其他版本说课稿-2025-2026学年中职中职专业课护理类72 医药卫生大类

其他版本说课稿-2025-2026学年中职中职专业课护理类72医药卫生大类课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：护理专业技能实训

2.教学年级和班级：2025-2026学年中职护理专业二年级

3.授课时间：2026年2月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析1.职业素养：培养学生严谨的职业态度和良好的职业行为习惯。

2.技能素养：提高学生护理操作技能，使其能够熟练掌握常用护理技术。

3.人文素养：培养学生关爱患者、尊重生命的意识，增强人际沟通能力。

4.创新素养：激发学生创新思维，鼓励学生在实践中探索新的护理方法。三、教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握常用护理操作技能，如静脉注射、导尿术、口腔护理等。

②能够根据患者病情，正确评估并实施护理措施，提高护理质量。

③理解并运用护理伦理知识，提高护理服务的人文关怀水平。

2.教学难点

①在实际操作中，准确判断患者的病情变化，及时调整护理方案。

②在面对复杂多变的病情时，能够综合运用所学知识，进行有效的护理干预。

③在护理过程中，如何平衡患者隐私保护与沟通需求，确保患者权益。

④如何在有限的时间内，高效地完成护理工作，提高工作效率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的护理专业技能实训教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的操作步骤图片、患者病情变化图表以及护理伦理视频等多媒体资源。

3.实验器材：提前检查并准备静脉注射模型、导尿包、口腔护理包等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保教室光线充足，为学生提供良好的学习环境。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对护理专业技能实训的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道护理工作的重要性吗？它与我们每个人的健康息息相关。”

展示一些关于护理工作场景的图片或视频片段，让学生初步感受护理工作的魅力或特点。

简短介绍护理专业技能实训的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.护理专业技能实训基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解护理专业技能实训的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解护理专业技能实训的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍护理专业技能实训的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.护理专业技能实训案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解护理专业技能实训的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的护理案例进行分析，如静脉注射、导尿术、口腔护理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解护理专业技能实训的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际护理工作的影响，以及如何应用所学技能提高护理质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个护理专业技能实训的主题进行深入讨论，如“如何提高患者的舒适度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对护理专业技能实训的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调护理专业技能实训的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括护理专业技能实训的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调护理专业技能实训在现实护理工作中的应用价值和意义，鼓励学生进一步探索和应用所学技能。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生观看护理操作视频，并尝试在家或模拟环境中练习一项护理技能，如测量体温或血压。

要求学生记录操作步骤和遇到的问题，下节课分享学习心得和经验。

教学过程设计结束。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-护理专业期刊：推荐学生阅读《护理研究》、《中国护理管理》等期刊，了解最新的护理理论和实践进展。

-护理操作规范：提供《基础护理学操作规范》等书籍，让学生了解护理操作的标准化流程。

-护理伦理案例集：推荐《护理伦理案例集》等书籍，帮助学生理解护理伦理原则在实际工作中的应用。

-护理专业网站：介绍一些护理专业网站，如中国护理学会官网，提供护理资讯和继续教育机会。

2.拓展建议：

-护理技能实践：鼓励学生在校内外寻找实践机会，如参与社区护理服务、医院实习等，提高实际操作能力。

-护理伦理讨论：组织学生进行护理伦理讨论，分析案例，提高伦理判断能力。

-护理研究项目：引导学生参与护理研究项目，培养科研思维和创新能力。

-护理专业论坛：推荐学生加入护理专业论坛，与其他护理工作者交流学习经验。

-护理技能竞赛：鼓励学生参加护理技能竞赛，提升专业技能和团队协作能力。

-护理教育讲座：邀请护理专家举办讲座，让学生了解护理行业的最新动态和发展趋势。

-护理模拟软件：推荐使用护理模拟软件，如SimMan等，进行虚拟护理操作训练，提高应对紧急情况的能力。

-护理专业杂志订阅：鼓励学生订阅护理专业杂志，如《护理世界》、《护理学杂志》等，持续关注护理领域的最新研究。

-护理学术会议：鼓励学生参加护理学术会议，拓宽视野，学习前沿护理知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在课程设计中，我们更加注重实践操作，通过模拟病房、临床实习等方式，让学生在实际操作中学习护理技能，提高学生的动手能力和临床思维。

2.案例分析法：引入案例分析法，通过分析真实的护理案例，让学生学会如何运用理论知识解决实际问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容更新不及时：随着护理学科的快速发展，部分教学内容未能及时更新，导致学生所学知识与实际工作存在一定差距。

2.学生实践机会不足：由于实习资源有限，部分学生缺乏足够的临床实践机会，影响了他们对护理技能的掌握。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于期末考试，未能全面评估学生的综合能力，如沟通能力、团队协作能力等。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强教学内容更新：定期组织教师团队学习最新的护理理论和实践知识，将新的研究成果和临床经验融入教学内容中。

2.优化实践机会：与医院、护理机构建立合作关系，为学生提供更多的实习机会，确保学生能够在实际工作中锻炼和提升自己的技能。

3.多元化评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践操作、模拟考试等，全面评估学生的综合能力，鼓励学生全面发展。

4.强化校企合作：与护理行业企业建立紧密合作关系，