关于初三化学教学总结汇编10篇

关于初三化学教学总结汇编10篇

关于初三化学教学总结汇编10篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思索，为此我们要做好回顾，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是我整理的初三化学教学总结10篇，盼望对大家有所关心。

初三化学教学总结篇1

一个学期来，注意全体同学在原有基础上为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，以实际动身，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，教学按方案顺当完成。

一、扎实做好教学常规工作。

⑴课前备好课。①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好作业。

(3)课后做好辅导工作。学校的`同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。

1、要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养，发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应当精确     把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。

2、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

3、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，钻研新课程标准，讨论新课程的特点，要用新的教学理念武装自己，要在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

4、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。

5、加强试验教学，中考试题中，试验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。

6、抓好学有余力，有特长的同学，给有特长的同学制造进展共性的氛围、鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好基础。

7、从实际动身，总结阅历，收取教训。

全面实施素养教育，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长。

初三化学教学总结篇2

我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：

①扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。

考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确     地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。

抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的`学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行

观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。

②重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。

要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中消失科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确     把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。

③亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

④深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。

初三化学教学总结篇3

本学期我担当九班级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教育教学，在教学中留意激发同学学习化学的爱好和学习主动性，注意夯实同学的基础，提高同学的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：

一、重视“双基”教学，夯实同学基础，培育同学的化学素养。

重视“双基”教学，夯实同学基础，让同学从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高同学分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的力量。与此同时，在教学过程中还留意培育同学的.化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方式、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加同学的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，同学在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。

二、激发爱好，树立信念

九班级化学是启蒙课程，同学学习化学的爱好和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子？同学们毫不迟疑地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们剧烈感受到化学的魅力，带着剧烈的奇怪   心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成果，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学教室不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让同学消退恐惊心理，只要想学好化学，从这堂课开头，你就能学好，大家有信念么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声洪亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。

三、细心预备好每一堂课，提高教育教学水平。

以仔细负责的态度，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心预备好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据同学的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使同学能通过化学课的学习，不仅能系统全面地把握学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用力量。这样使教学相长，不但提高了同学的学习水平，而且提高了老师的教学法水平和力量。

四、关心同学改善学习态度，改进学习方式，提高学习效率，提高学习成果。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，很多的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，肯定要以科学的态度来仔细做好化学试验，以培育同学的动手力量和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向同学传授学习方式，关心同学改善学习态度，改进学习方式，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。

初三化学教学总结篇4

它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使同学把握学问、进展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。

一、工作回顾学校化学是启蒙教育

它有很多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好同学有当作其次外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲密联系。

通过一个个试验，既让同学们对化学布满奇怪   心，又让同学有所思索；通过一个个身边的化学现象，让同学感到化学学问是那样的丰富多彩，保持持续的学习热忱，几年的观看我们发觉有一些在其它学科学习成果处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生深厚的爱好和渴求，其化学成果可以达到中上。作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求同学在听课、笔记、作业、改错等方面必需树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺当。

同时梳理化学学问，应用化学学问解释社会实际的状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使同学擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的力量，同时传授给同学一些应试技巧。

二、几点反思和教学过程中存在的问题

1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特别紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最终一门，且基本在三月底，复习时间较短，教学工作方案《初三化学教学工作总结》。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分同学不能适应，没有形成学问的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。

3、往年的中考中发觉同学们对科学讨论的一般方法的运用，以及书面表达力量上还有肯定的'欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范同学的口头表达训练开头，逐步形成严谨正确的书面表达。

4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学试验开展得较少，同学动手操作试验的力量没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织同学复习，一些基础学问同学把握得不坚固，缺乏必要的训练，考试下来的成果并不抱负。同学各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。

三、下学期教学工作准备

1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。同学答题中存在的问题，与他们平常没有精确     地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。

2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中消失科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确     把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。

3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

初三化学教学总结篇5

本学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：

1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。

考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确     地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。

抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的.化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。

2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。

要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中消失科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确     把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。

3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。

基础教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，

初三化学教学总结篇6

本学期根据教学方案，仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，坚持做好爱好小组的辅导，如期地完成了各项教学任务。现就本学期的教学工作总结如下：

一、仔细做好教学常规工作。

1、备好课。

虽然已教初三多年，但每次课前都要仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

充分利用多媒体教学手段，激发同学的学习爱好。除了计算题的教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。

利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等，扩大视野，把握中考命走向。

2、向课堂四十五分钟要效率。

关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的主观能动性，使其保持相对较好的留意力。

激发同学的情感，使他们产生愉悦的`心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，课堂上讲练结合，布置好作业。

在课堂上要时时关注后进生，分层提问。

3、做好课后辅导工作。

学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我就从友善开头，从赞美着手，教他做一个有诚信、有自制力的人。

二、平常积做好教学讨论。

在教学沟通方面，我们乐观参加学校组织的教研活动，有方案地对有关基础教育课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。乐观主动的参加教改，并准时总结教学阅历。

三、坚持做教学反思。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动等。在今后的教学工作中，还有待于提高自己的语言表达力量和对教材的综合力量，同时还要多与同学接触，多给同学提问的机会。

