小学作文童话教案

小学作文童话教案1目录课程介绍与目标童话作文基础知识童话作文写作技巧童话作文实例分析学生作品展示与评价课程总结与延伸拓展2课程介绍与目标013童话作文是一种通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的文学体裁。童话作文通常具有生动有趣的故事情节、鲜明的人物形象和富有哲理的主题思想。童话作文的语言简洁明了、生动形象，易于被小学生理解和接受。童话作文的定义与特点401帮助学生了解童话作文的基本特点和写作方法。02培养学生的想象力和创造力，激发他们的写作兴趣。03提高学生的语言表达能力和写作水平，让他们能够写出有趣、生动、富有想象力的童话作文。教学目标与要求5课程安排本课程共分为四个部分，包括童话作文的基本知识、写作技巧、范文欣赏和写作实践。时间安排本课程计划用时8周，每周2课时，共计16课时。其中，前两周介绍童话作文的基本知识和写作技巧，中间两周进行范文欣赏和讨论，最后两周进行写作实践和作品展示。课程安排与时间6童话作文基础知识02701口头传播阶段童话最初起源于民间口头传播，是人们对自然、社会现象的解释和想象。02文学创作阶段随着文学的发展，童话逐渐被作家们纳入文学创作范畴，出现了许多经典的童话作品。03现代教育阶段童话被引入教育领域，成为培养儿童想象力、创造力和语言表达能力的重要工具。童话的起源与发展8010203将动植物或无生物赋予人的性格、情感和行为，通过它们的经历来反映社会生活，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。拟人化童话描写超自然的人物和他们的活动，多见于民间传说和神话故事，如《神笔马良》、《孙悟空三打白骨精》等。超人体童话以普通人为主人公，但他们的行为、遭遇和经历都带有浓厚的幻想色彩，如《爱丽丝漫游奇境记》、《绿野仙踪》等。常人体童话童话的分类与内容9丰富多样的修辞手法童话中大量运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使得语言生动形象，富有感染力。简洁明快的叙述方式童话通常采用简洁明快的叙述方式，情节紧凑，节奏感强，易于吸引读者的注意力。充满想象力的描绘童话中的描绘往往充满想象力，能够激发读者的好奇心和求知欲。寓教于乐的教育意义童话往往蕴含着深刻的教育意义，通过生动有趣的故事情节和人物形象，引导读者树立正确的价值观和人生观。童话的语言与风格10童话作文写作技巧0311

选题与立意选择适合儿童的主题确保选题与儿童的生活经验和兴趣相关，易于引发他们的共鸣和想象。明确中心思想在创作前确定童话要传达的核心信息，如友谊、勇气、诚实等。体现教育意义在故事中融入一定的教育元素，帮助儿童树立正确的价值观和道德观。12通过描绘具体的环境和情境，将读者带入童话世界。创设生动的场景设计有趣的情节合理安排结构运用夸张、拟人等手法，构思出引人入胜的故事情节。遵循故事起承转合的原则，确保情节发展自然、流畅。030201情节构思与结构设计13塑造个性鲜明、具有代表性的角色，如善良的小女孩、勇敢的骑士等。创造多样化的角色通过外貌、动作、语言等方面的描写，使角色形象更加立体。生动描绘角色特征深入刻画角色的内心世界，增强故事的情感深度和真实感。展现角色心理活动角色塑造与描写技巧14童话作文实例分析0415讲述小红帽给奶奶送食物途中遇到狼，最后被猎人解救的故事。故事情节小红帽天真善良，狼狡猾凶狠，猎人勇敢机智。角色特点告诫孩子们要警惕陌生人，不要轻信他人。主题思想运用生动的描写和对话，展现角色性格和情节发展。写作技巧实例一：《小红帽》故事分析16讲述一个卖火柴的小女孩在寒冷的冬夜中冻死街头的悲惨故事。故事情节揭示社会的不公和苦难，唤起人们的同情和反思。主题思想小女孩贫穷无助，社会冷漠无情。角色特点运用对比和象征手法，突出小女孩的悲惨遭遇和内心的渴望。写作技巧实例二：《卖火柴的小女孩》故事分析1701020304讲述一只被嘲笑为丑小鸭的小天鹅经历种种磨难后变成美丽的白天鹅的故事。故事情节丑小鸭自卑孤独，其他动物傲慢无礼，白天鹅优雅高贵。角色特点鼓励孩子们勇敢面对困境，坚持自我，追求美好。主题思想运用寓言的形式和象征手法，表达主题思想，同时注重细节的描写和情感的渲染。写作技巧实例三：《丑小鸭》故事分析18学生作品展示与评价0519课堂上邀请几位学生上台朗读自己的作文，让其他同学能够听到不同风格和内容的作品。将学生的作文制作成展板或PPT，在教室或学校公共场所展示，让更多人欣赏到学生的创作成果。鼓励学生将自己的作文发表在学校或班级的公众号、网站等平台，增强学生的写作自信心和成就感。学生作品展示20作品评价标准与方法评价学生作文是否具有独特的创意和想象力，是否能够引人入胜。评价学生作文的语言是否流畅、生动，是否符合语法规范。评价学生作文的情节是否合理、有趣，是否能够吸引读者的兴趣。评价学生作文中的人物形象是否鲜明、有个性，是否符合童话故事的特点。创意性语言表达情节构思人物塑造21在作品展示后，让学生对自己的作文进行自我评价，找出自己的优点和不足，并思考如何改进。组织学生进行互评，让学生之间相互学习、交流，发现彼此作文中的亮点和不足，并提出改进建议。鼓励学生多听取他人的意见和建议，虚心接受批评和指导，不断提高自己的写作水平。学生自评与互评22课程总结与延伸拓展0623通过回顾课程内容，总结童话故事的特点，如丰富的想象、生动的情节、夸张的表现手法等。童话故事的特点回顾课程中讲解的写作技巧，如构思故事情节、塑造人物形象、运用修辞手法等。写作技巧的掌握展示学生的优秀作品，让学生互相学习和借鉴，同时增强学生的自信心和成就感。学生作品展示课程总结回顾2403多样化写作形式鼓励学生尝试多样化的写作形式，如续写、改编、创作绘本等，提高学生的写作兴趣和水平。01阅读更多童话故事鼓励学生阅读更多的童话故事，了解不同风格和类型的童话，拓宽视野。02创作不同主题的童话引导学生尝试创作不同主题的童话，如环保、友谊、勇气等，培养学生的创新思维和表达能力。延伸拓展建议25提供写作指导针对学生在写作