3.4 机械摆钟 教案设计 2025-2026学年小学科学五年级上册 教科版_第1页
3.4 机械摆钟 教案设计 2025-2026学年小学科学五年级上册 教科版_第2页
3.4 机械摆钟 教案设计 2025-2026学年小学科学五年级上册 教科版_第3页
3.4 机械摆钟 教案设计 2025-2026学年小学科学五年级上册 教科版_第4页
3.4 机械摆钟 教案设计 2025-2026学年小学科学五年级上册 教科版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

3.4《机械摆钟》教案设计课题机械摆钟单元第三单元学科科学年级五年级核心素养目标科学观念：过对钟摆以及自制单摆一分钟内摆动次数的重复观测，知道同一个摆在相同时间内摆动次数相同，认识到人们基于摆的等时性原理制成了摆钟，使时间的计量误差更小。科学思维：基于实验中观察到的现象及获取的数据，能运用分析、比较的方法，阐明单摆的运动规律。探究实践：通过了解钟摆的构造，能制作一个简易单摆并探究摆的运动特点：在实验中能准确地重复观测摆在一分钟内摆动的次数。态度责任：在研究单摆运动规律的过程中，能保持严谨观测的态度：通过制作、观测单摆，发展对计时工具研究的兴趣。重点基于数据的整理分析，理解摆的等时性原理。难点准确地观测摆钟，探究自制单摆运动的特点。一、科学聚焦出示图片，展示日晷、水钟、沙漏交谈：虽然像日晷、燃香钟、水钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的钟表。摆钟的出现大大提高了钟表的精确度1656~1657年：惠更斯制造了第一个摆钟摆钟以怎样的方式计时呢？摆钟为什么比之前的其他计时工具更能精确计时呢？二、科学探索探究一、观察钟摆运动的特点。实验步骤：（1）测量钟摆1分钟摆动的次数，并记录；（2）重复测量钟摆1分钟摆动的次数3次，并记录；（3）根据测量结果，思考钟摆运动的特点。怎么才算是摆动一次呢？往返一次为摆动一次1分钟摆动次数记录表探究二、自制一个摆，观察摆运动的特点。实验步骤：（1）拿一根细绳，上端固定，下端挂上一个小重物，做成一个简单的摆。（2）让我们的摆自由摆动，幅度不要太大，测量并记录它1分钟摆动的次数。（3）重复测量3次，并做好记录。注意摆幅不能太小，也不能超过90度。松手时手不能推摆锤。摆捶碰到其它东西，实验要重新做。观察特点 自制单摆1分钟摆动次数记录表通过观察钟摆的摆动和自制单摆的摆动发现：同一个摆，相同时间内摆动次数相同。说明摆具有等时性。探索三、统计各组的摆一分钟摆动的次数。三、科学研讨研讨一：根据统计结果、说说有什么发现？发现1：同一个摆，相同时间内摆动次数相同。说明摆具有等时性。发现2：不同的摆，1分钟内摆动的次数并不相同。说明摆具有快慢性。研讨二：我们还观察到摆的运动有什么特点？单摆运动的成立条件：第一要满足单摆模型。也就是摆线要比摆球的直径大的多，小球的质量比摆线的质量大的多，空气阻力可不计；第二要满足单摆做的是简谐运动，也就是摆动时的摆角不要太大。四、科学拓展伽利略：16世纪著名的科学家伽利略。他在一次教堂里参观，看到挂在天花板下的吊灯在微风的吹拂下，发生了轻微的晃动，他利用脉搏测出了摆的摆动所用的时间基本不变，进而发现了摆的等时性。惠更斯：1656年，荷兰科学家惠更斯

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论