河南省2025八年级语文上册第六单元复习课件新人教版

第六单元大概念引领下的大单元复习

【主题情境：“古人风骨启我心”读书会】古人风骨，是一种高贵的品质，是一种不可磨灭的气节，也是一种无法言说的情怀。班级开展“古人风骨启我心”读书会活动，请你参与。任务一：对比分析，立言立行写作手法1.【教材阅读综合实践一】本单元的课文有多处运用了对比手法，请补全下面的表格，进行梳理、回顾。篇目比较点对比项一对比项二《得道多助，失道寡助》推行仁政的意义攻城“不胜”的原因是：①____________守城而不得的原因：②___________行仁政：③天下顺之；______________，__________________不行仁政：亲戚畔之天时不如地利地利不如人和君子有不战战必胜矣篇目比较点对比项一对比项二《富贵不能淫》④_________________________________景春心目中的“大丈夫”：一怒而诸侯惧，安居而天下熄。孟子心目中的大丈夫：⑤_______________，_______________，________________。“大丈夫”的标准富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈篇目比较点对比项一对比项二《生于忧患，死于安乐》个人与国家对个人而言，内心忧困可激励人奋发：⑥____________，____________，___________。对国家而言，环境安适会导致危害：⑦_______________，__________________，________________。困于心衡于虑而后作入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡篇目比较点对比项一对比项二《愚公移山》人物观点智叟认为人力微弱，山不可移：⑧______________，_________________，________________？⑨_____________________________：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

以残年余力曾不能毁山之一毛其如土石何愚公认为人力无穷，大山可移篇目比较点对比项一对比项二《周亚夫军细柳》⑩_______________________________________文帝至霸上、棘门军：直驰入，将以下骑送迎。文帝至细柳军：军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。汉文帝“劳军”的不同情形任务二：诵经典诗词·悟古人胸襟

诗词梳理

2.面对困境，我们还可从学过的古诗词中得到智慧和力量。读书会设计“诵经典诗词·悟古人胸襟”诗词竞答活动，请你参与。(1)同学们梳理了以下五首诗词的知识点，请完成表格。作品作者朝代体裁抒情方式情感(主旨)《饮酒》(其五)陶渊明①______②_______直抒胸臆、借景抒情③__________________《春望》④_______唐朝五言律诗借景抒情、融情于景忧国忧民东晋五言古诗淡泊名利、超凡脱俗杜甫作品作者朝代体裁抒情方式情感(主旨)《雁门太守行》⑤_______唐朝七言古诗直抒胸臆、借景抒情报效朝廷、誓死不悔《赤壁》杜牧⑥_____⑦_________咏史怀古英雄无用武之地的抑郁不平之感李贺唐朝七言绝句作品作者朝代体裁抒情方式情感(主旨)《渔家傲》⑧_______宋代词⑨_________渴望自由、追求幸福李清照写景抒情(2)徜徉于古诗词中，我们可以领略古代圣贤的智慧。请你补全表格。主题古诗词名句表达志向李贺用“①______________，______________”(《雁门太守行》)表达了忠君报国的志向。陶渊明用“②____________，__________”(《饮酒》)表达了他归隐田园的志趣。报君黄金台上意提携玉龙为君死采菊东篱下悠然见南山主题古诗词名句勾勒画面李清照的《渔家傲》开头两句“③________________，________________”描绘了辽阔、壮美的梦境。抒发情感杜甫《春望》中的“④______________，_____________”，是诗人有感于国事艰难，移情入景，花鸟似乎都为之落泪惊心。杜牧在《赤壁》中运用以小见大的手法，表达自己生不逢时的不平之气的诗句是“⑤________________，______________”。铜雀春深锁二乔天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞感时花溅泪恨别鸟惊心东风不与周郎便任务三：沐圣贤之风·传君子之魂

阅读实践阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】见课文《生于忧患，死于安乐》。【乙】(隋炀帝)恃其富强，不虞①后患。驱天下以从②欲，罄③万物而自奉，采域中之子女，求远方之奇异。宫苑是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢④。遂以四海之尊，殒⑤于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑，可不痛哉！(节选自《贞观政要·君道第一》)【注释】①虞：忧虑。②从：同“纵”，放纵，纵容。③罄(qìng)：本义是器皿中空，这里引申为尽、完。④戢(jí)：止息。⑤殒(yǔn)：死亡。【乙参考译文】(隋炀帝)倚仗国家富强，不忧虑以后可能遇到的祸患。(他)驱使天下的人来放纵自己的私欲，搜刮尽万物来供自己享用，在自己的疆域内挑选男女，搜求远方的奇珍异宝。宫殿园林装饰(得华丽)，楼台亭阁修建得高大，劳役没有定时，战争不能停止。于是身为拥有天下的尊贵帝王，却死在一个普通人的手里，子孙灭绝，被天下人耻笑，这难道不令人痛心吗！3.根据语境，参考方法提示，解释加点词。文言语句方法提示释义困于心，衡于虑字源推测法：甲骨文

(囗，像房院的四壁)＋

(木，树)。走进一个院子，最早接触到的“木”制物品就是门槛，这就像一种阻碍。由门槛所限可引申出“艰难”“围困”等义(1)_______________________________·受限制，受阻，忧困文言语句方法提示释义恃其富强成语联想法：有恃无恐恃强凌弱(2)____________求远方之奇异语境推测法：本句与上句“采域中之子女”是结构相同的句子，“奇异”与“子女”是相同位置的词语。“子女”是名词，“奇异”也应该是名词(3)__________________________________···倚仗奇珍异宝，奇异的东西4.把下面句子翻译成现代汉语。[教材链接

见阅读综合实践三]入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。在国内(如果)没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外(如果)没有势力、地位相当的国家和外患侵扰，这个国家往往就容易灭亡。5.【甲】文开头列举的六位名人有什么共同之处？列举他们的事例有什么作用？

共同之处：都经过困境的磨炼而终于担当大任。作用：列