人教版九年级上册 第二单元 课题1 空气 教学设计

人教版九年级上册第二单元课题1空气教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版九年级上册第二单元课题1空气教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版九年级上册第二单元课题1《空气》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕空气的性质、组成、分布及其对人类生活的影响展开。这部分内容与学生在八年级所学的化学基础知识相联系，如物质的组成、分子结构等。通过复习这些已有知识，有助于学生更好地理解空气的相关概念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和跨学科思维。学生将通过实验探究空气的性质，提升观察、实验操作和数据分析能力。同时，通过讨论空气污染问题，增强环保意识，认识到个人行为对环境的影响。此外，课程还将引导学生将化学知识与日常生活相联系，培养跨学科解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.空气的成分及其性质：理解不同气体在空气中的比例及其对空气性质的影响。

2.空气污染的来源和影响：识别空气污染的主要来源，以及空气污染对人类健康和环境的危害。

难点：

1.空气中气体分子的行为和扩散：理解气体分子在不同条件下的运动和扩散现象。

2.空气污染治理的复杂性和挑战：分析空气污染治理的复杂性，以及实施过程中的技术和社会挑战。

解决办法：

1.通过实验演示和小组讨论，帮助学生直观理解气体分子行为和扩散现象。

2.结合实际案例和数据分析，引导学生探讨空气污染的治理策略，提高学生对复杂问题的分析能力。此外，利用多媒体资源展示空气污染治理技术的进展，激发学生探索和实践的兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版九年级上册第二单元课题1《空气》的教材。

2.辅助材料：准备与空气成分、空气污染相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉理解。

3.实验器材：准备集气瓶、气球、蜡烛、燃烧匙等实验器材，用于演示空气成分和氧气含量的实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行实验操作；在实验操作台附近布置安全警示标志。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们知道我们每天呼吸的空气是由什么组成的吗？”引入课题。接着，展示一幅描绘城市空气污染的图片，引导学生思考空气污染对生活的影响，进而引出本节课的主题《空气》。

2.新课讲授（用时15分钟）

1）空气的成分及其性质

详细内容：

教师讲解空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等主要成分，以及它们在空气中的比例和性质。通过多媒体展示不同气体的分子结构图，帮助学生理解气体分子的行为。

2）空气污染的来源和影响

详细内容：

教师列举空气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等，并分析空气污染对人类健康和环境的危害。通过实际案例，让学生认识到空气污染的严重性。

3）空气污染的治理

详细内容：

教师介绍空气污染治理的方法，如减少工业排放、推广清洁能源、提高公共交通等。引导学生思考如何从自身做起，为改善空气质量贡献力量。

3.实践活动（用时10分钟）

1）实验演示：演示氧气含量的测定实验，让学生观察氧气在燃烧过程中消耗的现象。

2）小组讨论：分组讨论空气污染的治理方法，各小组提出自己的观点和建议。

3）案例分析：分析实际案例，让学生了解空气污染治理的成果和不足。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1）如何减少工业排放？

举例回答：

-加强工业企业的环保设施建设；

-推广清洁生产技术；

-提高工业企业的环保意识。

2）如何减少汽车尾气排放？

举例回答：

-提倡绿色出行，减少私家车使用；

-推广新能源汽车；

-加强汽车尾气排放监管。

3）如何提高公共交通的环保性？

举例回答：

-加大公共交通投入，提高服务质量；

-推广公共交通优惠政策；

-加强公共交通的环保宣传。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

教师总结本节课的重点内容，强调空气污染的严重性和治理的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注空气质量，为改善环境贡献自己的力量。最后，布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国空气质量状况，并思考如何为改善空气质量出一份力。知识点梳理1.空气的组成与性质

