苏教版初中体育《体前变向换手运球》说课稿

苏教版初中体育《体前变向换手运球》说课稿一、教学内容

苏教版初中体育《体前变向换手运球》

本节课主要内容包括：1.运球基本动作要领；2.体前变向换手运球动作步骤；3.运球过程中身体协调性和灵敏性的训练；4.运球实战技巧。通过本节课的学习，使学生掌握体前变向换手运球的基本动作，提高运球技能，为后续篮球技术学习打下基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的运动技能、健康行为和体育品德。学生将通过学习体前变向换手运球，提升运动技能，发展协调性和灵敏性；通过实践锻炼，培养健康的生活方式和积极向上的体育精神；同时，通过团队合作和规则意识，增强体育品德，学会尊重对手，遵守规则，体现公平竞争的体育精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

初中阶段的学生在体育课上已经学习了基本的篮球运球技巧，如原地运球和行进间运球。他们对篮球有一定的兴趣和基础，但对体前变向换手运球这一技巧的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对篮球运动普遍感兴趣，愿意参与体育活动。在能力方面，部分学生具备一定的运球基础，但运球动作不够规范，协调性和灵活性有待提高。学习风格上，学生表现出不同的特点，有的学生喜欢通过模仿学习，有的则更倾向于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习体前变向换手运球时，学生可能会遇到以下困难和挑战：动作不协调、换手时机把握不准、运球过程中容易失去平衡、难以控制球的方向和速度。此外，部分学生可能因为身体协调性不足或缺乏自信而感到学习难度较大。针对这些挑战，教师需要通过分解动作、逐步练习和积极鼓励，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解体前变向换手运球的理论知识，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：教师进行标准动作示范，让学生直观学习动作要领。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行互相指导和互助练习，提高动作的熟练度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和图片展示运球技巧，帮助学生理解动作细节。

2.实物教具：使用篮球和运球辅助器材，让学生在实际操作中感受动作。

3.电子反馈设备：使用电子设备实时反馈学生的运球动作，提高练习的针对性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于体前变向换手运球动作原理和技巧的预习资料。

-设计预习问题：围绕体前变向换手运球，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断换手的最佳时机？”、“如何保持运球的稳定性？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习资料的浏览记录和学生的预习笔记反馈来监控。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体前变向换手运球的基本动作和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何通过身体协调来提高换手的准确性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解体前变向换手运球，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过篮球比赛视频片段，引出体前变向换手运球，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体前变向换手运球的技术要领，结合实际动作示范，如讲解手型、步伐和换手时机。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行反复练习，如“两人一组，互相指导，进行体前变向换手运球练习”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，体验体前变向换手运球动作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体前变向换手运球的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体前变向换手运球的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些家庭练习任务，如在家练习体前变向换手运球，并记录练习次数和感受。

-提供拓展资源：推荐一些篮球技巧教学视频或书籍，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的技能提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体前变向换手运球知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

在完成《体前变向换手运球》这一章节的教学后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.技能掌握情况

-学生能够独立完成体前变向换手运球动作，动作连贯、协调。

-学生在运球过程中能够保持身体平衡，减少失误。

-学生能够根据实际情况调整运球速度和方向，提高运球的实用性。

2.身体素质提升

在学习体前变向换手运球的过程中，学生的身体素质得到了有效提升，主要体现在以下方面：

-学生在运球过程中，腿部力量和耐力得到锻炼，有助于提高篮球运动水平。

-学生在练习中，身体协调性和灵活性得到提高，有助于提高其他体育项目的运动能力。

-学生在团队合作中，培养了团队协作精神和集体荣誉感。

3.心理素质增强

-学生在面对挑战时，能够保持冷静，积极应对。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人，善于倾听，提高了沟通能力。

-学生在遇到困难时，能够勇敢面对，不轻易放弃，培养了坚韧不拔的意志。

4.知识与技能拓展

学生在学习体前变向换手运球的过程中，不仅掌握了基本动作，还对篮球运动有了更深入的了解，具体表现在以下方面：

-学生了解了篮球运动的发展历程，增强了民族自豪感。

-学生了解了篮球运动中的规则和礼仪，提高了体育素养。

-学生了解了篮球运动对身心健康的益处，培养了健康的生活习惯。

5.个性发展

在学习体前变向换手运球的过程中，学生的个性得到了进一步发展，具体表现在以下方面：

-学生在团队合作中，学会了尊重他人，培养了团队精神。

-学生在竞争中，学会了公平竞争，培养了良好的竞技精神。

-学生在挑战中，学会了勇敢面对，培养了自信和自尊。

6.社会适应能力

-学生在课堂上，学会了遵守纪律，尊重老师，培养了良好的学习习惯。

-学生在课下，学会了与同学友好相处，培养了良好的人际关系。

-学生在参与篮球运动中，学会了遵守规则，培养了良好的社会公德。七、板书设计

①体前变向换手运球动作步骤

-起始姿势：双脚自然开立，身体重心下沉，双手持球于胸前。

-换手动作：运球手拍球后迅速换手，非运球手迅速跟进，准备接球。

-运球动作：换手后，用另一只手拍球，使球在身体侧面或前方滚动。

-身体协调：保持身体平衡，眼睛注视球，步伐稳定。

②运球技巧要点

-手型：掌心空出，手指自然弯曲，拇指与食指相对形成“V”字形。

-力度：拍球时用力适中，使球在手中稳定滚动。

-时机：换手时机要准确，避免球离手或停顿。

-平衡：保持身体平衡，避免因动作过大而失去平衡。

③安全注意事项

-避免头部和身体碰撞，确保安全。

-注意场地环境，避免滑倒或绊倒。

-适当热身，预防运动损伤。

-严格遵守教练的指导和规则。八、教学反思与总结

教学反思与总结

今天，我们完成了《体前变向换手运球》这一章节的教学。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得总结和反思。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我通过篮球比赛的视频来导入新课，让学生在观看中找到学习的兴趣点。我还采用了分组练习的方式，让学生在互动中学习，这样既能提高他们的学习积极性，也能培养他们的团队协作能力。不过，我发现有些学生在分组练习时，没有很好地融入小组，可能是因为我在分组时没有考虑到他们的性格特点和兴趣，今后我会更加注意这一点。

其次，我在教学策略上也有一些体会。在讲解动作要领时，我尽量用简单的语言和示范来让学生理解，但也有一些学生反映说动作太难，不太容易掌握。这可能是因为我在讲解时没有考虑到学生的个体差异，今后我会根据学生的不同水平，进行分层教学，提供个性化的指导。

至于教学管理，我觉得我在课堂纪律管理上做得还可以，但也有一些小插曲，比如有个别学生注意力不集中，我采取了及时提醒和调整教学节奏的方法，效果还是不错的。不过，我也意识到，有时候我的提醒可能过于频繁，影响了课堂的流畅性，今后我会更注重适时适度地进行管理。

教学总结方面，我觉得学生在这节课上取得了一定的进步。从知识层面来看，学生们对体前变向换手运球的基本动作要领有了比较清晰的认识。从技能层面，大部分学生能够独立完成这一动作，虽然还有个别学生的动作不够流畅，但通过反复练习，我相信他们