部编人教版四年级道德法治下册《多姿多彩的民间艺术》课时教案（2025-2026学年）

部编人教版四年级道德法治下册《多姿多彩的民间艺术》课时教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本课时内容选自部编人教版四年级道德法治下册《多姿多彩的民间艺术》，属于美术与手工制作单元。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课旨在让学生了解民间艺术的多样性，培养学生欣赏民间艺术的能力，激发学生对传统文化的兴趣。通过学习，学生能够认识几种常见的民间艺术形式，了解其艺术特点，并能运用所学知识进行简单的创作实践。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后知识关联紧密，核心概念为民间艺术，技能为欣赏与创作。学情分析：四年级学生已具备一定的美术基础，对民间艺术有一定的认知，但了解程度有限。他们具备一定的观察能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生在欣赏和创作过程中可能存在以下困难：对民间艺术的认识不足，难以把握其艺术特点；创作过程中缺乏创新意识，作品缺乏个性。教学目标与策略：本课教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标。知识目标：认识几种常见的民间艺术形式，了解其艺术特点；技能目标：学会欣赏民间艺术，并能运用所学知识进行简单的创作实践；情感目标：培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。针对学情分析，教师应采取以下教学策略：激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动；注重启发式教学，引导学生自主探究；关注个体差异，因材施教，帮助学生在欣赏和创作过程中克服困难。二、教学目标知识目标：说出民间艺术的定义及其在我国传统文化中的地位。列举几种常见的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等。解释民间艺术的特点，如地域性、民间性、传承性等。能力目标：设计一幅具有民间艺术特色的绘画作品。评价同学的作品，提出改进建议。运用所学知识，创作一个简单的民间艺术品。情感态度与价值观目标：欣赏民间艺术的独特魅力，增强文化自信。尊重民间艺术的传统技艺，传承民族文化。培养对民间艺术的兴趣，激发创新意识。科学思维目标：分析不同民间艺术形式的共同点和差异。比较不同地域的民间艺术风格。归纳民间艺术的发展规律。科学评价目标：评价自己和他人的作品，依据标准进行。反思创作过程中的成功与不足。提出改进作品的方法和建议。三、教学重难点教学重点：理解民间艺术的定义、特点及其在我国传统文化中的地位，能够识别和列举几种常见的民间艺术形式。教学难点：欣赏和创作具有民间艺术特色的绘画作品，理解并运用民间艺术的表现手法，克服创作过程中的创新难点。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、民间艺术图片、剪纸工具、刺绣样品等教具，并制作任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔、彩纸等创作材料。同时，教室环境需布置成轻松的学习氛围，确保小组讨论和创作空间充足。五、教学过程导入（5分钟）1.教师引导：播放一段介绍中国民间艺术的短视频，引起学生兴趣。2.学生活动：观看视频，初步了解民间艺术的多样性和魅力。3.互动环节：教师提问：“你们在视频中看到了哪些民间艺术？它们有什么特点？”4.学生回答：学生根据视频内容回答，教师引导总结民间艺术的基本特征。新授（15分钟）1.讲解民间艺术的定义：教师讲解民间艺术的定义，包括其产生背景、特点、分类等。2.展示民间艺术作品：展示多种民间艺术作品图片，如剪纸、泥塑、刺绣等。3.学生观察：学生观察作品，了解不同艺术形式的特点。4.讲解民间艺术的特点：地域性：以剪纸为例，讲解其地域差异和特点。民间性：以泥塑为例，讲解其源于民间生活的特点。传承性：以刺绣为例，讲解其历史悠久、传承有序的特点。5.学生总结：学生总结民间艺术的特点，教师点评并补充。6.案例分析：选择一个具有代表性的民间艺术形式：如剪纸。讲解其历史渊源、制作工艺、艺术价值。分析其在现代社会中的传承与创新。7.学生讨论：分组讨论，探讨如何将民间艺术融入现代生活。巩固（15分钟）1.练习环节：教师示范：演示剪纸、泥塑等民间艺术的基本技法。学生实践：学生跟随教师示范，尝试剪纸、泥塑等技艺。2.作品展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。3.小组合作：分组：学生分成小组，每组选择一种民间艺术形式进行创作。任务分配：明确每个小组成员的职责。