八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生命起源和生物进化 第三节 生物进化的原因说课稿 （新版）新人教版

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因说课稿（新版）新人教版设计思路本节课围绕“八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因”展开，以教材内容为基础，结合生活实例，引导学生探究生物进化的原因。通过小组讨论、实验探究等方式，培养学生的观察能力、分析能力和合作精神。核心素养目标1.培养学生运用生物学知识解释自然界现象的能力，提高科学思维能力。

2.增强学生对生物进化过程的理解，树立辩证唯物主义自然观。

3.激发学生对生物多样性的关注，培养珍爱生命、保护生态环境的意识。教学难点与重点1.教学重点

-明确生物进化原因的核心概念，包括自然选择、适者生存、物种形成等。

-理解达尔文的自然选择学说的基本原理，如过度繁殖、生存斗争、遗传变异等。

-掌握生物进化过程中的物种形成和生物多样性的关系。

2.教学难点

-理解自然选择学说的复杂性，包括遗传变异的多样性和环境变化的动态性。

-分析生物进化过程中物种适应性的动态变化，以及环境因素对物种演化的影响。

-将抽象的进化理论应用于具体的生物实例，如化石记录、现生生物的适应性特征等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解生物进化的基本原理和达尔文的自然选择学说。

2.讨论法：组织学生围绕进化过程中的关键问题进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析化石记录和现生生物的例子，帮助学生理解进化理论。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示进化图谱、化石图片等，增强直观感受。

2.视频辅助：播放生物进化相关的科普视频，激发学习兴趣。

3.实物演示：展示生物模型或实物，帮助学生直观理解进化过程。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生物多样性的视频，引导学生思考生物多样性的重要性。

2.提出问题：生物多样性是如何形成的？是什么原因导致了生物的进化？

3.引导学生回顾已学知识：简单回顾生物进化的基本概念，为新课铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.自然选择学说的介绍（5分钟）

-讲解达尔文的自然选择学说，包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异等概念。

-结合实例，如适者生存、物种形成等，让学生理解自然选择学说的核心。

2.生物进化的原因分析（10分钟）

-讲解生物进化的原因，包括内因和外因。

-内因：遗传变异，如基因突变、染色体变异等。

-外因：环境因素，如气候、地理、食物等。

3.生物进化的实例分析（5分钟）

-分析现生生物的适应性特征，如鸟类的迁徙、植物的适应性等。

-结合化石记录，展示生物进化过程中的物种变化。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论生物进化过程中的关键问题，如物种形成、生物多样性等。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是自然选择？请举例说明自然选择在生物进化中的作用。

2.提问：生物进化的原因有哪些？请分别说明内因和外因。

3.提问：如何理解生物进化过程中的物种形成和生物多样性？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生提出疑问，教师解答，加深学生对知识的理解。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考生物进化与人类生活的关系，如环境保护、生物资源利用等。

2.鼓励学生关注生物多样性保护，培养社会责任感。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读相关资料，了解生物进化在人类历史中的作用。

教学过程共计45分钟，各个环节时间分配合理，确保教学效果。知识点梳理1.生物进化的概念

-生物进化是指生物种群在长时间内，通过自然选择、遗传变异等机制，逐渐产生新的物种和生物类群的过程。

2.达尔文的自然选择学说

-过度繁殖：生物繁殖能力强，导致资源竞争激烈。

-生存斗争：生物在有限的环境中争夺生存资源。

-遗传变异：生物个体之间存在遗传差异。

-适者生存：具有有利变异的个体在生存斗争中更容易存活和繁殖。

-物种形成：通过自然选择，适应环境的个体逐渐积累有利变异，最终形成新的物种。

3.生物进化的原因

-内因：遗传变异，包括基因突变、染色体变异等。

-外因：环境因素，如气候、地理、食物等。

4.生物进化的证据

-化石记录：化石是研究生物进化的重要证据，可以揭示生物的演化历程。

-现生生物的适应性特征：生物在长期进化过程中，形成了适应环境的特征。

-分子生物学证据：通过比较不同物种的DNA序列，可以推断它们的进化关系。

5.生物进化的过程

-物种形成：通过自然选择，适应环境的个体逐渐积累有利变异，最终形成新的物种。

-生物多样性：生物进化过程中，物种的多样性不断增加。

6.生物进化与人类生活

-环境保护：生物进化过程中，生物多样性对生态环境具有重要意义。

-生物资源利用：生物进化为人类提供了丰富的生物资源。

7.生物进化与社会发展

-人类对生物进化的认识，有助于推动生物学、生态学等学科的发展。

-生物进化理论在农业、医学、生态保护等领域具有实际应用价值。

8.生物进化的伦理问题

-生物进化过程中，人类对生物资源的利用和保护应遵循伦理原则。

-生物多样性的保护，是人类共同的责任。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解生物进化的过程中，我尝试引入具体的生物进化案例，如恐龙的灭绝和哺乳动物的兴起，让学生通过案例分析来理解进化理论。

2.互动式学习：我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟自然选择的过程中体验生物进化的过程，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对进化理论的接受度：部分学生对进化理论的理解存在困难，特别是在遗传变异和环境因素对进化的影响上。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现课堂上的互动和讨论环节有时不够深入，学生的参与度有待提高。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.深化案例教学：针对学生对进化理论的接受度问题，我将进一步深化案例教学，选择更具启发性的案例，并结合多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象的进化概念。

2.丰富教学方法：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组竞赛、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如项目式学习、学生自评和互评等，以全面评估学生的学习成果和实际应用能力。

4.加强与学生的沟通：为了更好地了解学生的学习需求和困难，我将定期与学生进行一对一的交流，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.拓展课外资源：我计划利用图书馆、互联网等资源，为学生提供更多的学习材料，鼓励他们进行课外阅读和研究，以拓宽他们的知识面和视野。板书设计①生物进化的概念

-生物进化：生物种群长时间内的物种形成和生物类群的变化过程。

②达尔文的自然选择学说

-过度繁殖

-生存斗争

-遗传变异

-适者生存

-物种形成

③生物进化的原因

-内因：遗传变异（基因突变、染色体变异）

-外因：环境因素（气候、地理、食物等）

④生物进化的证