北师大版小学三年级下册书法教学设计

时间3

月3

日

教案总第1课上下基本相等课型

序号：

01

课题

课时安排一课时

教1.能正确、规范、整洁地书写汉字。

学2.端正书写态度,增强写好字的意识。

目3.培养良好的写字习惯和书写能力。

标

教学重点字的结构和笔顺

教学难点字的结构和笔顺

教学资源写字本

1用课件一一出示本课生字。

坪坝戴招蝴蝶孔

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

舞上宽下窄，中横舒展。

坪左高右低，末笔舒展。

教

世最后一笔是竖折。

学

掌上宽下窄，弯钩对中线。

流

些先撇后钩。上宽下窄。

程

3学生口述笔顺。

学生集体读，个别学生

4播放课件，和课件同述笔顺。

5学生书写生字。

6教师检查指导。

7展示评比。

强调：这类字上卜两部分高度基本相同，书

教

写时，注意字的两侧撇、捺、长横和钩的伸展，

学

保持字的宽度。

流

程

板第一课上下基本相等

书

设

计

作

业

书写第二页的课文链接

内

容

本学期开始学生已经尝试用钢笔书写，所以写字

反

课尤显重要，但由于是迈入新台阶，学生兴奋之余训练

思

还要有所加强，从课堂表现来看多数学生愿意写，书写

比较规范、认真，效果挺好。

时间3

月9日

教案总序第2课上短卜长课型

号：02

课题

课时安排1课时

教1.能正确、规范、整洁地书写汉字。

学2.端正书写态度,增强写好字的意识。

目3.培养良好的写字习惯和书写能力。

标3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点字的结构和笔顺

教学难点字的结构和笔顺

教学资源写字本

1用课件一一出示本课生字。

崩、肴、筛、巢

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

说明：这类字上部较扁宽，约占全字高度的三

教

分之一至四分之一。书写时，上下两部分应在一

学

条垂直线上

流

3学生口述笔顺。

程

学生集体读，个别学生

4同桌相互笔顺。

5学生书写生字。

6教师检查指导。

7展示评比。

教

学

流

程

板第2课上短下长

书

设

计

作

业

书写第四页的诗情话意

内

容

反

发现学生课堂书写的确规范认真，但一部分学生回去书

思

写就不太漂亮，教师要在精讲多练上做足文章，要让学

生课上练得充分，养成无论课内课外都认真书写的习

惯。

时间3

月16日

教案总序第3课上长下短课型新授

号：03

课题

课时安排1课时

教L能正确、规范、整洁地书写汉字。

学2.端正书写态度,增强写好字的意识。

目3.培养良好的写字习惯和书写能力。

标3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点字的结构和笔顺

教学难点字的结构和笔顺

教学资源写字本

1用课件一一出示本课生字。

盖具基感墨

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

说明：这类字上半部分高，约占全字高度的三

教

分之二。这类字多以横或点作为字底，横比较单

学

一，点则比较松散，形成上紧下松的结构。书写

流

时应把握上下部分的比例。

程

3学生口述笔顺。

学生集体读，个别学生

4同桌相互笔顺。

5学生书写生字。

6教师检查指导。

7展示评比。

教

学

流

程

板第3课上长下短

书

设

计

作

业

书写第七页的课文链接

内

容

反

多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真

思

多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真

时间3

月23日

教案总序第4课上窄下宽课型•»r

号：04

课题

课时安排1课时

教1.能正确、规范、整洁地书写汉字。

学2.端正书写态度,增强写好字的意识。

目3.培养良好的写字习惯和书写能力。

标3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点字的结构和笔顺

教学难点字的结构和笔顺

教学资源写字本

1用课件一一出示本课生字。

集弄益羡柔

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

