原地侧向推铅球教案教学设计（2025-2026学年）

原地侧向推铅球教案教学设计（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对的是初中体育课程，依据《义务教育体育与健康课程标准》的要求，结合教学大纲，以“原地侧向推铅球”为教学内容。这一课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它不仅是提高学生力量、速度和协调性的基础技能，也是为后续学习更复杂投掷技术打下的基础。核心概念包括：推铅球的动作要领、用力顺序和呼吸节奏，技能包括：侧向站位、铅球拿握、蹬地、转体、挥臂和用力等。2.学情分析初中阶段的学生在身体发展上正处于青春期，具备一定的运动能力，但个体差异较大。他们对于投掷类运动有一定的兴趣，但可能存在对动作细节把握不足、协调性较差等问题。在技能水平上，部分学生可能对侧向推铅球的动作要领理解不够，容易犯技术性错误。此外，学生在学习过程中可能对铅球的重量和投掷时的力量控制存在困惑。因此，教学设计需注重基础动作的反复练习，同时结合游戏和竞赛等教学手段，提高学生的兴趣和参与度。3.教学策略针对以上分析，本教案将采用以下教学策略：循序渐进：从基础动作开始，逐步过渡到完整动作的练习，确保学生掌握正确的动作要领。示范与讲解：通过教师示范和详细讲解，帮助学生理解动作要领，提高动作质量。小组合作：通过小组练习和互助，提高学生的合作意识和团队精神。游戏与竞赛：设计趣味性和竞技性相结合的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。个别辅导：针对学生的个体差异，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握动作要领。二、教学目标知识目标说出：能够描述原地侧向推铅球的动作要领和用力顺序。列举：能够列举出推铅球过程中需要注意的安全事项。解释：能够解释侧向站位和挥臂动作对身体协调性的要求。能力目标设计：能够设计一套原地侧向推铅球的练习步骤，包括热身、技术练习和放松。评价：能够评价同伴的推铅球动作，指出其优点和需要改进的地方。运用：能够在比赛中运用原地侧向推铅球的技巧，提高比赛成绩。情感态度与价值观目标体验：体验运动带来的乐趣，培养对体育运动的兴趣。尊重：尊重同伴，学会在团队中相互帮助和支持。自信：通过努力提高自己的运动技能，增强自信心。科学思维目标分析：分析原地侧向推铅球动作中的力学原理。推理：推理出提高推铅球成绩的方法。批判性思维：对推铅球技术进行批判性思考，提出改进建议。科学评价目标自我评价：能够对自己的推铅球技术进行客观评价。同伴评价：能够对同伴的推铅球技术进行公正评价。教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价进行改进。三、教学重难点重点：掌握原地侧向推铅球的动作要领，包括侧向站位、铅球拿握、蹬地、转体、挥臂和用力等环节。难点：协调身体各部位，特别是转体和挥臂动作的连贯性和力量控制，以及安全投掷，避免运动损伤。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、动作示范视频、图表和模型等教具，以直观展示原地侧向推铅球的动作要领。此外，还需准备测试表格和评价量表，以便于学生和教师进行自我和同伴评价。学生方面，需预习相关动作知识，并携带运动鞋、运动服等必备装备。教学环境上，应安排适宜的小组座位，并提前设计黑板板书内容，确保教学资源充足，环境舒适。五、教学过程一、导入（5分钟）教师活动：通过展示奥运会推铅球比赛的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣，并简要介绍推铅球的历史和文化背景。学生活动：观看视频，思考推铅球运动的特点和重要性。目标：让学生初步了解推铅球运动，激发学习兴趣，为后续学习奠定基础。二、新授（20分钟）1.动作要领讲解（10分钟）教师活动：结合多媒体课件和示范动作，详细讲解原地侧向推铅球的动作要领，包括侧向站位、铅球拿握、蹬地、转体、挥臂和用力等环节。学生活动：认真观察、聆听教师的讲解，并做好笔记。目标：让学生掌握原地侧向推铅球的基本动作要领。2.分解动作练习（5分钟）教师活动：将动作分解为若干个步骤，引导学生逐一练习。学生活动：跟随教师进行分解动作练习，并注意动作的准确性。目标：让学生熟悉动作分解，为完整动作的练习打下基础。3.完整动作练习（5分钟）教师活动：组织学生进行原地侧向推铅球的完整动作练习，并巡回指导。学生活动：按照动作要领进行完整动作练习，并注意动作的连贯性和协调性。目标：让学生初步掌握原地侧向推铅球的完整动作。三、巩固（20分钟）1.小组练习（10分钟）教师活动：将学生分成若干小组，每组练习原地侧向推铅球，并相互观摩、评价。学生活动：在小组内互相学习、交流，共同提高。目标：通过小组练习，提高学生的合作意识和技能水平。2.竞赛活动（10分钟）教师活动：组织学生进行原地侧向推铅球的竞赛活动，激发学生的学习热情。学生活动：积极参与竞赛，争取取得好成绩。目标：通过竞赛，提高学生的竞技水平和团队合作能力。四、小结（5分钟）教师活动：回顾本节课的学习内容，总结原地侧向推铅球的动作要领和注意事项。