中考现代文阅读词汇与表达技巧

现代文阅读在中考语文中占据着举足轻重的地位，它不仅考查学生的信息筛选与整合能力，更深入考查其对语言文字的感知、理解与鉴赏能力。在这其中，词汇的精准把握与表达技巧的巧妙运用，如同打开文本深层意蕴的两把钥匙。只有真正理解了词语在特定语境下的含义，洞悉了作者运用表达技巧的匠心，才能真正走进文本，与作者产生共鸣，从而高效解答各类阅读题目。一、词汇：文本理解的基石与灵魂词汇是构成文章的基本单位，也是传递信息、表达情感的载体。中考现代文阅读对词汇的考查，并非简单的词语释义，而是强调在具体语境中理解其含义及表达效果。（一）理解词语的语境义：“字不离词，词不离句，句不离篇”1.把握词语的本义与引申义：许多词语除了基本的字典意义（本义）外，在特定语境中会产生临时的、附加的、具体的含义（引申义、比喻义、象征义等）。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”，就不仅仅是颜色，更活化成一个动态的过程，写出了春天到来、草木复苏的生机勃勃。2.关注词语的指代义：文中常会出现一些代词（如“这”、“那”、“其”、“它们”等）或具有指代作用的词语，理解其指代内容是把握文脉、理解句意的关键。解题时需“瞻前顾后”，从上下文寻找具体所指。3.体会词语的感情色彩：词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分，有时作者为了表达的需要，会褒词贬用或贬词褒用，这需要结合全文主旨和作者的情感态度来判断。例如，“他真是个‘聪明人’，把责任都推给了别人”，这里的“聪明人”就带有明显的讽刺意味。4.辨析近义词的细微差别：在具体语境中，近义词的选用往往体现了作者用词的精准。需要从语义轻重、范围大小、搭配习惯、语体风格等方面辨析其差异。（二）品味词语的表达效果：“炼字”的艺术中考常考的词语类型及其表达效果：1.动词：动词是文章的“骨架”，一个精准的动词往往能使描述对象生动形象，富有动态感。如“他摔门而去”与“他关门而去”，前者更能体现人物的愤怒情绪。2.形容词、副词：形容词能描绘事物的形态、性质和状态，副词则能修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等。它们的恰当运用，能使描写更细腻，表达更准确。例如，“他微微一笑”与“他放声大笑”，传递的情感和场景氛围截然不同。3.叠词、拟声词：叠词能增强语言的韵律感，或强调某种状态、程度；拟声词则能使描写更形象逼真，如临其境。4.成语、熟语：它们是语言的精华，运用得当能使表达简洁有力，内涵丰富。理解其含义并体会其在文中的妙处，是阅读的重要一环。方法指津：*瞻前顾后法：将词语放入具体的句子、段落乃至全文的语境中去理解。*替换比较法：用近义词或其他表达方式替换，比较表达效果的差异，从而体会原词的精妙。*联系主旨法：思考词语的运用如何服务于文章的中心思想或作者的情感表达。二、表达技巧：文本艺术魅力的彰显表达技巧，也常被称为写作手法或表现手法，是作者为了更好地表情达意而运用的各种写作方法和技巧。掌握常见的表达技巧，并能分析其作用，是提升阅读鉴赏能力的关键。（一）常见的修辞手法及其作用修辞手法是表达技巧中最活跃、最易辨识的部分，中考考查频率极高。1.比喻：用相似的事物打比方，使抽象的事物具体化，深奥的道理浅显化，或使描写更形象生动。（作用：生动形象地写出了……事物的……特点/情态/道理。）2.拟人：将事物人格化，赋予其人的情感、动作、思想。（作用：生动形象地写出了……事物的……特点，赋予事物以人的情感，显得亲切自然/富有情趣。）3.排比：用结构相同或相似、语气一致、意思相关的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。（作用：增强语势，强调了……内容，表达了……强烈的情感；句式整齐，富有节奏感和表现力。）4.