2025年大学《大学阿拉伯语》专业题库-阿拉伯语情感抒发与文学作品

2025年大学《大学阿拉伯语》专业题库——阿拉伯语情感抒发与文学作品考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、请解释以下阿拉伯语词汇在表达“喜悦”时细微的差别，并分别举例说明在何种情境下使用更为恰当。1.`السعادة`2.`الفرح`3.`السرور`4.`البهجة`二、阅读以下阿拉伯语段落，分析其中运用的修辞手法，并解释这些手法是如何增强作者表达内心“忧郁”情感的效果。“الليليطولوالشفقيغيب،والمطريهطلكدموعالعينالتيلاترىالضوء،أناأتأملفيالماضيوأتمنىأنيغادرهذاالهمالذيفيصدرى.”三、简述阿拉伯诗歌中“比兴”(`التشبيه`)手法在表达爱慕之情时的常见运用方式，并引用一首你熟悉的阿拉伯爱情诗中的诗句作为例证，分析该诗句如何通过比兴手法抒发情感。四、阿拉伯作家[此处可填入一位具体作家姓名，如穆罕默德·达乌德·马苏迪]在其作品中常常描绘流离失所者的困境。选择他（她）作品中的一段文字（或你自己熟悉的片段），分析其中是如何通过描写人物的外貌、动作、语言或环境细节来展现他们的苦难和绝望感的。五、比较阿拉伯古典诗歌与现代阿拉伯散文在表达“愤怒”或“不满”这类负面情感时，在语言风格和表达方式上的主要异同。请结合具体例子说明。六、阅读以下阿拉伯语小说节选（或自行选择一段相关文字），分析主人公在文中的情感变化过程。这段文字描述了主人公在得知亲人遭遇不幸消息后的反应：“عندماسمعهميتحدثونعنماحصل،استجمعتقوايولمأستطعأنأبكي،لكندموعًاصغيرةحاولتأنتمسكها،كنتأريدأنأقولإنهاكذبة،لكنقصتيأثقلعلىكاهلي.”请分析这段文字如何通过人物的行为、心理活动描写以及语言运用（如省略、停顿等）来刻画人物的震惊、压抑和悲伤交织的情感状态。七、在阿拉伯文化中，表达感谢(`الشكر`)和道歉(`الآمر`)往往有多种多样的方式，有时甚至比较含蓄。请分别列举至少三种表达“感谢”和三种表达“道歉”的阿拉伯语习语或短语，并简要说明它们在具体语境中的使用方法和文化含义。八、阿拉伯著名诗人阿多尼斯（Адonis）的诗歌常被评论家称为具有“忧郁的美感”。结合你对他诗歌的阅读体会，谈谈你认为他的诗歌是如何处理“美”与“哀愁”这两种看似矛盾的情感元素的？请引用诗句或描述具体意象来支持你的观点。九、假设你是一位阿拉伯语教师，请为大学阿拉伯语专业学生设计一个关于“表达遗憾与安慰”(`إبداءالإحباطوالترحاب`)的口语练习场景，描述场景内容并写出其中可能涉及的关键阿拉伯语表达。试卷答案一、`السعادة`：指内心的幸福、满足感，通常源于生活顺心或达到目标。例：`لقدوجدتالسعادةفيروتينيوميهادئ.`（我在平静的日常中找到了幸福。）`الفرح`：指由特定喜事引发的强烈喜悦、欢欣鼓舞。例：`فرحتجداًبصدوركتابيالجديد.`（我为我的新书出版感到非常高兴。）`السرور`：指因摆脱忧虑或困难而感到的轻松、放心。例：`عندماعلمتبالنجاح،شعرتبالسرور.`（得知成功时，我感到放心/轻松。）`البهجة`：指一种愉悦、欢快的心情，有时略带兴奋。例：`بهجةالأطفالفيعيدالميلادمعلنة.`（孩子们在圣诞节的快乐是显而易见的。）恰当情境：`السعادة`用于描述持久的内心满足；`الفرح`用于庆祝活动；`السرور`用于摆脱困境后；`البهجة`用于轻松愉快的场合。二、修辞手法：比喻（将雨水比作眼泪）、拟人（夜幕“延长”，晚霞“消失”）、借景抒情（通过描绘雨夜景象烘托忧郁氛围）。