说明：这类字上部较窄，下部较宽。书写时，上

教

面的笔画应写得收缩一些，但要居中。下半部分

学

要写得宽一点，大约是上半部分宽度的两倍。

流

3学生口述笔顺。

程

学生集体读，个别学生

4同桌相互笔顺。

5学生书写生字。

6教师检查指导。

7展示评比。

教

学

流

程

板第4课上窄下宽

书

设

计

作

业书写第九页：二读一读，写一写。

内

容

反

多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真

思

多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真

时间3

月29日

教案总序第5课上宽下窄课型•»r

号：05

课题

课时安排1课时

教1.能正确、规范、整洁地书写汉字。

学2.端正书写态度,增强写好字的意识。

目3.培养良好的写字习惯和书写能力。

标3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点字的结构和笔顺

教学难点字的结构和笔顺

教学资源写字本

1用课件一一出示本课生字。

贪斧霄窄臀

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

说明：这类字上部较宽扁，下部较宽。书写

教

时，上半部分的横向笔回应写得舒展，而卜半

学

部分则应写的窄一些，大约是上半部分最宽处

流

的二分之一，同时比上半部分要稍长一些

程

3学生口述笔顺。

学生集体读，个别学生

4同桌相互笔顺。

5学生书写第10页：写一写。

6教师检查指导。

7展示评比。

教

学

流

程

板第4课上宽下窄

书

设

计

作

业书写第11页：二词语总汇

内

容

反

多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真

思

多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真

时间4

月3日

教案总序第6课上中卜基本相等课型•»r

号：06

课题

课时安排1课时

教1.能正确、规范、整洁地书写汉字。

学2.端正书写态度,增强写好字的意识。

目3.培养良好的写字习惯和书写能力。

标3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点字的结构和笔顺

教学难点字的结构和笔顺

教学资源写字本

1用课件一一出示本课生字。

鼻意舅慧冀

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

说明：此类字上中下三部分的高度基本相等，

教

各占整个字的三分之一。上部笔画一般较为紧

学

凑。要注意各个部分的笔画不要写得太长，所有

流

的横之间的空白要均匀，还要避免写出的字过

程

高

3学生口述笔顺。

学生集体读，个别学生

4同桌相互口述笔顺。

5学生书写第13页：二、背一背，写一写。

6教师检查指导。

7展示评比。

教

学

流

程

板第6课上中下基本相等

书

设

计

作

业书写第11页：二词语总汇

内

容

学生书写撇、捺时很舒展，今天的写字课同学

反

们都很认真，觉得有收获，大家都有成就感，都感觉很

思

期待下次的写字课，效果很好。

时间4

月10日

教案总序第7课上面短中下长课型

号：07

课题

课时安排1课时

教1.能正确、规范、整洁地书写汉字。

学2.端正书写态度,增强写好字的意识。

目3.培养良好的写字习惯和书写能力。

标3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点字的结构和笔顺

教学难点字的结构和笔顺

教学资源书法书写字本

1用课件一一出示本课生字。

葱复禀裹葬幕

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

说明：此类字可分为五份，上部占五分之一，

教

中下部各占五分之二

学

流

3学生口述笔顺。

程

学生集体读，个别学生

4同桌相互口述笔顺。

5学生书写第14页：、写一写。

15页二、词语总汇

6教师检查指导。

教

学

7展示评比。

流

程

板第7课上面短中下长

书葱

设

计

作

业书写第15页：三、诗情画意

内

容

反学生复易出错，大多数的学生书写认真、规范。

思

时间4第8课上中短下面长课型AC-fen?

