Unit 3 Pets说课稿-2023-2024学年初中英语九年级上册牛津上海（试用本）

Unit3Pets说课稿-2023-2024学年初中英语九年级上册牛津上海（试用本）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3Pets

2.教学年级和班级：初中英语九年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，使学生能够运用英语描述宠物种类、特征和喜好。

2.提高学生的跨文化意识，通过学习宠物文化，了解不同国家的宠物习俗。

3.增强学生的思维品质，通过讨论宠物话题，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的情感态度价值观，培养学生关爱动物、尊重生命的态度。学情分析本节课针对九年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于英语学习的时间跨度较长，学生的英语水平存在一定的差异。以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯的分析：

1.学生层次：班级内学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，成绩较好；而部分学生对英语学习缺乏信心，成绩一般或较差。

2.知识方面：学生对英语基础知识掌握较好，如词汇、语法等。但在实际运用中，学生对语法的运用不够熟练，尤其是复合句和句型结构。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达方面。阅读能力较好，能够理解简单的文章内容。写作能力有待提高，尤其是句型和段落的组织能力。

4.素质方面：部分学生具备良好的学习习惯，如自主学习、合作学习等；而部分学生存在拖延、依赖心理，需要教师引导和督促。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出积极的学习态度，但部分学生在课堂纪律方面有待提高，如上课注意力不集中、做小动作等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海（试用本）》九年级上册。

2.辅助材料：准备与宠物相关的图片、视频以及PPT展示，以便于学生直观地了解不同宠物的特征。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放与宠物相关的英语听力材料。

4.教室布置：设置宠物主题的展示区，鼓励学生展示自己的宠物照片或手工作品，营造轻松的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宠物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里有宠物吗？你们最喜欢的宠物是什么？”

展示一些关于宠物的图片或视频片段，让学生初步感受宠物的魅力或特点。

简短介绍宠物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宠物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宠物的基本概念、种类和养护知识。

过程：

讲解宠物的定义，包括其主要种类，如猫、狗、鸟等。

详细介绍不同宠物的特点、习性以及养护方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宠物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宠物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宠物案例进行分析，如宠物救助、宠物医疗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宠物的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对人类社会的影响，以及如何通过宠物改善人们的生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宠物相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的宠物”、“宠物的心理健康”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宠物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宠物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宠物的种类、养护知识、案例分析等。

强调宠物在人类生活中的价值和作用，鼓励学生关爱宠物，尊重生命。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宠物的短文或报告，内容可以是自己的宠物经历、宠物保护意识等，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

介绍一些与宠物相关的书籍、网站或公益活动，鼓励学生在课后进行进一步的学习和参与。

布置实践作业：让学生在课后观察和记录自己宠物的日常行为，分析宠物的心理需求，提高学生的观察力和分析能力。知识点梳理一、宠物的基本概念

1.宠物的定义：宠物是指被人类饲养的动物，通常具有陪伴、娱乐或工作等用途。

2.宠物的种类：包括猫、狗、鸟、鱼、兔子等多种动物。

二、宠物的特点与习性

1.猫的特点：独立、爱清洁、捕猎能力强。

2.狗的特点：忠诚、友好、善于社交、易于训练。

3.鸟的特点：善于歌唱、色彩鲜艳、飞行能力强。

4.鱼的特点：生活在水中，有各种形态和颜色。

5.兔子的特点：温顺、活泼、易于饲养。

三、宠物的养护知识

1.宠物的饮食：根据不同宠物的需求，提供合适的食物和饮水。

2.宠物的日常护理：包括清洁、梳理毛发、修剪指甲等。

3.宠物的健康护理：定期带宠物进行体检，预防疾病。

四、宠物的训练与教育

1.训练方法：采用正面激励、奖励和一致性原则进行训练。

2.教育内容：培养宠物的良好习惯，如服从命令、遵守规则等。

五、宠物的心理需求

1.安全感：提供稳定的居住环境，减少宠物的不安全感。

2.爱护：给予宠物足够的关爱和陪伴，满足其情感需求。

3.运动需求：提供适当的运动空间和活动，满足宠物的运动需求。

六、宠物的社会功能

1.陪伴：宠物可以陪伴人们度过孤独时光，减轻压力。

2.治疗作用：宠物可以用于心理治疗，帮助人们缓解心理压力。

3.工作用途：宠物可以用于警务、导盲、搜救等工作。

七、宠物的保护与福利

1.宠物保护法：了解和遵守相关法律法规，保护宠物的权益。

2.宠物福利：关注宠物的生存环境和生活质量，提高宠物福利。

八、宠物与人类的关系

1.人类对宠物的依赖：宠物已成为人们生活中不可或缺的一部分。

2.宠物对人类的影响：宠物可以改善人们的生活质量，提高幸福感。

九、宠物相关词汇

1.宠物：pet

2.猫：cat

3.狗：dog

4.鸟：bird

5.鱼：fish

6.兔子：rabbit

7.养护：care

8.训练：train

9.心理需求：psychologicalneeds

10.社会功能：socialfunction反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践结合理论：在讲解宠物知识时，我引入了一些实际案例，让学生能够将理论知识与实际生活相结合，增强他们的理解和应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的英语基础或者自信心不足。

2.教学节奏掌握：在讲解宠物种类和习性时，我发现教学节奏稍显过快，导致一些学生跟不上进度，需要进一步调整教学节奏。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如设置小问题让学生抢答，或者通过游戏形式让学生在轻松的氛围中学习。

2.调整教学节奏：我会根据学生的反馈和课堂表现，适当调整教学节奏，确保所有学生都能跟上教学进度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的能力，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人报告等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强个别辅导：对于基础较弱的学生，我会在课后提供个别辅导，帮助他们提高英语水平，增强他们的自信心。

5.利用多媒体资源：为了提高教学效果，我会更多地利用多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动有趣，吸引学生的注意力。

6.定期反馈与调整：我会定期收集学生的反馈，并根据反馈结果调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求。板书设计①宠物种类

-猫(Cat)

-狗(Dog)

-鱼(Fish)

-鸟(Bird)

-兔子(Rabbit)

②宠物特点

-猫：独立、爱清洁、捕猎能力强

-狗：忠诚、友好、善于社交、易于训练

-鱼：生活在水中，有各种形态和颜色

-鸟：善于歌唱、色彩鲜艳、飞行能力强

-兔子：温顺、活泼、易于饲养

③宠物养护

-饮食：根据宠物种类提供合适食物

-护理：清洁、梳理毛发、修剪指甲

-健康护理：定期体检，预防疾病

④宠物训练

-训练方法：正面激励、奖励、一致性原则

-教育内容：培养良好习惯，服从命令，遵守规则

⑤宠物心理需求

-安全感：稳定的居住环境

-爱护：关爱陪伴

-运动需求：适当的运动空间和活动

⑥宠物社会功能

-陪伴：度过孤独时光，减轻压力

-治疗作用：心理治疗，缓解压力

-工作用途：警务、导盲、搜救

⑦宠物保护与福利

-宠物保护法：了解并遵守相关法律法规

-宠物福利：关注宠物生存