2025年大学《梵语巴利语》专业题库- 梵语巴利语言文学与西方诗歌的比较

2025年大学《梵语巴利语》专业题库——梵语巴利语言文学与西方诗歌的比较考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、试论述梵语诗歌中的“Rasa”理论与其在《罗摩衍那》等叙事诗中的具体体现，并选择一首你熟悉的西方诗歌（不同文化背景或不同时期皆可），比较其如何在情感表达上呼应或偏离“Rasa”的某些原则或效果。二、比较梵语巴利语中的“Alamkara”（装饰性手法）与西方诗歌理论中的“FigurativeLanguage”（例如Metaphor,Simile,Personification）的内涵、功能及表现形态。请结合具体梵语诗歌（如《爱经》或《云使》）和西方诗歌实例进行分析，阐述两者在促进诗歌美感方面既有的一致性，又存在的文化特异性。三、选取巴利三藏中的某一类偈颂（例如《法句经》中的偈颂，或《长老偈》中的部分诗歌），分析其语言特点（如简练性、韵律感、隐喻运用等）。随后，选择一首具有类似哲学思辨或简洁风格的西方诗歌（如古希腊抒情诗、英国玄学诗人诗歌等），比较两者在传递思想、表达宗教或人生感悟方面的异同，并探讨这种差异与各自文化传统的关系。四、梵语诗歌的韵律系统（如音节计、轻重音规律）与西方诗歌的格律系统（如英雄双行体、抑扬格五音步）在构建诗歌音乐性和表达情感节奏方面各有侧重。请深入探讨这两种不同韵律/格律体系的运作机制及其效果，并结合具体的梵语诗节和西方诗行为例，分析它们如何服务于诗歌的整体风格和意义构建。五、讨论梵语巴利语文学传统（涵盖宗教文本、史诗、戏剧等）的形成与发展，如何受到其特定的社会结构、宗教信仰（如印度教、佛教）和哲学思想（如吠檀多、中道）的影响。在此基础上，选择西方文学史上的一个特定时期或流派（如文艺复兴时期、浪漫主义），比较其文学创作如何反映当时的社会文化背景、主流思想及价值取向，指出两者在文学与社会文化互动关系上的共通之处与显著差异。六、分析梵语巴利语中“叙事”的传统（以《罗摩衍那》为例，可涉及人物塑造、情节安排、因果报应等叙事策略）与西方文学中“叙事”传统（可参考荷马史诗、亚里士多德的《诗学》观点或后世某部重要小说/戏剧）在主题关注、结构模式、人物类型等方面的异同。你的分析应关注这些叙事差异背后可能存在的文化心理和世界观的不同。试卷答案一、答案要点应包括：1.阐释“Rasa”理论的核心理念：即通过审美活动使受众获得情感体验和内心平静。通常指八种基本情感（喜、怒、哀、惧、爱、恨、惊、乐）。2.结合《罗摩衍那》实例：分析不同角色在不同情境下引发的情感，如罗摩的“持戒”（宁静）、悉多遭受的苦难（哀怨）、罗什曼那的愤怒、拉贾拉特那的惊骇、悉多被救回时的喜悦等，如何体现特定“Rasa”。3.西方诗歌比较：选择一首诗，分析其如何通过意象、语言、结构等引发读者特定情感（如爱、悲伤、崇高感等），并与“Rasa”的某一或某几类进行比较。可讨论西方诗歌在情感表达上是否追求类似“Rasa”的深度体验，或其表达方式和效果有何不同（例如，可能更侧重于智性反思或个体强烈的主观宣泄，而非追求普遍的审美平和）。二、答案要点应包括：1.定义与区分：明确“Alamkara”主要指服务于修辞美化、增强感官效果的修饰手段，范围较广，常涉及声音、词义、句法等多层面；“FigurativeLanguage”是西方文学理论术语，通常指超越字面意义的表达，核心是比喻（Metaphor,Simile）和拟人（Personification）等。2.功能比较：两者都旨在增强语言的表现力、感染力和审美价值，使表达更生动、形象、深刻。3.形态与实例分析：结合《爱经》中感官描写的修饰、《云使》中的比喻等梵语实例，与莎士比亚十四行诗中的隐喻、济慈诗歌中的通感等西方实例进行对比，分析其在具体语境中的作用和效果。4.