月15日

教案总序

号：08

课题

课时安排1课时

教1.能正确、规范、整洁地书写汉字。

学2.端正书写态度,增强写好字的意识。

目3.培养良好的写字习惯和书写能力。

标3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点字的结构和笔顺

教学难点字的结构和笔顺

教学资源书法书写字本

1用课件一一出示本课生字。

掌索宽蓑爵高

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

说明：此类字上中部分都比较紧凑，合起来约占

整体高度的五分之三;下部分较高，约占整体高

教

度的五分之二。书写时，应将上中两部分写得紧

学

凑些，为下部留出位置，防止整体字形过长

流

程

3学生口述笔顺。

学生集体读，个别学生

4同桌相互口述笔顺。

5学生书写第17页：、写一写。

18页二、读一读，写一写

6教师检查指导。

教

7展示评比。

学

流

程

板第8课上中短卜面长

书掌

设

计

作

业书写第18页：三、诗情画意

内

容

数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认

反

真。

思

时间4

月22日

教案总序第9课中间短上下长课型•»r

号：09

课题

课时安排1课时

教1.能正确、规范、整洁地书写汉字。

学2.端正书写态度,增强写好字的意识。

目3.培养良好的写字习惯和书写能力。

标3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点字的结构和笔顺

教学难点字的结构和笔顺

教学资源书法书写字本

1用课件一一出示本课生字。

兽壶奔常舜亭

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

说明：此类字上部分或卜部分比较高、宽，中间

部分扁或小。书写时，字头子底的笔画要伸展，

教

注意三个部分的比例适当，排列要均匀

学

3学生口述笔顺。

流

学生集体读，个别学生

程

4同桌相互口述笔顺。

5学生书写第19页：、写一写。

6教师检查指导。

教

7展示评比。

学

流

程

板第9课中间短上下长

书兽

设

计

作

业书写第20页：二、读一读，写一写

内

容

写字课是不容忽视的，写字课上书写的字和语文课

反

文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得

思

好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生

写得规范、认真，较好。个别学生不认真

时间4

月29日

教案总序第10课上下短中间长课型新授

号：10

课题

课时安排1课时

教L能正确、规范、整洁地书写汉字。

学2.端正书写态度,增强写好字的意识。

目3.培养良好的写字习惯和书写能力。

标3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点字的结构和笔顺

教学难点字的结构和笔顺

教学资源书法书写字本

1用课件一一出示本课生字。

塞鱼葱寒

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

说明：此类字一般是中间部分撇捺舒展，所占位

置较大。书写时，字头要写得扁一些，中间部分

教

写得稍长，字底则要写得扁或小一些

学

3学生口述笔顺。

流

学生集体读，个别学生

程

4同桌相互口述笔顺。

5学生书写第21页：、写一写。

二、词语总汇

6教师检查指导。

7展示评比。

教

学

书法小常识：

流

运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有二

程

部：起笔、行笔、收笔。

起笔得法，行笔才能循规而行；行笔得当，

收笔才能圆满。二者不可分割，相辅相成。

板第10课上下短中间长

书塞

设

计

作

业书写第22页：二、读一读，写一写

内

容

写字课是不容忽视的，写字课上书写的字和语文课

反

文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得

思

好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生

写得规范、认真，较好。个别学生不认真

时间5

月8日

教案总序第11课半包围和全包围课型新授

号：11

课题

课时安排1课时

教L能正确、规范、整洁地书写汉字。

学2.端正书写态度,增强写好字的意识。

目3.培养良好的写字习惯和书写能力。

标3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点字的结构和笔顺

教学难点字的结构和笔顺

教学资源书法书写字本

1用课件一一出示本课生字。

同阅闷

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

说明：上包围字的字框自上向下包围，字框的

教

形状略长，先写外框，后写里面的结构。框内部

学

分要居中，笔画要匀称。

流

3学生口述笔顺。

程

学生集体读，个别学生

4同桌相互口述笔顺。

5学生书写第23页：、写一写。

二、词语总汇

6教师检查指导。

7展示评比。

教

半包围结构根据包围的方位不同，可分为上包

学

围、下包围、左包围、右包围、左上包围、左下

流

包围六种

程

板第11课半包围和全包围

书同

设

计

作

业书写第23页：二、读一读写一写

内

容

写字课是不容忽视的，写字课上书写的字和语文课

反

文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得

思

好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生

写得规范、认真，较好。个别学生不认真

时间5

月14日

教案总序第12课全包围课型新授

号：12

课题

课时安排1课时

教L能正确、规范、整洁地书写汉字。

学2.端正书写态度,增强写好字的意识。

目3.培养良好的写字习惯和书写能力。

标3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点字的结构和笔顺

教学难点字的结构和笔顺

教学资源书法书写字本

1用课件一一出示本课生字。

国固因

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

说明：全包围结构的字字形较大、较长，有的

教

字形较小。外框的大小决定了整个字的大小。书

学

写时，字形较大的，横向笔画要稍短，竖向笔

流

画则较长，整体呈长方形;字形较小时，横和竖

程

长短差不多，左右两边的下端要略向内收，整

体呈正方形。

3学生口述笔顺。

学生集体读，个别学生

4同桌相互口述笔顺。

5学生书写第26页：写一写

及拓展练习。

6教师检查指导。

7展示评比。

教

补充：

学

学书法要五要：一要有毅力，有恒心。

流

二要有良好的书写习惯。

程

三要多看、多比较、多鉴赏

四要选择适合自己的字帖

五要保质保量地完成练习。

板第12课全包围

书

设

计

作

业书写第28页：四、诗情画意

内

容

反写字课上书写的字和语文课文中的生字相一致，所

思以指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。

多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真

时间5

月21日

教案总序第13课书体知识课型新授

号：13

课题

课时安排1课时

教L了解常见的几种书体

学2.增强学生的书体知识

目3.培养学生对书法的兴趣爱好

标3、培养学生对书法的兴趣爱好

教学重点各种书体的认识

教学难点各种书体的认识

教学资源书法书写字本

1导入：书法是汉字的书写艺术，它不仅是中

华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库

中独放异彩。汉字经历了几千年的演变，形成了

独特的造型艺术。今天，我们先来认识各种书体

吧

2介绍各种书体

教

(1)甲骨文：甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文

学

字，也是现在发现的最古老的文字。

流

(2)金文：金文是铸刻在青铜器上的铭文，也

程

叫钟鼎文

(3)小篆：字形瘦长，笔画像铁线一样刚劲有

力,又像玉箸一样干净均匀。又被称为‘铁线篆”

“玉筋篆”“玉箸篆”

