小学四年级语文教案我这样教田忌赛马（2025-2026学年）

小学四年级语文教案我这样教田忌赛马（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《田忌赛马》是小学四年级语文教材中的一篇经典课文，它通过古代田忌赛马的故事，向学生传达了智慧与策略的重要性。本课内容位于“寓言故事”单元，旨在培养学生理解故事情节、体会故事寓意的能力。在课程体系中，它既是对前学段阅读理解能力的巩固，也是对学生策略思维能力的初步培养。核心概念包括故事情节的理解、人物性格的分析以及寓意的感悟，技能包括阅读策略的运用和批判性思维的培养。2.学情分析小学四年级学生已具备一定的阅读理解能力，对寓言故事有一定的兴趣，但阅读策略和批判性思维能力尚处于发展阶段。学生可能对故事中的智慧元素理解不够深入，容易忽略故事背后的深层含义。此外，部分学生可能对人物性格的分析存在困惑，难以准确把握人物特点。教学设计中需关注学生的这些特点，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。3.教学目标与策略教学目标包括：理解故事情节，分析人物性格，感悟故事寓意；掌握阅读策略，提高阅读理解能力；培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。为实现这些目标，教学策略将采用情境教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读兴趣和思维能力。同时，注重对学生阅读策略的指导，帮助他们养成良好的阅读习惯。二、教学目标1.知识与技能目标A.受众：小学四年级学生B.行为：说出故事《田忌赛马》的主要情节C.条件：在教师的引导下，通过阅读课文D.程度：准确无误地复述故事情节2.过程与方法目标A.受众：小学四年级学生B.行为：解释故事中田忌和齐威王的策略差异C.条件：在小组讨论和教师指导下D.程度：能够运用比较分析的方法，清晰阐述策略差异3.情感态度与价值观目标A.受众：小学四年级学生B.行为：评价田忌赛马故事中的智慧与策略C.条件：在教师的引导和自身思考的基础上D.程度：能够认识到智慧与策略在解决问题中的重要性，并形成正确的价值观三、教学重难点教学重点：准确理解《田忌赛马》的故事情节，分析田忌和齐威王的策略差异，感悟智慧与策略的重要性。教学难点：学生理解并运用故事中的策略思维，能够从不同角度分析问题，形成自己的见解。难点在于将抽象的策略思维转化为具体的分析能力，需要通过实践和讨论逐步突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事背景、人物关系、策略分析等多媒体课件；准备相关故事图片和模型教具，以帮助学生直观理解；收集与故事相关的音频视频资料，丰富课堂体验；设计任务单和评价表，引导学生在课堂上积极参与和自我评价。同时，我会布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰有序，为学生的学习创造良好的氛围。五、教学过程1.导入（5分钟）活动设计：播放《田忌赛马》的故事动画片，吸引学生兴趣。教师引导：“同学们，今天我们要学习的故事叫《田忌赛马》，它讲述了古代一场有趣的赛马比赛。大家看过这个动画片吗？有没有觉得这个故事很特别呢？”学生活动：观看动画片，思考故事内容，与同桌交流看法。2.新授（20分钟）活动设计：分步骤讲解故事情节，引导学生分析田忌和齐威王的策略差异。步骤一：讲述故事背景，介绍田忌和齐威王。教师引导：“故事发生在一个古代，田忌和齐威王是两个国家的国王。田忌喜欢赛马，但总是输给齐威王。他为什么输呢？”学生活动：回答问题，分享对故事背景的理解。步骤二：分析田忌和齐威王的赛马策略。教师引导：“田忌每次都用自己的上等马对齐威王的中等马，结果总是输。那么，田忌应该怎么调整策略呢？”学生活动：讨论，尝试提出田忌的调整策略。步骤三：讲解孙膑的建议，分析田忌的最终胜利。教师引导：“孙膑提出了一个聪明的建议，田忌按照他的策略调整了赛马，结果赢了比赛。