教职工绩效评价实施细则

教职工绩效评价实施细则第一章总则第一条目的与依据为客观、公正、科学地评价本校教职工的工作实绩与贡献，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，提升教育教学质量、科研水平及管理服务效能，促进学校各项事业持续健康发展，根据国家及地方相关法律法规与政策，并结合本校实际情况，特制定本细则。第二条适用范围本细则适用于本校全体在编在岗教职工，包括教师、教学辅助人员、行政管理及工勤人员。非事业编制人员可参照本细则，结合其聘用合同另行制定具体评价办法。第三条基本原则1.立德树人，师德为先：坚持把师德师风建设摆在首位，将师德表现作为评价教职工的首要条件和核心内容。2.以人为本，注重实绩：尊重教职工的主体地位，以岗位职责为基础，以工作实绩和贡献为主要评价依据。3.科学规范，客观公正：评价指标体系设计应科学合理，评价过程应公开透明，评价结果应客观准确。4.分类评价，突出重点：根据不同岗位、不同学科的特点，实行分类评价，突出岗位核心职责和业绩贡献。5.激励导向，促进发展：发挥绩效评价的导向作用，鼓励教职工提升专业素养和业务能力，促进个人与学校共同发展。第二章评价内容与指标体系第四条评价内容框架教职工绩效评价内容主要包括职业道德、履职能力、工作实绩和发展潜力四个维度。各维度的具体评价指标和权重，根据不同岗位类型分别设置。第五条教师岗位评价指标教师岗位绩效评价应以教育教学为核心，兼顾科学研究、社会服务和文化传承创新。主要指标包括：1.师德师风：政治素质、职业道德、为人师表、关爱学生等情况。2.教育教学：课程教学任务完成情况、教学态度、教学方法与手段创新、教学效果、教学研究与改革、教材建设、指导学生（含实习、竞赛、创新创业等）成果。3.科学研究（含艺术创作、技术开发等）：科研项目立项与完成、学术论文（作品）发表、著作出版、科研成果获奖与转化、学术交流等。4.社会服务与文化传承：参与社会培训、技术咨询、决策咨询、文化传播、服务地方经济社会发展等。5.团队建设与其他工作：参与学科专业建设、实验室建设、师资队伍建设、学生思想政治教育、承担公共服务等。各高校可根据教师的不同系列（如教学为主型、科研为主型、教学科研并重型）和职称层级，对上述指标赋予不同权重。第六条行政管理岗位评价指标行政管理岗位绩效评价应以服务效能和管理水平为核心。主要指标包括：1.职业道德：政治素质、廉洁自律、服务意识、敬业精神等。2.履职能力：政策理论水平、业务知识掌握程度、组织协调能力、分析解决问题能力、文字表达与沟通能力、信息化应用能力等。3.工作实绩：岗位职责完成情况、工作效率与质量、服务对象满意度、管理创新与改进、部门协作配合、为学校发展建言献策及采纳情况等。4.学习与发展：业务学习、能力提升、工作反思与改进等。第七条教辅及工勤岗位评价指标教辅及工勤岗位绩效评价应以服务教学科研、保障运行顺畅为核心。主要指标包括：1.职业道德：敬业爱岗、服务态度、团结协作、廉洁自律等。2.业务能力：专业技能水平、操作规范程度、设备维护保养能力、应急处理能力等。3.工作实绩：服务任务完成情况、工作效率与质量、服务对象满意度、成本控制、安全责任落实等。4.学习与创新：业务技能学习、服务方式方法改进、技术革新等。第三章评价组织与程序第八条组织领导学校应成立教职工绩效评价工作领导小组，由校领导、相关职能部门负责人、教职工代表等组成，负责统筹、指导和监督全校绩效评价工作。领导小组下设办公室，负责日常工作。各院（系）、部门应成立相应的绩效评价工作小组，具体组织实施本单位教职工的绩效评价。第九条评价周期绩效评价一般以自然年度为周期。也可根据工作需要，结合学期或学年进行阶段性评价与年度评价相结合。第十条评价程序1.自我评价：教职工对照岗位职责和评价指标，对本评价周期内的工作进行总结，填写《教职工绩效评价登记表》，并提供相关佐证材料。2.民主测评/同行评议：教师岗位一般应进行同行评议和学生评教；行政管理、教辅及工勤岗位可进行部门内部民主测评或服务对象满意度调查。测评/评议结果作为评价参考。3.部门评价：院（系）、部门评价工作小组根据教职工自我评价、民主测评/同行评议情况，结合日常考核记录和工作实际表现，对教职工进行综合评价，提出初步评价意见和等级建议。4.审核与公示：学校绩效评价工作领导小组办公室对各部门上报的评价结果进行汇总审核。审核通过后，在一定范围内进行公示，公示期一般不少于三个工作日。5.结果确认与反馈：公示无异议或异议处理完毕后，报学校绩效评价工作领导小组审批，确定最终评价结果，并向教职工本人反馈。第四章评价结果与运用第十一条评价结果等级教职工绩效评价结果一般分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。各等级的比例应根据学校实际情况合理确定，其中优秀等级的比例应从严控制，以体现激励性。第十二条评价结果运用绩效评价结果应作为教职工薪酬分配、评优评先、职称评聘、岗位调整、培训培养、续聘解聘等工作的重要依据。1.薪酬分配：绩效评价结果与绩效工资（奖金）的核定与发放直接挂钩，拉开分配差距，实现“多劳多得、优绩优酬”。2.评优评先：年度评价结果为“优秀”的教职工，方可作为各级各类评优评先的推荐人选。3.职称评聘与岗位调整：在职称晋升、岗位聘任（聘用）、岗位等级晋升时，应将近三年或一定周期内的绩效评价结果作为重要参考依据。对连续多年评价优秀者，可在政策范围内给予倾斜。4.培训与发展：根据评价结果，有针对性地制定教职工培训计划，为其职业发展提供支持。对评价结果不理想者，应进行约谈，帮助分析原因，制定改进措施，必要时提供转岗培训或待岗学习。5.续聘与解聘：对于年度评价不合格或连续两年评价结果较差的教职工，学校应根据相关规定，视情况采取调整岗位、降低岗位等级、直至解除聘用合同等处理措施。第五章申诉与复核第十三条申诉渠道教职工对本人评价结果有异议的，可在公示期内以书面形式向本单位绩效评价工作小组提出申诉，并提供相关理由和证据。对单位处理结果仍有异议的，可向学校绩效评价工作领导小组办公室提出书面复核申请。第十四条复核与处理学校绩效评价工作领导小组办公室收到复核申请后，应在规定期限内组织调查核实，并将复核结果书面反馈给申诉人。复核结论为最终结论。第六章附则第十五条动态调整本细则所规定的评价指标、权重及相关程序，可根据国家政策调整和学校发展实际情况，由绩效评价工作领导小组适时组织修订。第十六