效果分析：比喻将抽象的“忧郁”具象化为“眼泪”，增强感染力；拟人赋予自然景象以人的动作，渲染了沉重、压抑的氛围；借景抒情，通过描绘雨长夜深、暮色四合的景象，外部环境与内心情感相互映衬，深化了主人公的孤独和哀伤感。三、常见运用方式：通过将爱慕对象与美好、崇高的事物进行比较，或将爱慕者的感受与自然现象或其他事物联系，以物喻人，表达难以言说的深情。例证：`لقدأقربتكإلىقلبيكالشمسالقريبةمنالأرض.`（你像靠近地球的太阳一样，贴近了我的心。）分析：此句将爱人比作“太阳”，将爱人的靠近比作太阳的“靠近地球”，运用了直接的明喻，将无形的情感寄托于至阳至美的意象，生动形象地表达了极度的爱慕和亲密感。四、展现方式：通过描写人物憔悴的面容、麻木的动作、断续或无力的语言、破败的环境细节等来刻画。例证分析（假设片段描述：一个流离失所者看着空空的粮袋说：“这些石头不会填饱我的肚子。”）：五、相同点：都旨在表达强烈的情感，语言具有感染力。不同点：古典诗歌语言通常更凝练、意象化、音乐性强，多运用比喻、隐喻等修辞，情感表达含蓄而深邃，受形式束缚较大（如格律、韵脚）。现代散文语言更自由、直白、贴近生活，可运用更长的句子和多样的句式，情感表达可能更直接或更具社会批判性，与读者进行更平等的交流。例：古典诗：“`قلبيكالبئريطوف`”（我的心像深井一样起伏）——含蓄比喻。现代散文：“我感到心脏像被一只冰冷的手攥住，呼吸都变得困难。”——直接描写生理感受。六、情感变化分析：从“无法控制内涌的泪水”（试图压抑）到“感受到巨大的重量”（震惊、痛苦加剧），最终达到“想否认却又无力承受”（内心崩溃、痛苦达到顶点）。语言运用分析：`استجمعتقواي`（强行控制）与`لمأستطعأنأبكي`（失败）形成对比，表现内心的挣扎；“دموعصغيرةحاولتأنتمسكها”生动描绘了试图压抑但无法完全阻止的情感泄露；“قصتيأثقلعلىكاهلي”用比喻（重量）直接传达了悲伤和故事带来的巨大精神压力，刻画出人物从震惊到内心痛苦不断累积的过程。七、感谢习语/短语：1.`شكراًجزيلاً`：表达程度较深的感谢。2.`أشكركعلىكلشيء`：感谢对方所做的一切。3.`مابأس`：表示接受帮助或好意，意为“没关系”、“不客气”，带有感谢意味。道歉习语/短语：1.`أعتذر`：比较正式的道歉。2.`أناآسف`：表达遗憾和歉意。3.`ماكانالمقصود`：表示无意冒犯，意为“不是故意的”。文化含义：阿拉伯文化中，这些表达方式体现了人际关系的和谐以及避免直接冲突的倾向。感谢和道歉的表达往往伴随着特定的非语言行为（如点头、微笑、触碰等），且语境敏感性很高。八、阿多尼斯诗歌处理“美”与“哀愁”的方式：1.意象并置：将极其美丽的意象（如星辰、玫瑰、海洋）与衰败、荒凉或忧郁的景象并置，形成对比，产生复杂的情感张力。2.记忆滤镜：通过回忆的视角审视过往的美好，发现其中隐藏的失落或悲伤，美中带哀。3.疏离感：诗人常表现出对现代生活或人类情感的疏离，这种疏离感本身就带有一种忧郁气质，在描绘自然或人造物之美时，这种疏离感更添诗意和哀愁。例证：`النوريلمعكالدمالمأخوذمنفيض`（光芒像被榨取的露水般闪耀）——将光的美与“被榨取”的意象结合，暗示美的代价或其中蕴含的枯竭感。九、口语练习场景设计：场景：两位朋友在咖啡馆相遇，其中一位最近经历挫折（如考试失败或关系破裂），另一位想表达安慰。可能涉及的关键阿拉伯语表达：*表达遗憾/同情：*`أعرفأنكغيرسعيدبهذا.`(我知道你对此不开心。)*`بالتأكيد،كانتصعبةالموقف.`(当然，情况很困难。)*`لقدفكرتفيككثيراً.`(我经常想着你。)*表达安慰/鼓励：*`كلشيءسيكونعلىمايرام.`