创作实践：学生分组创作，教师巡回指导。4.成果展示：小组展示：每个小组展示自己的作品，介绍创作过程和心得体会。师生评价：教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。小结（5分钟）1.回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括民间艺术的定义、特点、分类等。2.总结：强调民间艺术在传承民族文化、激发创新意识等方面的作用。3.展望：鼓励学生在日常生活中关注民间艺术，传承和发扬民间文化。作业（5分钟）1.布置作业：要求学生课后收集家乡的民间艺术资料，了解其特点和文化内涵。2.要求：学生需用文字或图片形式记录收集到的资料，并在下节课分享。教学反思1.教学效果：本节课通过多种教学手段，使学生了解民间艺术的多样性和魅力，提高了学生的审美能力和文化素养。2.教学改进：在今后的教学中，教师应进一步挖掘民间艺术的内涵，引导学生关注民间文化的传承与发展。3.学生评价：课后，教师可通过问卷调查或访谈的方式，了解学生对本节课的评价和建议，以便不断改进教学。六、作业设计基础性作业：内容：学生根据教材内容，列举三种自己感兴趣的民间艺术形式，并简要介绍其特点。完成形式：书面报告，字数不少于200字。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对民间艺术的基本认识，提高书面表达能力。拓展性作业：内容：学生选择一种自己喜欢的民间艺术形式，通过网络或图书馆收集相关信息，制作一份PPT进行展示。完成形式：PPT展示，内容应包括艺术形式的历史渊源、制作工艺、代表作品等。提交时限：下下周三。能力培养目标：提高信息搜集和整理能力，培养多媒体制作技能，增强表达和展示能力。探究性/创造性作业：内容：学生结合所学知识，设计一种新的民间艺术形式，并绘制草图或制作原型。完成形式：实物展示或设计方案，需附上设计说明。提交时限：下月最后一周。能力培养目标：激发创新思维，培养动手实践能力，提高审美和创造力。七、教学反思教学目标的达成情况：本节课的教学目标基本达成，学生在了解民间艺术的基本知识、特点以及欣赏能力方面有了显著提升。然而，对于一些较为复杂的概念，如“民间性”和“传承性”，部分学生理解起来仍有困难，需要在今后的教学中进一步细化讲解。教学环节的效果分析：案例分析环节效果较好，通过具体案例的讲解，学生能够更加直观地理解民间艺术的特点。然而，在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导，鼓励学生积极参与讨论。学情分析和资源运用：学情分析较为准确，但对学生已有知识储备的估计不足，导致部分学生难以跟上教学进度。在资源运用方面，多媒体课件和教具的使用较为充分，但还可以进一步丰富教学内容，如引入更多的民间艺术作品和专家访谈视频，以增强学生的直观感受。八、本节知识清单及拓展1.民间艺术的定义：民间艺术是指在民间广泛流传，由人民群众自发创造、传承的艺术形式，具有鲜明的地域特色和民族风格。2.民间艺术的分类：主要包括剪纸、泥塑、刺绣、木雕、风筝、年画等，每种艺术形式都有其独特的表现手法和审美价值。3.民间艺术的地域性：不同地域的民间艺术风格各异，如剪纸中的剪纸艺术，北方以剪纸窗花为主，南方则以剪纸人物和动物形象为主。4.民间艺术的民间性：民间艺术源于民间生活，反映民间风俗和民间信仰，如泥塑中的十二生肖，代表了人们对美好生活的向往。5.民间艺术的传承性：民间艺术是民族文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵，许多民间艺术形式至今仍流传不息。6.民间艺术的历史渊源：了解民间艺术的历史发展脉络，如剪纸起源于西汉，经过数千年的发展，形成了丰富多彩的艺术风格。7.民间艺术的制作工艺：详细介绍民间艺术的具体制作工艺，如剪纸的剪、刻、撕、贴等技艺，以及刺绣的绣、挑、扣、缝等技法。8.民间艺术的艺术特点：分析民间艺术的艺术特点，如寓意性、象征性、装饰性、实用性等。9.民间艺术在现代社会中的应用：探讨民间艺术在现代社会中的传承与创新，如将民间艺术元素融入现代设计、文化创意产业等。10.民间艺术的欣赏方法：介绍如何欣赏民间艺术，如从形式、内容、文化背景等方面进行分析。11.民间艺术的创作实践：引导学生进行民间艺术的创作实践，如尝试剪纸、泥塑等技艺，体验民间艺术的魅力。12.民间艺术的教育意义：探讨民间艺术在教育中的重要作用，如培养审美能力、增强文化自信、传承民族文化等。13.民间艺术的国际影响力：了解民间艺术在国际上的传播与影响，如中国的剪纸、京剧等已成为世界文化遗产。14.民间艺术的未来发展趋势：预测民间艺术的未来发展趋势，如与科技结合、跨界融合等。15.民间艺术的保护与传承：探讨如何保护与传承民间艺术，如政府政策支持、社会力量参与、民间组织发展等。16.民间艺术与地方经济：分析民间艺术对地方经济的影响