Lesson 1 Where are you from 教学设计-2025-2026学年中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52

Lesson1Whereareyoufrom教学设计-2025-2026学年中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson1Whereareyoufrom教学设计-2025-2026学年中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52教材分析Lesson1Whereareyoufrom教学设计-2025-2026学年中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52，本节课围绕“介绍自己及询问他人来自哪里”这一主题，通过对话、歌曲和游戏等多种教学活动，帮助学生掌握基本的自我介绍及询问他人信息的句型，提高学生的口语交际能力。教学内容与课本紧密相连，符合中职基础英语的教学要求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语沟通能力、文化意识和学习能力。通过实际对话练习，学生能够运用英语进行基本的自我介绍和询问，提高跨文化交际能力。同时，通过歌曲和游戏活动，激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习能力，增强文化理解意识。重点难点及解决办法重点：1.熟练掌握询问和回答“Whereareyoufrom?”的句型。

2.能够运用所学句型进行简单的自我介绍。

难点：1.学生在运用句型时，容易出现语法错误或词汇搭配不当。

2.学生在自我介绍时，可能缺乏具体内容和自信表达。

解决办法：

1.通过反复练习和角色扮演，让学生在实际语境中运用句型。

2.教师提供正确的例句和纠正错误，强化语法和词汇的正确使用。

3.设计互动游戏和小组讨论，鼓励学生在轻松的环境中自我介绍，增强自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校英语教学平台或在线学习资源库。

3.信息化资源：英语学习软件、网络英语学习资料。

4.教学手段：图片、视频、歌曲、卡片、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师以“Hello,everyone!DoyouknowwhereIamfrom?”的问题开场，鼓励学生回答，激发学生的好奇心和参与感。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的问候语和自我介绍的基本句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：教师用英语详细讲解“Whereareyoufrom?”的句型结构，并解释“from”的用法。

-举例说明：通过展示图片或视频，展示不同地方的人如何进行自我介绍，如：“IamfromChina.Icomefromasmalltown.”等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考如何用新学的句型介绍自己的家乡。

3.实践运用（约20分钟）：

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，一人扮演问问题的人，另一人扮演回答的人，练习新学的句型。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和纠正错误。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：分发含有“Whereareyoufrom?”问题的卡片，让学生在小组内自由提问和回答。

-教师指导：教师巡回指导，鼓励学生积极参与，同时纠正发音和语法错误。

5.游戏活动（约10分钟）：

-游戏一：WhoAmI？教师准备一张带有国家或城市名称的卡片，学生抽取后需要用英语描述自己来自的地方，其他学生猜。

-游戏二：FindYourPartner。学生根据自己家乡的信息卡片，寻找与自己来自相同国家或城市的学生。

6.总结与作业（约5分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，强调正确使用句型和词汇的重要性。

-布置作业：让学生回家后用英语写一段关于自己家乡的短文，练习新学的句型和词汇。

7.课后反思（约5分钟）：

-教师收集学生对本节课的反馈，了解教学效果，并根据学生的表现调整教学方法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握“Whereareyoufrom?”这一基本句型，并能够在实际交流中运用。这有助于提高学生的口语表达能力，增强他们在日常生活中的英语沟通能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中接触到了与家乡、国家相关的词汇，如“country”、“city”、“town”等，这些词汇的积累有助于丰富学生的词汇量，提高他们的语言水平。

3.语法理解：本节课涉及了“from”的用法，学生通过实例和练习，对“from”的语法功能有了更深入的理解，为以后学习更复杂的句子结构打下了基础。

4.文化意识增强：学生在学习过程中了解到了不同国家和地区的文化特点，增强了他们的文化意识，有助于培养跨文化交际能力。

5.自我介绍能力提高：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍，这不仅有助于提高他们的自信心，也为未来的求职和社交场合提供了帮助。

6.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神，提高团队协作能力。

7.学习兴趣激发：通过游戏和互动环节，学生能够更加积极地参与到英语学习中，激发了他们对英语学习的兴趣，为今后的英语学习奠定了良好的基础。

8.个性化学习：本节课的教学内容贴近学生的生活实际，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学习的实用性。

9.课堂参与度提高：在教师引导下，学生能够积极参与课堂活动，提出问题，发表观点，课堂氛围活跃，学生的主体地位得到体现。

10.评价与反馈：通过对学生的学习效果进行评价和反馈，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：本节课采用了大量的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的口语表达能力。

