5.5 小小歌唱家 快乐的罗梭（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册

5.5小小歌唱家快乐的罗梭（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：5.5小小歌唱家快乐的罗梭（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美能力、艺术表现力和文化理解力。通过学习《快乐的罗梭》，学生能够感受歌曲的旋律美和节奏感，提升音乐欣赏水平；通过模仿和演唱，锻炼学生的艺术表现力和创造力；同时，了解歌曲背后的文化背景，增强学生的文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对音乐的基本概念和音乐符号有一定了解，能够识别简单的音符和节奏。他们可能已经接触过一些简单的歌曲，具备基本的音乐感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和模仿来学习，而另一部分学生可能更依赖视觉和文字。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平和音乐经验有限，他们在学习《快乐的罗梭》时可能面临以下困难：

-理解歌曲的旋律和节奏：对于一些复杂的旋律和节奏，学生可能难以准确把握。

-模仿和演唱：学生可能在模仿歌曲的旋律和节奏时遇到困难，需要教师耐心指导。

-音乐符号的识别：对于简谱中的音符和节奏符号，部分学生可能需要额外的辅导和练习。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：人教版音乐一年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：简谱音乐教学软件、儿童音乐教育视频资源

-教学手段：互动教学课件、教学卡片、彩色音乐符号图示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢唱歌吗？有没有自己喜欢的歌曲？”

展示一些关于音乐的视频片段，如儿童歌曲、流行歌曲等，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构，如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择《快乐的罗梭》这首歌曲作为案例进行分析。

详细介绍歌曲的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这首歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何通过音乐表达情感和故事。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论如何通过音乐来传达不同的情感或故事，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论，如“音乐与情绪”、“音乐与生活”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生回家后尝试创作一首简单的歌曲，并用简谱记录下来，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创造力和实践能力。

过程：

鼓励学生在课后继续探索音乐，可以尝试学习新的乐器，或者参加学校的合唱团、乐队等。

提醒学生注意在日常生活中发现音乐的美，如自然界的鸟鸣声、生活中的旋律等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知能力提升：通过学习《快乐的罗梭》，学生在听觉上对音乐的旋律、节奏和和声有了更深入的理解和感知。他们能够辨别不同的音乐元素，如旋律的起伏、节奏的强弱，以及和声的和谐度。

2.音乐表现力增强：学生在课堂上通过模仿和演唱，提高了自己的音乐表现力。他们学会了如何用声音传达情感，如何通过肢体语言增强表演效果。

3.音乐创作能力培养：在课后作业中，学生尝试创作简单的歌曲，并用简谱记录下来。这一过程培养了他们的音乐创作能力，使他们能够将内心的想法和情感转化为音乐作品。

4.音乐欣赏水平提高：通过对《快乐的罗梭》的案例分析，学生了解了不同音乐作品的特点和风格，提高了自己的音乐欣赏水平。

5.合作能力与沟通技巧：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。这些经验有助于他们在日常生活中提升沟通技巧和团队协作能力。

6.文化自信与民族自豪感：通过学习《快乐的罗梭》等具有民族特色的音乐作品，学生对自己的文化有了更深的认识，增强了民族自豪感和文化自信。

7.情感表达与心理素质：音乐作为一种情感表达的方式，学生在学习过程中学会了如何通过音乐来宣泄情感，调节情绪。这有助于提高他们的心理素质，增强抗压能力。

8.知识迁移与应用：学生在学习音乐基础知识的过程中，将所学知识迁移到其他领域，如语文、数学等。这种跨学科的学习方式有助于提高他们的综合素养。

9.自主学习能力：通过本节课的学习，学生养成了自主学习的习惯，能够主动探索音乐知识，提高自己的学习兴趣。

10.生活品质提升：音乐作为一种艺术形式，能够丰富学生的生活，提高他们的生活品质。通过学习音乐，学生能够在忙碌的生活中找到乐趣，保持良好的心态。课后作业1.创作歌曲

任务：根据《快乐的罗梭》的旋律，创作一首简单的歌曲，并尝试用简谱记录下来。

目的：通过创作，加深对音乐旋律和节奏的理解，提高音乐创作能力。

2.音乐元素分析

任务：选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏和和声特点，并简要说明这些元素如何共同作用，使歌曲更具吸引力。

目的：培养学生的音乐分析能力，提高对音乐作品的整体把握。

3.音乐与生活

任务：思考音乐在生活中的作用，举例说明音乐如何影响你的日常生活，或你如何利用音乐来改善生活。

目的：引导学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高音乐应用能力。

4.音乐故事分享

任务：收集一个与音乐相关的有趣故事，可以是自己的经历，也可以是别人的故事，并分享给同学。

目的：通过故事分享，增进同学之间的交流，同时感受音乐的魅力。

5.音乐知识小测验

任务：完成以下音乐知识小测验，巩固本节课所学内容。

目的：检验学生对音乐基础知识的掌握程度。

小测验：

（1）简谱中的“1”代表什么音符？

A.DoB.ReC.MiD.Fa

答案：A.Do

（2）以下哪个是音乐节奏中的“四分音符”？

A.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□