-空气的成分：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气和其他气体和杂质。

-氮气的性质：化学性质稳定，不易与其他物质发生反应。

-氧气的性质：支持燃烧，是生物呼吸所必需的气体。

-二氧化碳的性质：不支持燃烧，对植物的光合作用至关重要。

2.空气污染及其影响

-空气污染的来源：工业排放、交通尾气、燃煤、农业活动等。

-空气污染的类型：颗粒物污染、硫氧化物污染、氮氧化物污染、碳氢化合物污染等。

-空气污染的影响：对人体健康的影响（如呼吸系统疾病）、对生态环境的影响（如酸雨、温室效应）。

3.空气质量的监测与评价

-空气质量指数（AQI）：用于评价空气质量，包括空气污染物的浓度和健康影响。

-监测方法：使用空气质量监测站，定期监测空气中的污染物浓度。

4.空气污染的治理措施

-减少污染物排放：改进工业生产工艺，使用清洁能源，控制汽车尾气排放。

-改善能源结构：推广使用可再生能源，减少对化石燃料的依赖。

-提高公众环保意识：开展环保教育，倡导绿色生活方式。

5.个人防护与应对

-防护措施：佩戴防雾霾口罩，减少户外活动，保持室内空气流通。

-应对策略：关注空气质量报告，合理规划出行和活动时间。

6.空气污染的国际合作

-国际公约：如《联合国气候变化框架公约》、《大气污染防治公约》等。

-国际合作：国家间分享经验，共同应对全球性的空气污染问题。

7.空气质量的未来趋势

-环保政策：各国政府加强环保法规，提高空气质量管理水平。

-技术进步：开发新的污染控制技术，提高空气质量。

-社会责任：企业和社会组织承担环保责任，推动可持续发展。内容逻辑关系①空气的组成与性质

-本文重点知识点：空气的成分比例、主要气体的性质。

-关键词：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气、化学性质、物理性质。

-重点句子：空气是由多种气体混合而成的，其中氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%。

②空气污染及其影响

-本文重点知识点：空气污染的来源、类型、对人体健康和生态环境的影响。

-关键词：工业排放、交通尾气、燃煤、颗粒物、硫氧化物、氮氧化物、健康影响、生态环境影响。

-重点句子：空气污染的主要来源包括工业生产、汽车尾气和燃煤等，它们释放的污染物对人类健康和自然环境造成严重影响。

③空气质量的监测与评价

-本文重点知识点：空气质量指数（AQI）、监测方法、评价标准。

-关键词：AQI、监测站、污染物浓度、健康影响等级。

-重点句子：空气质量指数（AQI）是衡量空气质量的重要指标，它根据污染物浓度和健康影响等级划分空气质量状况。

④空气污染的治理措施

-本文重点知识点：减少污染物排放、改善能源结构、提高公众环保意识。

-关键词：减少排放、清洁能源、绿色出行、环保教育。

-重点句子：治理空气污染需要从源头减少污染物排放，推广清洁能源，并通过教育提高公众的环保意识。

⑤个人防护与应对

-本文重点知识点：防护措施、应对策略。

-关键词：防雾霾口罩、减少户外活动、空气质量报告。

-重点句子：在空气质量较差时，应采取佩戴防雾霾口罩、减少户外活动等防护措施，并关注空气质量报告来规划活动。

⑥空气污染的国际合作

-本文重点知识点：国际公约、国际合作。

-关键词：国际公约、全球性、经验分享、共同应对。

-重点句子：各国应通过国际合作，分享经验，共同应对全球性的空气污染问题。

⑦空气质量的未来趋势

-本文重点知识点：环保政策、技术进步、社会责任。

-关键词：环保法规、可持续发展、社会责任。

-重点句子：未来空气质量将依赖于严格的环保法规、不断的技术进步以及企业和社会组织的社会责任。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解空气的组成和性质时，我尝试通过实验演示来增强学生的直观感受，比如使用集气瓶收集不同气体，让学生亲手感受气体的性质差异。

2.案例教学与生活实际结合：在讲解空气污染的影响时，我引入了实际生活中的案例，如雾霾天气对健康的影响，让学生意识到环保的重要性，并将所学知识应用于实际。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实践活动和小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对实验或讨论内容缺乏兴趣或信心。

2.教学节奏把握不够：在讲解空气污染治理措施时，我发现时间分配不够合理，导致部分内容讲解不够深入。

3.学生评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在实验和讨论环节设置更多的互动环节，如角色扮演、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2.优化教学节奏：在今后的教学中，我会更加注意教学节奏的把握，确保每个知识点都有足够的时间进行深入讲解，同时也要注意留出时间让学生消化吸收。

3.多元化学生评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入课堂表现、实验报告、小组讨论成果等多种评价方式，以促进学生全面发展。此外，我还计划与家长沟通，了解学生在家的学习情况，形成家校共育的良好局面。典型例题讲解1.例题：空气的成分按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.97%。若一个标准大气压下的空气体积为22.4L，计算该体积空气中各成分的体积。

解答：根据空气成分的体积分数，计算各成分的体积。

氮气体积=22.4L×78%=17.472L

氧气体积=22.4L×21%=4.704L

二氧化碳体积=22.4L×0.03%=0.0672L

其他气体和杂质体积=22.4L×0.97%=0.21728L

2.例题：某城市空气质量指数（AQI）为100，表示该城市空气质量状况如何？

解答：AQI指数在0-50范围内表示空气质量优，51-100范围内表示空气质量良，101-150范围内表示空气质量轻度污染，151-200范围内表示空气质量中度污染，201-300范围内表示空气质量重度污染，超过300表示空气质量严重污染。因此，AQI为100表示该城市空气质量为轻度污染。

3.例题：以下哪种行为不会导致空气污染？

A.燃烧煤炭

B.使用公共交通工具

C.工厂排放废气

D.机动车尾气排放

解答：B.使用公共交通工具。使用公共交通工具可以减少个人汽车的使用，从而减少尾气排放，有利于改善空气质量。

4.例题：某地空气质量日报显示，PM2.5浓度为75ug/m³，该数值