2.文化融入教学：通过介绍不同国家和地区的文化，让学生在学习英语的同时，了解世界各地的风土人情，拓宽了学生的视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在课堂活动中显得比较被动，参与度不高。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对某些活动不感兴趣。

2.教学方法：在讲解新知时，部分学生反映对某些句型的理解不够深入。这可能是因为讲解过程中缺乏足够的实例和练习。

3.教学评价：课堂评价主要依赖于学生的参与度和回答问题的情况，缺乏对个体学习效果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.优化教学组织：为了提高学生的参与度，可以在课堂活动中加入更多趣味性强的元素，如游戏、竞赛等。同时，关注每个学生的需求，确保每个学生都能在课堂中找到适合自己的学习方式。

2.丰富教学方法：在讲解新知时，可以采用多种教学方法，如情景模拟、图片展示等，帮助学生更好地理解和记忆。此外，增加课堂练习的多样性，让学生在多种练习中巩固所学知识。

3.完善教学评价：除了关注学生的参与度和回答问题的情况，还可以通过课堂观察、作业批改等方式，全面了解学生的学习效果。同时，引入学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“Practice”部分，通过完成填空、选择题和简答题，巩固本节课所学的句型和词汇。

2.每位学生准备一张卡片，上面写上自己的家乡信息，包括国家、城市、标志性建筑等，并在下节课进行展示和分享。

3.写一篇短文，题目为“MyHometown”，用英语描述自己的家乡，包括地理位置、文化特色、生活习俗等，字数不限。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，我会及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于填空和选择题，我会检查学生的答案是否正确，并纠正错误的选项。

3.对于简答题和短文，我会从以下几个方面进行评价：

-内容：学生是否能够按照要求描述自己的家乡，是否有具体的例子和细节。

-语法：学生的句子结构是否正确，时态和语态是否使用得当。

-词汇：学生是否能够运用本节课学到的词汇，是否有适当的词汇替换和扩展。

4.对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如：

-对于语法错误，我会指出错误的原因，并提供正确的例子。

-对于词汇使用不当，我会建议学生查阅词典，学习正确的用法。

-对于内容不够丰富，我会鼓励学生多观察、多思考，增加自己的描述内容。

5.我会定期在课堂上进行作业展示，让学生相互学习和借鉴，同时也能够提高他们的自信心。

6.对于表现优秀的作业，我会给予口头表扬，并鼓励其他学生向优秀作业学习。

7.对于作业中存在的问题，我会通过个别辅导或小组讨论的方式，帮助学生理解和解决。课后作业1.写作练习

-作业描述：用英语写一段关于你家乡的介绍，包括地理位置、主要景点、当地特色美食等。

-答案示例：

MyhometownisabeautifulcitylocatedinthesouthofChina.Itisknownforitshistoricsitesanddeliciouslocalcuisine.ThemostfamouslandmarkistheGrandCanyon,whichisamust-visitplace.Thelocaldish,spicyhotpot,isfamousamongtourists.Iamproudofmyhometownandlovetoshowittomyfriends.

2.词汇应用

-作业描述：用以下词汇完成句子，每个词汇使用一次。

-famous,culture,museum,history,visit

-答案示例：

1.Thecityhasalonghistoryandisfamousforitsrichculture.

2.Themuseumisagreatplacetolearnaboutthelocalhistory.

3.Manytouristsvisitthecityeveryyeartoseeitsfamouslandmarks.

4.Ilovetovisitthemuseumbecauseittellsthestoryofourhistory.

5.Thecultureofthecityissouniquethatitattractspeoplefromallovertheworld.

3.句型练习

-作业描述：用“Whereareyoufrom?”句型进行问答练习。

-答案示例：

A:Whereareyoufrom?

B:IamfromJapan.

A:WhereisJapan?

B:JapanisanislandcountryinEastAsia.

A:Doyoulikeyourhometown?

B:Yes,Iloveitverymuch.

4.自我介绍

-作业描述：写一段自我介绍，包括你的名字、家乡、最喜欢的食物和活动。

-答案示例：

Hello,mynameisAlice.Iamfromasmalltowninthecountryside.Myfavoritefoodispizza,andIloveplayingsoccerinmyfreetime.

5.描述家乡

-作业描述：描述你的家乡的一个特别之处，包括原因和你的感受。

-答案示例：

OneofthemostspecialthingsaboutmyhometownistheannualDragonBoatFestival.It'satraditionalChinesefestivalthatcelebratesthespiritofafamouspoet.Ilovetheexcitementofthefestivalandthedeliciousdumplingsweeatduringthecelebration.It'satimewhenthewholecommunitycomestogetherandsharesha