心理状态。运用恰当的语言沟通：语言表达要清晰、简洁、通俗易懂，避免使用过于专业的术语。根据患者的年龄、文化程度、病情等调整沟通方式。对于文化程度较低的患者，要用简单直白的语言解释病情和护理措施；对于儿童患者，要用亲切、温和的语气交流。同时，注意语言的礼貌性和安慰性，多使用鼓励性的话语，增强患者战胜疾病的信心。比如，对即将进行手术的患者说：“您别太担心，手术医生经验都很丰富，我们也会一直在您身边照顾您，相信您一定会顺利度过的。”非语言沟通的运用：面部表情要和蔼可亲，始终保持微笑，传递积极的情绪。肢体语言要恰当，如轻轻拍拍患者的肩膀表示安慰；保持良好的姿态，身体微微前倾，显示出对患者的关注。此外，合适的眼神接触也很重要，与患者交流时，目光要温和、专注，让患者感受到真诚。了解患者的个性和需求：每个患者都有不同的性格特点和需求，护士要主动了解患者的背景信息，包括职业、家庭情况等，以便更好地与患者沟通。例如，对于工作繁忙的患者，沟通时要简洁明了，重点突出；对于心理负担较重的患者，要给予更多的心理疏导和情感支持。提供健康教育：在护患沟通中，适时地向患者进行健康教育是非常重要的。用通俗易懂的方式向患者讲解疾病的相关知识、治疗方案、护理要点等，使患者对自身疾病有正确的认识，提高患者的治疗依从性。比如，向糖尿病患者讲解饮食控制、运动锻炼、血糖监测等方面的知识，让患者积极参与到自我护理中。及时反馈与沟通调整：在沟通中，护士要及时对患者的反馈做出回应，了解患者是否理解了沟通内容，对护理工作是否满