大班游戏开发编花篮教案（2025-2026学年）

大班游戏开发编花篮教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“编花篮”这一游戏活动，培养幼儿的动手能力、合作意识和创造力。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的“培养幼儿动手操作能力”和《36岁儿童学习与发展指南》中关于“艺术领域”的相关要求。在课程体系中，本课作为手工制作活动的一部分，承上启下，既巩固了幼儿前期学习到的手工技能，又为后续更复杂的手工活动奠定了基础。核心概念包括手工制作的基本技巧和合作游戏的策略。二、学情分析大班幼儿已具备一定的手工制作经验，能够独立完成简单的手工任务。他们对于合作游戏充满兴趣，但合作意识尚需培养。在生活经验方面，幼儿可能已经接触过类似的编织活动，但对于编花篮的具体步骤和技巧可能较为陌生。认知特点上，幼儿注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段保持其兴趣。可能存在的学习困难包括对手工工具的使用不当和合作游戏中角色分配的困惑。三、教学目标与策略教学目标设定为：1.使幼儿掌握编花篮的基本技巧；2.培养幼儿的团队合作精神；3.激发幼儿的创造力和审美能力。为达成这些目标，教师将采用以下策略：1.通过示范和指导，确保幼儿掌握正确的手工制作步骤；2.设计小组合作任务，引导幼儿学会沟通与协作；3.利用多媒体展示和故事讲述，激发幼儿的想象力和创作热情。通过这些策略，旨在帮助幼儿在达标水平上实现技能提升和情感态度的积极发展。二、教学目标1.知识目标能说出编花篮的基本步骤和注意事项。列举出几种常用的编织材料和工具。2.能力目标设计并完成一个简单的编花篮作品。在小组合作中，能够有效分工和沟通，共同完成任务。3.情感态度与价值观目标体验合作带来的乐趣，培养团队精神。激发对传统手工艺的兴趣，树立文化自信。4.科学思维目标分析编花篮过程中遇到的问题，并尝试解决。通过观察和比较，发现不同编织方法的差异。5.科学评价目标评价自己编花篮作品的完成度。对同伴的作品进行客观评价，并提出改进建议。三、教学重难点教学重点在于掌握编花篮的基本步骤和技巧，难点则在于幼儿之间的协作沟通和创造性地完成作品。幼儿需要学会正确使用工具，同时培养团队协作能力和解决问题的能力，这是教学中的关键点。四、教学准备教师需准备多媒体课件、编织工具、材料（如彩纸、绳子）、任务单和评价表。学生需预习相关内容，并准备画笔等绘画工具。教学环境需布置成合作学习区，确保小组座位安排合理，以便于交流与合作。五、教学过程导入（5分钟）教师展示各种花篮图片，引发学生兴趣。提问：“你们见过哪些花篮？它们都是用什么材料做的？”学生分享经验，教师总结。新授任务一：认识编织材料与工具目标：使学生了解常见的编织材料和工具。教师活动：1.展示编织材料（如彩纸、绳子、竹签等）和工具（如剪刀、胶水等），引导学生观察。2.提问：“这些材料和工具有什么作用？”3.学生回答，教师总结。4.演示如何正确使用剪刀和胶水。学生活动：1.观察材料和工具。2.回答教师提出的问题。3.观看教师演示，学习使用工具。4.试着使用工具，教师指导。任务二：学习基本编织步骤目标：使学生掌握编花篮的基本步骤。教师活动：1.演示编花篮的基本步骤，包括折纸、打结、固定等。2.解释每个步骤的要点和注意事项。3.分组指导学生练习。学生活动：1.观看教师演示。2.听教师讲解步骤要点。3.分组练习，教师巡视指导。任务三：尝试编小号花篮目标：使学生初步运用所学知识，尝试编小号花篮。教师活动：1.发放编织材料，学生准备。2.分组指导学生编小号花篮。3.观察学生操作，及时纠正错误。学生活动：1.准备编织材料。2.分组合作，尝试编小号花篮。3.观察其他小组，学习经验。任务四：设计并制作个人花篮目标：鼓励学生发挥创意，设计并制作个人花篮。教师活动：1.分发任务单，明确要求。2.