文化特异性讨论：指出“Alamkara”可能与印度教的宇宙观、修辞美学紧密相关，强调和谐、装饰性；而西方的“FigurativeLanguage”可能根植于古希腊对逻辑、隐喻的探索，或基督教象征传统，形式和侧重点可能有所不同（如更强调内在真实或智性挑战）。三、答案要点应包括：1.巴利偈颂分析：描述其语言特点，如高度凝练、常用隐喻或象征、韵律简洁有力、结构对称（四行一偈）、多用重复和排比、语言朴素与哲思并存等。结合实例说明。2.西方诗歌比较：选择合适的西方诗歌，分析其哲学思辨性或简洁风格。例如，分析古希腊诗歌（如Sappho）如何用简洁语言表达深刻情感或人生哲思，或分析英国玄学诗人（如邓约翰）如何运用精妙的智性意象进行思辨。3.异同探讨：比较两者在简洁性、思辨性、情感表达方式上的异同。可能同在于都追求语言的精练和思想的深度，但异可能在于东方偈颂更强调轮回、业报等集体性宗教哲学，语言风格可能趋向于暗示和意境；西方诗歌则可能更侧重个体经验、理性探索或情感的自然流露，语言风格多样。4.文化背景关联：阐述这种差异如何反映各自文化传统，如佛教/印度教哲学对东方诗歌的影响，以及西方哲学、宗教（如古希腊理性精神、基督教影响）对西方诗歌的塑造。四、答案要点应包括：1.韵律/格律机制：解释梵语诗歌的音节计数（如长短音交替）、声调变化、以及西方诗歌的音尺（重读音节与非重读音节交替）、节奏单元（如扬抑格）及其组合规则。2.效果分析：说明这两种系统如何通过规律性的声音重复、停顿、强弱变化等，营造出诗歌的音乐美、节奏感和独特的情感氛围。例如，梵语诗歌的韵律可能更强调内在的和谐与宇宙秩序感，西方格律可能更突出动态的张力与抑扬顿挫。3.具体实例分析：选取《罗摩衍那》中的诗节，分析其音节数、声调或节奏模式如何构成其音乐性，并选择一首西方格律诗（如莎士比亚十四行诗），分析其格律结构如何影响阅读体验和情感表达。4.共通与差异：指出两者都认识到声音节奏对诗歌生命力和情感传达的重要性。差异可能在于基础原理（如印度更侧重声音本身的物理特性和哲学意涵，西方更侧重节律的逻辑结构和情感表现功能）、复杂程度以及在实际诗歌中的具体运用方式。五、答案要点应包括：1.梵语巴利语文学与社会文化背景：分析其与印度社会等级（种姓制）、宗教仪式（吠陀）、哲学流派（吠檀多、瑜伽、中道）的紧密联系。例如，《罗摩衍那》反映的君王理想、家庭伦理、宗教信仰；《奥义书》探讨的梵我一体哲学；《五分法》中的律仪、教法、戒律等如何为社会秩序和个体行为提供规范。2.西方文学与社会文化背景比较：选择特定时期/流派，如文艺复兴文学与人文主义、宗教改革，浪漫主义文学与个人主义、自然崇拜、工业革命反思等，分析文学如何反映、批判或建构其时代的社会观念、价值体系和精神风貌。3.共通之处：指出两者都深刻地烙印着各自文化的印记，文学创作往往是对社会现实、主流思想、核心价值最敏感的反映之一，并承担着传承文化、教化世人的功能。4.显著差异：探讨差异可能源于社会结构（如东方的集体主义、等级制vs.西方的个体主义、契约精神）、宗教形态（如一神教vs.多神教/泛神教/哲学宗教）、历史发展路径的不同，这些因素使得文学与社会文化的互动模式呈现不同特征。六、答案要点应包括：1.梵语叙事传统分析：以《罗摩衍那》为例，分析其作为“它者叙事”（Itihasa）的特点，强调因果报应（Karma）、命运（Dharma）观念，人物塑造遵循理想典范（如罗摩），情节围绕核心冲突展开，叙事者地位（常为全知或半知），以及叙事结构对维护社会秩序和伦理教化的作用。2.西方叙事传统比较：参考《诗学》对史诗英雄（如阿喀琉斯）的塑造标准、情节的整一性原则，或选择后世作品（如简·爱体现的个体奋斗与阶级意识），分析其人物塑造（可能更注重心理深度、复杂性和个体选择），情节安排（可能更强调戏剧冲突、情节反转），以及叙事视角和结构（可能更多样化，如现代主义小说的碎片化叙事）。3.异同探讨：比较两者在主题关注上（如英雄主义、伦理道德vs.个体成长、社会批判）、人物类型上（理想化vs.复杂化）、情节结构上