七年级语文文史常识速记宝典

七年级语文文史常识速记宝典同学们，步入初中，语文的世界豁然开朗，文史知识也如繁星般点缀其间。它们不仅是考试的考点，更是我们理解中华文化、提升人文素养的基石。然而，纷繁复杂的知识点常常让人望而生畏。别担心，这本“速记宝典”将为你梳理七年级语文学习中必备的文史常识，助你轻松掌握，游刃有余。一、中国古代重要作家及作品这部分是文史常识的核心，需要我们重点记忆作家的朝代、代表作及其主要特点或地位。（一）先秦时期1.孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。其言行被弟子及再传弟子整理成《论语》一书。《论语》是语录体散文集，语言简练，蕴含深刻哲理，是儒家经典之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。我们学过其中的《〈论语〉十二章》，里面有许多关于学习方法和为人处世的格言警句。2.屈原：战国时期楚国人，伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人。其代表作《离骚》是中国古代最长的抒情诗，具有极高的艺术成就，后人常以“骚”来代指文学，与《诗经》中的“风”并称“风骚”，对后世文学影响深远。我们学过他的《九歌·湘夫人》中的名句。（二）秦汉时期1.司马迁：字子长，西汉史学家、文学家、思想家。他所著的《史记》是中国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期的史事，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》不仅是一部伟大的史学著作，也是一部优秀的文学著作，其人物描写栩栩如生。2.乐府诗：“乐府”原是西汉朝廷设立的音乐机关，负责采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后来，这些被采集、配乐的诗歌也被称为“乐府诗”或“乐府”。其特点是真实反映社会生活，语言朴素自然，形式自由多样。《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表作，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。（三）魏晋南北朝时期1.陶渊明：又名潜，字元亮，号五柳先生，东晋著名诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，其诗多描绘田园风光和归隐生活，风格平淡自然，意境深远。代表作有《饮酒》（其五）、《归园田居》、《桃花源记》等。“采菊东篱下，悠然见南山”便是他田园诗的名句。（四）隋唐时期1.李白：字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其诗风格豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，多描绘祖国山河的壮丽景色，抒发个人豪情壮志。代表作有《行路难》、《望庐山瀑布》、《将进酒》等。2.杜甫：字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗多反映社会动荡和人民疾苦，风格沉郁顿挫，语言精练。代表作有“三吏”、“三别”、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等。3.白居易：字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，其诗语言通俗易懂，题材广泛。代表作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《钱塘湖春行》等。二、重要的文化常识了解这些文化常识，能帮助我们更深刻地理解课文内容和古代社会风貌。（一）科举制度中国古代通过考试选拔官吏的制度，始于隋朝，完善于唐朝，废止于清末。考试通常分为院试（秀才）、乡试（举人，第一名称解元）、会试（贡士，第一名称会元）、殿试（进士，前三名分别为状元、榜眼、探花）。（二）古代纪年法1.干支纪年法：用十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）依次相配，组成六十个基本单位，循环纪年。如“甲午战争”、“戊戌变法”。2.帝王年号纪年法：皇帝即位后定一个年号，用来纪年。如“贞观之治”（唐太宗李世民，年号贞观）、“开元盛世”（唐玄宗李隆基，年号开元）。（三）古代称谓1.谦称：表示谦逊的自称。如：愚（我）、鄙人（我）、敝人（我）、臣（臣子对君主自称）、妾（女子自称）、在下（对尊长或同辈的自称）。2.敬称：表示尊敬对方的称呼。如：君、子、公、足下、先生、大人。对帝王称陛下、圣上；对父母称高堂、双亲；对老师称恩师、夫子。3.年龄称谓：古人对不同年龄有特定称呼。如：豆蔻年华（女子十三四岁）、弱冠（男子二十岁左右）、而立之年（三十岁）、不惑之年（四十岁）、知天命（五十岁）、花甲（六十岁）、古稀（七十岁）。（四）传统节日1.春节：农历正月初一，俗称“过年”，是最重要的传统节日，有贴春联、放鞭炮、守岁、拜年等习俗。2.元宵节：农历正月十五，又称上元节，有赏灯、猜灯谜、吃元宵等习俗。3.清明节：公历四月五日前后，祭祖扫墓，踏青郊游。4.端午节：农历五月初五，纪念屈原，有吃粽子、赛龙舟等习俗。5.中秋节：农历八月十五，团圆节，有赏月、吃月饼等习俗。6.重阳节：农历九月初九，敬老节，有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗。三、常见的文学体裁与术语掌握这些术语，有助于我们更好地分析和鉴赏文学作品。（一）诗歌1.古诗（古体诗）：形式自由，句式长短不一，押韵较灵活，如《诗经》、《楚辞》及乐府诗。2.近体诗（格律诗）：形成于唐代，讲究平仄、对仗和押韵，句式固定。分为律诗（八句，颔联、颈联必须对仗）和绝句（四句）。3.词：又称长短句，兴起于唐，鼎盛于宋。有词牌名，规定了词的格式、字数、平仄和押韵。如“沁园春”、“水调歌头”、“如梦令”。4.曲：盛行于元代，包括散曲和杂剧。散曲又分为小令和套数。语言通俗，可加衬字。（二）散文1.古文：指先秦两汉时期的散文，以区别于六朝以来讲究骈偶的骈体文。唐代韩愈、柳宗元倡导“古文运动”，主张恢复先秦两汉散文的传统。2.记叙文：以记人、叙事、写景、状物为主的文章。3.说明文：以说明为主要表达方式，介绍事物特征、阐明事理的文章。4.议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐明观点、论证主张的文章。（三）修辞手法1.比喻：用相似的事物打比方，如“大漠沙如雪，燕山月似钩”。2.拟人：把事物人格化，赋予人的思想感情或动作行为，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。3.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组排列在一起，如“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（此处仅为句式示例，严格排比需更多结构相似句）。4.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，如“白发三千丈，缘愁似个长”。5.对偶：用结构相同、字数相等、意义相关的一对短语或句子对称排列，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。6.设问：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考。7.反问：无疑而问，答案寓于问句之中，加强语气。四、学习与记忆小贴士1.构建知识框架：将零散的知识点按照时间顺序、类别等方式串联起来，形成系统。2.巧用思维导图：用图形化的方式梳理作家、作品、时代背景、文学特点之间的关系。3.结合课文学习：每学习一篇课文，就将相关的作家、作品及背景知识整理出来，及时巩固。4.制作记忆卡片：将易混、难记的知识点写在卡片上，利用碎片时间随时翻看。5