(4)隶书：成熟于汉代，也叫汉隶。字形略

微宽扁，横长而直短，呈长方形，讲究“蚕头雁

尾”、“一波三折”

(5)楷书：又称正楷、楷体、正书或真书。字

体较为方正。

草书：专指笔回连绵、书写便捷的字体。

教(6)

行书：“行”是行走的意思，因此行书不像

学(7)

草书那样潦草，也不像楷书那样端正，介于两

流

者之间。

程

楷法多于草法的叫“行楷"草法多于楷法的叫

“行草”。

板第13课书体知识

书甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书

设

计

作

业记住七种字体的名称。想一想身边的单位名称是什么书

内体。

容

本节内容对学生来说是新奇的O学生的兴趣都很高。

多数同学当堂能记住七种字体的名称。要鼓励学生练一

反

手好字，继承中华民族的优秀传统文化。.

思

时间5

月28日

教案总序第14课书法工具课型2dse血

号:14

课题

课时安排1课时

教1.了解文房四宝

学2.增强学生的对书法工具的认识

目3.培养学生对书法的兴趣爱好

标3、培养学生对书法的兴趣爱好

教学重点对书法工具的认识

教学难点对书法工具的认识。

教学资源书法书写字本

1导入：要字，就要用到书法工具。当代的书法

工具各式各样。像钢笔，铅笔，油笔等。但写毛

笔字，必须用到的是“文房四宝”

2介绍“文房四宝”

教

学(1)笔：毛笔包括笔杆和笔头两部分。笔杆有

竹制的，也有木制的。笔头的毛质不同，一般分

流

为软豪、硬豪、兼豪等。

程

(2)墨：按照制墨的原料，有松烟墨、桐烟墨、

漆烟墨、油烟墨等。古代全部手工制作。

主要工序有炼烟、和料、制作、晾干、描金等。

(3)宣纸：最早产于我国的宣州府，所以称为

宣纸。可分为生宣、半熟宣、熟宣。具有很强的

柔韧性，干燥条件下能保存千年。

(4)砚：也称为“砚台、

教

二、其他工具

学

笔洗笔架笔筒印章印泥镇纸等也

流

都是我们学习书法一些常用的工具。

程

向学生分别介绍什么是笔洗、笔架、笔筒、

印章、印泥、镇纸等。

三.毛笔的保养

三.毛笔的保养

板第14课书法工具

书一文房四宝二其他工具三毛笔的保养

设

计

作

业记住常见的书法工具，并能认识书法工具。

内

容

学生对本节知识掌握的较好。对于书写毛笔字有很高

反

的兴趣。对于练毛笔字来说是个很好的开端。

思

时间6

月4日

教案总序第14课书写和执笔姿势课型•»r

号：15

课题

课时安排1课时

教L了解文房四宝

学2.增强学生的对书法工具的认识

目3.培养学生对书法的兴趣爱好

标3、培养学生对书法的兴趣爱好

教学重点认识书写和执笔姿势的重要性

教学难点认识书写和执笔姿势的重要性

教学资源书法书写字本

1导入：要写得一手好字，不但要靠毅力常常

练习，也要讲究书写的姿势。正确的书写姿势不

但能使你写出漂亮的字，而且有利于保持身体

健康和姿态端正。

二介绍毛笔的书写姿势

(-)正确的书写姿势

(1)坐姿

(2)站姿：头正身直两肩平，胳膊舒展双脚稳。

(-)执笔姿势：写字常采用五指执笔法。执笔

要领：笔杆垂直，指实掌虚。

五个手指的作用

押：食指向里，扣住笔杆。

格：无名指向外，顶住笔杆。

钩：中指向里，钩住笔杆。

抵：小指抵住无名指。

教

三.运笔方法：中锋运笔和侧锋运笔

学

L中锋运笔：书写时笔尖在笔画的中间运行

流

2.侧锋运笔：书写时笔尖在笔画的一侧运行

程

四练习：按照课本39页的要求练习并展示

教师点评

板第15课书写和执笔姿势

书一正确的书写姿势二执笔姿势三运笔方法

设

计

作

业练习握笔和运笔，画线条

内

容

学生初次接触毛笔，很兴奋，兴趣很高。但对本

反

节课的内容操作上不是很好。坐姿和执笔姿势有问题,

思

看来，学和练是两码事。要求学生在课余的时间多练习

才好。

时间6

月10日

教案总序第16课永字八法课型新授

号：16

课题

课时安排1课时

教1.了解永字八法

学2.熟识书法的基本笔画

目3.培养学生对书法的兴趣爱好

标3、培养学生对书法的兴趣爱好

教学重点基本笔画的书写方法

教学难点