学生分组讨论，设计花篮样式。3.学生制作个人花篮，教师巡视指导。4.评价学生作品，给予反馈。学生活动：1.阅读任务单，了解要求。2.分组讨论，设计花篮样式。3.制作个人花篮，注意创意和美观。4.展示作品，听取他人评价。任务五：评价与分享目标：培养学生评价能力和分享意识。教师活动：1.学生展示个人花篮，分享制作过程和心得。2.教师引导学生进行评价，包括创意、美观、实用等方面。3.总结本次活动的收获。学生活动：1.展示个人花篮，分享制作过程和心得。2.观察其他同学的作品，进行评价。3.思考本次活动的收获。巩固（5分钟）教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”学生回答，教师总结。提问：“你们觉得编花篮有什么意义？”学生分享，教师引导。小结（5分钟）教师总结本次课程的主要内容，强调编花篮的技巧和注意事项。鼓励学生在课后继续练习，提高动手能力。当堂检测（5分钟）教师发放测试题，学生完成。教师批改，了解学生学习情况。六、作业设计基础性作业：要求学生回家后用家中常见的材料尝试编一个简单的花篮，并拍照记录制作过程。学生需在作业纸上描述编织的步骤和遇到的困难，以及如何克服这些困难。完成时间：下节课前。能力培养目标：巩固编花篮的基本技巧，提高动手操作能力，培养学生的观察力和解决问题的能力。拓展性作业：学生可以查阅资料，了解不同地区和民族的传统花篮制作方法，并选择其中一种进行研究和模仿。完成时间：一周内。能力培养目标：拓展学生的知识面，提高信息收集和整理能力，培养学生的研究能力和创新精神。探究性/创造性作业：鼓励学生发挥创意，设计一个具有独特风格的花篮，并尝试将环保材料融入到花篮制作中。学生需提交一份设计说明，包括设计理念、材料选择和制作过程。完成时间：两周内。能力培养目标：培养学生的创新思维和环保意识，提高学生的审美能力和动手实践能力。七、本节知识清单及拓展1.编花篮的基本步骤，包括折纸、打结、固定等技巧。2.常用的编织材料，如彩纸、绳子、竹签等，及其特性。3.编织工具的使用方法，如剪刀、胶水的正确操作。4.不同编织方法的特点和适用场景，如平结、斜结等。5.编花篮的审美原则，包括色彩搭配、形状设计等。6.团队合作在编花篮制作中的重要性及具体实施策略。7.编花篮活动对幼儿动手能力、观察力、创造力的影响。8.不同地区和民族的传统花篮制作方法及其文化内涵。9.环保材料在编花篮制作中的应用及其意义。10.编花篮作品的评价标准，包括创意、美观、实用性等。11.如何通过编花篮活动培养学生的创新思维和环保意识。12.编花篮活动在幼儿园教育中的地位和作用，以及与其他教育目标的关联。13.编花篮活动对幼儿社会性发展的影响，如沟通、合作、分享等。14.编花篮活动对幼儿心理健康的影响，如提高自信心、减轻压力等。15.编花篮活动在家庭教育中的应用，如何与家长合作共同促进幼儿发展。16.编花篮活动在社区教育中的推广，如何让更多人群受益。17.编花篮活动与科技教育的结合，如何利用现代技术辅助教学。18.编花篮活动在特殊教育中的应用，如何满足不同学生的学习需求。19.编花篮活动对幼儿全面发展的影响，包括认知、情感、社会性、艺术等方面。20.编花篮活动的可持续发展，如何将传统手工艺与现代教育相结合。八、教学反思在本节课的教学中，我注意到教学目标基本达成。学生在编花篮的过程中表现出了浓厚的兴趣，动手能力也得到了锻炼。然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在合作过程中存在沟通不畅的问题，这提示我在未来的教学中需要更加重视团队协作的训练。其次，个别学生在操作过程中遇到了困难，未能及时得到有效的帮助，这可能是因为我的巡视和指导不够细致。在接下来的教学中，我将采取以下措施：一是设计更加明确的合作规则，提高学生的沟通效率；二是加强个别指导，确保每个学生都能顺利完成作品。特别值得注意的是，在“设计并制作个人花篮”的任务中，一些学生展现出了惊人的创造力和想象力。他们不