孙膑的建议是什么呢？”学生活动：回顾故事，总结孙膑的建议。步骤四：讨论田忌和齐威王策略的差异。教师引导：“田忌和齐威王的策略有什么不同呢？这些不同导致了什么结果？”学生活动：小组讨论，总结策略差异和结果。案例分析：结合具体案例，如棋类游戏，让学生理解策略思维的重要性。教师引导：“同学们，你们知道围棋吗？围棋中也有很多策略。比如，我们可以用‘弃子争先’的策略，先放弃一些棋子，然后再争取更多的胜利。这与田忌赛马中的策略有什么相似之处呢？”学生活动：思考，举例说明策略思维在生活中的应用。3.巩固（15分钟）活动设计：通过练习题，巩固学生对故事情节和策略思维的理解。教师引导：“接下来，我们来做一些练习题，看看大家能不能把今天学到的知识应用到实际中。”学生活动：完成练习题，展示自己的答案，教师点评。4.小结（5分钟）活动设计：总结本节课的重点内容，强调策略思维的重要性。教师引导：“今天我们学习了《田忌赛马》这个故事，明白了智慧与策略的重要性。希望大家在以后的学习和生活中，能够运用策略思维，解决问题，取得成功。”学生活动：回顾课堂内容，分享自己的收获。5.作业（5分钟）活动设计：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。教师引导：“请大家课后完成以下作业：1.搜集与策略思维相关的名言警句；2.举例说明自己在生活中运用策略思维的经历。”学生活动：记录作业内容，准备课后完成。6.教学反思教师引导：“今天的课就上到这里，请大家思考一下，这节课有哪些地方做得好，哪些地方还有待改进？”学生活动：分享自己的看法，教师总结。六、作业设计1.基础性作业作业内容：复述《田忌赛马》故事，并画出故事情节图。完成形式：书面作业，要求学生用文字描述故事情节，并配以简单的插图。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对故事情节的记忆，提高学生的语言表达能力和绘画能力。2.拓展性作业作业内容：设计一场虚拟的赛马比赛，并制定自己的策略。完成形式：小组合作，每个小组设计一场比赛，包括参赛选手、比赛规则和策略分析。提交时限：一周后。能力培养目标：培养学生的策略思维能力，提高团队合作能力和问题解决能力。3.探究性/创造性作业作业内容：研究古代赛马文化，撰写一篇短文。完成形式：个人作业，要求学生收集相关资料，撰写一篇关于古代赛马文化的短文。提交时限：两周后。能力培养目标：激发学生的探究兴趣，提高学生的研究能力和写作能力，同时加深对传统文化的理解。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在故事情节的理解和策略思维的分析上取得了较好的成果。然而，部分学生在策略思维的运用上仍有困难，需要进一步的教学和练习。2.教学环节的有效性在新授环节，通过案例分析，学生的策略思维能力得到了提升。但在巩固环节，由于练习题难度较高，部分学生感到困难。这说明在今后的教学中，需要设计更符合学生水平的练习题。3.学情分析与资源运用学情分析较为准确，但未能充分考虑到学生的个体差异。在资源运用上，多媒体课件和教具的使用较为有效，但未能充分利用学生的生活经验。今后，我将更加关注学生的个体差异，并结合学生的生活经验设计教学活动。八、本节知识清单及拓展1.故事背景知识：介绍《田忌赛马》的起源和故事背景，理解古代赛马文化及其在社会生活中的地位。2.故事情节分析：详细描述田忌与齐威王的赛马过程，包括比赛规则、参赛马匹的等级和比赛结果。3.人物性格分析：分析田忌和齐威王的人物性格特点，如田忌的勇敢、齐威王的自信以及孙膑的智谋。4.策略思维理解：解释田忌在孙膑的建议下改变策略的智慧，以及齐威王未能预见到对手策略变化的原因。5.策略思维应用：探讨田忌赛马策略在日常生活中的应用，如谈判、竞争等情境中的策略选择。6.阅读策略指导：介绍如何通过阅读《田忌赛马》这类寓言故事来提高阅读理解能力，包括情节梳理、人物分析、主题感悟等。7.比较分析技巧：学习如何运用比较分析的方法来理解故事中的人物策略差异，以及这