四、以同学为本。

我在教学方面严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

初三化学教学总结篇7

本学期在上级教研部门的指导下，在九班级组的领导下，九班级化学教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。

一、识大体，听从学校支配

化学组成员在平常的教育教学工作中，识大体，顾大局，听从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从事班级管理的领导，有从事同学纪律管理的助理，在班主任，人人工作扎实、尽责，在班级组起了带头作用。

二、订方案，工作有条不紊

开学初，经过全体组员的共同争论，制订了切合本校实际的切完可行的教研组方案，在方案中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课方案，规定了主讲人，讲课的内容等。

三、抓教研，提升教学水平

每周一同组成员对本周的.教学内容进行说课，同组成员各抒已见，形成共识，做到了班级进度统一，训练统一，准时反馈，纠错准时。

根据方案进行听课、评课、本期每位老师听课节次不少于20节，班级领导达40节次以上，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益匪浅。

坚持以老带新，提高年轻老师的业务水平，对年轻老师不遗余力地供应支持和关心，关心他们在学科学问，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高熟悉，使他们的教学水平有很大的提高，为我校健康持续进展供应了支持和保证。

四、抓常规、细节打算胜利

本组老师常规工作到位，做到了仔细细致地讨论教材和大纲，并据此编制教案，同学练习细心设计，同学作业做到了全批全改，个别同学的作业做到面批面改，对同学错误进行分析，找出错误的缘由，并实行适当的纠错方法，常规工作的落实到位，保证了化学学科在全区始终保持领先地位。

五、多联系，提高同学素养

在教学过程中，与物理、地理、生物学科加强联系，留意了学科学问的全都性、科学性，并在此基础上进行学问的整合，使同学系统地把握科学学问，在教学过程中通过阅读题目，培育了同学的阅读力量、审题力量、分析力量，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在化学练题中的应用，通过讲练提升了同学的综合力量。

初三化学教学总结篇8

奥运之秋，硕果之秋。我将以奥运为契机，以全新的风貌步入新学期。为了打好明年中考这场硬仗特制定方案如下：

一、同学状况分析

我今年担当九班级3、4班的化学课，两班共有同学98人，其中真正响当当叫得响的几乎没人，也就是说这届同学尖子生不是特殊尖，这说明我校明年中考争得更多的车中名额也不简单，面临这种状况我就要尽我一年的努力在化学方面多培育出能闯进全区前200强的同学。后进层的团队也不小，每个班至少有7、8个同学可以说一点儿学习动机都没有的.，给人的感觉就是来这里混的，来应付着毕业的，同行尸走肉没什么两样。别悲观请接着往下看，本届同学中间层还不弱，这部分中我观看着还是有可造就的，只要我们豁出一年细心培育，其中有能挤进前全区前200的苗子。

二、脚踏实地，步步实施

自己虽已进入不惑之年，由于身体缘由，早已感觉力不从心，但我有热忱，我要用热忱唤醒他们，用激情感染他们，用敏捷的方法调动他们，用我的真心去浇灌他们。详细到工作中我将做好以下几点：

1、仔细备好、上好每一节课，扎实基础，重视应用。

2、多进行试验教学，培育同学的动手力量以及科学探究力量。

3、抓尖子生，不放弃每一个同学。利用早自习检查同学预习、复习把握状况，对差生准时进行课下辅导。

4、组织同学进行元素符号、化学式、化学方程式等基础学问竞赛。

5、利用课余时间进行听课，取长补短，不断完善自己。

6、定期进行考试，检查同学把握状况，讲练结合。

初三化学教学总结篇9

化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

现在的同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理，面对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动同学学习化学的爱好

今年我校实行自主互助合作学习的教学实践，把同学分成小组，充分发挥同学的主体作用，调动同学的乐观性，在课堂上真正做到了让同学动起来，课堂活起来、效果好起来。教育心理学指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。例如，组织同学探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，支配同学探究在有凹凸不平的两支蜡烛的`烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；同学在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力。

三、提高同学素养，力抓课后辅导工作

现在的中同学还是爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我在抓好同学的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，还进一步抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进行教学，激发同学的乐观性及学习爱好。

在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加同学的求知欲。

四、提高工作效率，用先进的教学方法出成果

在自己总结教育工作的同时，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

化学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以关心同学形成概念、理解和巩固化学学问，培育同学观看现象、提出问题、分析问题和解决问题的力量；关心同学把握一些常用的化学学试验的基本技能，培育同学实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践告知我们：化学试验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨仔细的原则；敬重同学，敏捷引导的原则。

仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学了解化学学问在生产生活中的作用，主要体现在农业、工业及其日常生活方面。在把握好化学学问的同时，培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的化学学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

五、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，同学的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量关心同学进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受力量较差同学，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

在教学工作中对同学的要求不够严峻，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成果滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与同学的接触时间相对较少，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都布满信念和信任，对同学要既要鼓舞也要鞭策。

初三化学教学总结篇10

上学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了较好成果，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几