第11课 家乡美景巧保存说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册（2016）电子工业版（安徽）

第11课家乡美景巧保存说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册（2016）电子工业版（安徽）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课家乡美景巧保存说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册（2016）电子工业版（安徽）课程基本信息1.课程名称：第11课家乡美景巧保存

2.教学年级和班级：2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习如何使用电脑软件保存家乡美景的照片，提升信息处理能力，培养对家乡文化的热爱和自豪感。同时，通过实际操作，学生将学会如何运用数字化工具进行创作和分享，增强信息素养和创新能力。学情分析三年级学生对信息技术课程充满好奇，但他们在信息处理能力和计算机操作技能方面可能存在一定差异。部分学生可能已经具备基本的计算机操作经验，而另一些学生可能对此较为陌生。在知识层面，学生对照片保存的基本概念有一定了解，但对于使用电脑软件进行图片编辑和保存的具体操作可能缺乏实践。

在能力方面，学生的动手实践能力参差不齐，部分学生可能能够独立完成简单的图片保存操作，而部分学生则需要教师更多的指导和帮助。在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待提高，他们在面对问题时可能缺乏解决问题的策略。

行为习惯上，学生在上课时通常能够保持一定的纪律，但对于长时间的操作可能缺乏耐心。在课程学习中，学生的参与度和兴趣程度直接影响他们对家乡美景保存技巧的学习效果。因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，通过分层教学和互动式学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养和操作技能。同时，通过引导学生在保存家乡美景的过程中，培养学生的审美能力和文化自信。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息科技》三年级第三册教材，以便学习保存家乡美景的相关知识。

2.辅助材料：准备与家乡美景相关的图片、图表，以及教学视频，以辅助学生理解图片保存的过程。

3.实验器材：准备电脑和U盘，确保每名学生都能进行图片保存的操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，便于学生分组操作和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示家乡美景的图片，引导学生回忆和分享自己家乡的美丽景色。

2.提问：同学们，你们知道如何将家乡的美景保存下来，以便随时欣赏呢？

3.学生自由发言，教师总结：今天我们就来学习如何使用电脑软件保存家乡美景的照片。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解图片保存的基本概念，包括图片格式、分辨率等。

2.演示如何使用电脑软件打开图片、调整图片大小和分辨率。

3.引导学生操作：教师指导学生打开电脑，使用软件打开图片，调整图片大小和分辨率，保存图片。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组练习：每组学生选择一张家乡美景的图片，按照所学知识进行调整和保存。

2.教师巡视指导：教师巡视各组，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导。

3.学生展示：每组选派代表展示保存后的图片，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们学会了哪些保存家乡美景的方法？

2.学生回答，教师总结：同学们学会了使用电脑软件调整图片大小和分辨率，保存家乡美景的照片。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在保存家乡美景的过程中，最重要的是什么？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的看法。

3.教师总结：在保存家乡美景的过程中，最重要的是尊重事实、保持真实，同时注重图片的美观和实用性。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如果同学们在保存家乡美景的过程中遇到问题，应该如何解决？

2.学生回答，教师总结：遇到问题时，可以请教老师、同学，或者查阅相关资料。

3.教师引导：在解决问题的过程中，同学们培养了信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调保存家乡美景的重要性。

2.作业布置：请同学们回家后，用电脑软件保存一张自己家乡的美景照片，并分享给家人和朋友。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动，注重学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用。教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，培养学生解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史与文化资料：收集家乡的历史文化资料，如历史建筑、传统节日、民间故事等，通过多媒体形式展示，让学生了解家乡的深厚文化底蕴。

-环境保护与可持续发展知识：介绍与家乡环境相关的知识，如水资源保护、森林资源保护、节能减排等，引导学生关注环境保护和可持续发展。

-传统艺术与工艺：展示家乡的传统艺术和工艺，如剪纸、刺绣、陶艺等，让学生感受家乡文化的独特魅力。

-当地名人故事：搜集家乡名人的事迹，通过故事的形式传递正能量，激发学生的自豪感和学习热情。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源或图书馆查阅家乡的历史文化资料，撰写一篇关于家乡的短文或报告。

-组织学生参观家乡的自然保护区或文化遗产地，亲身感受家乡的自然风光和人文景观。

-开展环保主题活动，如“绿色校园”、“垃圾分类”等，让学生在实际行动中提高环保意识。

-举办传统艺术与工艺展览，邀请当地艺术家或手工艺人进行现场演示，让学生体验传统艺术的魅力。

-通过举办讲座或研讨会，邀请家乡名人分享他们的成长经历和成功故事，激励学生树立远大理想。

-利用社交媒体或学校网站，建立家乡文化宣传平台，让学生展示家乡的美丽风景和人文特色。

-组织学生参与社区服务活动，如义务支教、环保宣传等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

-鼓励学生创作以家乡为题材的文学作品、音乐作品或绘画作品，表达对家乡的热爱之情。

-通过举办家乡文化知识竞赛，激发学生对家乡文化的兴趣，提高他们的文化素养。

-组织学生参与家乡特色节日庆典活动，体验传统节日的氛围，传承家乡的传统文化。板书设计①家乡美景保存步骤

-打开图片

-调整大小和分辨率

-保存图片

②图片保存相关知识

-图片格式：JPEG、PNG、GIF等

-分辨率：高分辨率、标准分辨率、低分辨率

③电脑操作术语

-鼠标操作：