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。（作用：突出事物的……特征，给读者留下鲜明深刻的印象，增强表达效果。）5.对比：将两种不同的事物或同一事物的两个方面进行对照比较。（作用：突出被表现事物的……特征，使形象更鲜明，感受更强烈，深化文章主题。）6.设问与反问：设问是自问自答，引人注意，启发思考；反问是无疑而问，加强语气，强调某种观点或情感。（设问作用：引起读者对……问题的注意和思考；反问作用：加强语气，强调了……（观点/情感），使表达更有力。）（二）重要的表现手法与表达方式除了修辞手法，一些宏观的表现手法和表达方式的运用也值得关注：1.表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。中考现代文阅读多以记叙性散文、说明文、议论文为主。*记叙：关注记叙的要素、顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）、线索等。插叙往往能补充交代背景信息，丰富人物形象，使情节更完整。*描写：人物描写（肖像、语言、动作、心理、神态）、环境描写（自然环境、社会环境）。描写的作用通常是：刻画人物性格，展现人物内心世界，渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，交代背景等。*议论与抒情：议论往往点明主旨，深化中心；抒情则抒发作者或文中人物的情感。抒情分为直接抒情和间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志等）。2.表现手法：*衬托（烘托）：用次要事物衬托主要事物，使主要事物的特点更鲜明突出。（正衬、反衬）*伏笔与照应：伏笔是前文看似无关紧要的描写，实则为后文情节发展做铺垫；照应则是后文对前文内容的回应，使结构更严谨，情节更连贯。*悬念：在情节发展中设置疑问或矛盾，吸引读者兴趣，引人入胜。*象征：通过某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或情感。*欲扬先抑（先抑后扬）/欲抑先扬：通过先贬低（或赞扬）再赞扬（或贬低），使人物形象更丰满，情感表达更强烈。*借景抒情/情景交融/寓情于景：将情感寄托于景物描写之中，使情感表达更含蓄、更生动。*托物言志：通过对某一具体事物的描绘来表达自己的志向或情感。（三）结构技巧与语言特色*结构技巧：如开篇点题、首尾呼应、卒章显志、承上启下（过渡）、详略得当等。分析结构技巧有助于理解文章的整体思路和作者的构思匠心。*语言特色：如质朴平实、生动形象、幽默风趣、含蓄深沉、富有哲理等。体会语言特色能更深刻地感受文本的艺术魅力。方法指津：*关键词句法：关注文中运用了特殊修辞或表现手法的关键句、中心句。*效果分析法：思考这种表达技巧在塑造人物、营造氛围、表现主题、增强语言表现力等方面起到了什么作用。*联系上下文与主旨法：任何表达技巧的运用都是为内容服务的，必须结合具体语境和文章主旨来分析其作用。三、词汇与表达技巧的综合运用与提升策略词汇的理解与表达技巧的鉴赏并非孤立存在，它们共同服务于对文本整体的把握。1.强化语境意识：无论是词语含义还是表达技巧，都不能脱离具体的语言环境空谈。要养成“词不离句，句不离段，段不离篇”的阅读习惯。2.培养语感积累：广泛阅读，积累丰富的词汇，感受不同文体、不同作者的语言风格和表达特点，潜移默化中提升对语言的敏感度和鉴赏力。3.勤于思考与辨析：在阅读中，要多问“为什么”：作者为什么用这个词而不用那个词？这里运用这种修辞手法（表现手法）有什么好处？通过主动思考和比较辨析，深化理解。4.规范答题语言：在解答相关题目时，要能准确运用术语（如“生动形象”、“突出强调”、“承上启下”等），并结合文本内容具体分析，做到“观点明确，理由充分，表述清晰”。避免空泛的套话，力求答案精准、简洁、有条理。总之，中考现代文阅读对词汇与表达技巧的考查，核心在于引导学生更