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文档简介

第一单元七子之歌《七子之歌—澳门》一、单元主题七子之歌---爱国情怀的音乐表达（三课时）二、单元教学目标1.审美感知：感受歌曲旋律、节奏、和声等方面的音乐美，能够用歌声表现企盼祖国统热爱祖国的思想感情。2.文化理解：了解《七子之歌—澳门》的创作背景，词曲作家的基本情况，认识到音乐与国家历史、民族情感的紧密联系。3.创意实践：鼓励学生对歌曲进行改编，创编节奏或者歌词，培养创新思维能力和实践能力，增强自信心个艺术表现力。三、教学过程1.导入新课师：播放澳门回归交接仪式的视频片段，提问：你对这一段历史场景的印象？生：学生回答（事先布置学生查找好资料）师：你回答的很好。今天我们了解的澳门的历史，我们很庆信她已经回到的祖国母亲的怀抱，我们就一起来分享这份快乐与激动。师：今天我们就来学习这首作品。二、了解歌曲《七子之歌—澳门》的创作背景、词曲作者。师：同学们，有谁知道这首作品是在什么背景下创作出来的？生：1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。师：现在我们知道了这首歌曲歌谱的由来，接下来就让我们重点来了解一下这首歌曲的歌词作者以及它的创作背景和歌曲背后的沉重历史和深刻情感。三、学唱歌曲《七子之歌—澳门》1、师范唱。师：歌曲的情绪特点是什么？表达了什么样的心情？生：深情、激昂等，表达了盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等。2、带领学生分析乐曲。《七子之歌—澳门》为单二部曲式。第一乐段旋律比较平稳，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲做着真诚的倾诉。第二乐段（第11小节之后）出现了一个六度大跳，旋律多在高音区回转，它好像是在呐喊，表现一种盼望回归祖国的强烈情感。第二乐句是稍加变化的重复，它进一步的使这种情绪更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现的淋漓尽致。3、学生跟唱师：歌曲中几次出现呼唤母亲，每一次有什么意义？演唱中需要如何处理？生：第一次表达了对祖国的思念之情。第二次表达了盼望回到祖国的怀抱。第三次表达了盼望回归的急切心情。4、学生演唱师：歌曲采用了哪种演唱方式，这种演唱效果是怎样的？生：领唱—深情诉说合唱—烘托感情。四、歌曲创编1.教师展示一些对经典歌曲进行创意改编的案例，启发学生思维。2.学生分组进行创编，鼓励学生积极发表自己的观点，相互协作，共同完成创意作品。五

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