学生活动：回顾自己的学习过程，反思自己的不足之处。目标：让学生对本节课的内容有一个清晰的认识，为后续学习奠定基础。五、作业（5分钟）教师活动：布置课后作业，包括复习本节课的动作要领、观看推铅球比赛视频等。学生活动：认真完成课后作业，巩固所学知识。目标：让学生通过课后作业，进一步巩固所学知识，提高技能水平。六、教学反思本节课通过导入、新授、巩固、小结和作业等环节，帮助学生掌握了原地侧向推铅球的基本动作要领。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，通过分解动作练习、小组练习和竞赛活动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还关注学生的个体差异，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握动作要领。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学效果。具体措施如下：1.加强与学生的互动，关注学生的个体差异，给予个别辅导。2.创设更多有趣的情境和任务，激发学生的学习兴趣和积极性。3.结合学生的兴趣和特长，设计多样化的教学活动。4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，绘制原地侧向推铅球的动作流程图，并标注关键动作要领。完成形式：手绘或使用绘图软件完成。提交时限：下节课前。预期目标：巩固学生对原地侧向推铅球动作要领的记忆，提高学生的绘图能力和逻辑思维能力。2.拓展性作业内容：收集并整理关于推铅球运动的历史资料，撰写一篇短文，介绍推铅球运动的起源、发展及其在奥运会中的地位。完成形式：书面报告。提交时限：两周内。预期目标：培养学生收集资料、整理信息的能力，提高学生的写作水平和综合运用知识的能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个推铅球比赛规则，并撰写比赛规则说明，包括比赛规则、评分标准、安全注意事项等。完成形式：书面报告或PPT演示。提交时限：一个月内。预期目标：培养学生的创新思维和问题解决能力，提高学生的组织协调能力和团队合作精神。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生掌握了原地侧向推铅球的基本动作要领，并能进行简单的分解动作练习。但在竞赛环节，部分学生的动作连贯性和力量控制仍有待提高。这表明教学目标在基础技能的传授上较为成功，但在技能的深化和实际应用上还有提升空间。2.教学环节与学情分析在教学过程中，我注意到学生的个体差异较大，部分学生动作不够协调，需要更多的个别辅导。此外，竞赛环节的设计激发了学生的学习兴趣，但时间控制上稍显不足。这说明在教学设计上，我需要更加细致地考虑学生的差异性，并优化时间分配。3.教学改进措施今后，我将针对学生的个体差异，设计更有针对性的教学方案，如增加个别辅导时间，提供不同的练习难度。同时，我会优化竞赛环节的设计，确保每个学生都有机会参与，并在比赛过程中得到充分的锻炼。此外，我还将加强对教学资源的整合，利用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。八、本节知识清单及拓展1.原地侧向推铅球动作要领：学生需掌握侧向站位、铅球拿握、蹬地、转体、挥臂和用力等动作要领，理解每个环节对身体协调性和力量控制的要求。2.侧向站位技巧：解释侧向站位的具体方法，包括两脚的宽度、脚尖的方向和身体的重心位置，以及其对整个投掷动作的重要性。3.铅球拿握方法：详细说明铅球拿握的姿势，包括手指的放置、手腕的运用和手臂的姿势，以确保铅球在投掷过程中的稳定性和控制性。4.蹬地与转体动作：分析蹬地与转体的动作过程，包括如何利用腿部力量、腰腹力量和肩部力量，以及转体对提高投掷速度的作用。5.挥臂动作分析：讲解挥臂动作的技巧，包括挥臂的轨迹、速度和用力顺序，以及如何通过挥臂动作将身体的力量传递到铅球上。6.用力顺序与呼吸节奏：阐述用力顺序和呼吸节奏对投掷效果的影响，以及如何在投掷过程中正确地运用呼吸。7.安全注意事项：强调在进行推铅球运动时需要注意的安全事项，如热身运动、铅球的重量选择和运动场地的安全等。8.推铅球比赛规则：介绍推铅球比赛的规则，包括比赛方式、评分标准、记录方式等，以及比赛中的公平竞争原则。9.推铅球运动的历史与发展：概述推铅球运动的历史渊源、发展历程以及在奥运会中的地位和意义。10.推铅球运动对身体的益处：探讨推铅球运动对提高力量、速度、协调性和心肺功能等方面的益处。11.学生个体差异与教学策略：分析学生在动作掌握上的个体差异，并提出相应的教学策略，如个别辅导、分层教学等。12.教学评价与反思：讨论教学评价的方法和重要性，以及如何通过教学反思来改进教学效果。13.推铅球技术的创新与改进：探讨推铅球技术在不同历史时期的创新与改进，以及现代技术对运动成绩的影响。14.推铅球运动的文化内涵：分析推铅球运动所蕴含的体育精神和文化价值，以及如何通过运动教育培养学生的集体主义和拼搏精神。15.推铅球运动的社会意义：探讨推铅球运动在社会发展中的角色，包括其在体育教育、健身锻炼和竞技体育等方面的作用。16.推铅球运动的科学研究：介绍推铅球运动相关的科学研究，如运动生