八年级语文古诗词默写训练题

八年级语文古诗词默写训练题古诗词默写是语文学习中夯实文学积累、体悟古典意蕴的重要环节。八年级阶段的诗词涵盖山水田园、家国情怀、人生哲思等多元主题，既需精准记忆文本，更要理解诗意、关联语境。以下训练题结合直接默写、理解性默写、主题整合、对比迁移四种题型，帮助学生在巩固基础的同时，提升对诗词的深度理解。直接默写：夯实基础，精准记忆直接默写要求对诗词原文的精准还原，需关注易错字的书写（如通假字、形近字、古今异义字）。请根据提示补全诗句：1.《野望》中，王绩以“树树皆秋色，__________”勾勒山野秋意；2.崔颢《黄鹤楼》里，“__________？烟波江上使人愁”道尽登临愁绪；3.王维《使至塞上》的“大漠孤烟直，__________”，绘就塞外雄浑画卷；4.李白《渡荆门送别》中，“月下飞天镜，__________”以奇幻之笔写江上夜景；5.白居易《钱塘湖春行》里，“几处早莺争暖树，__________”描摹早春生机。理解性默写：语境关联，诗意解码理解性默写需紧扣情感主旨、意象特征、写作手法等提示，将诗句与语境逻辑关联。请根据要求默写：1.杜甫《春望》中，“__________，__________”以花鸟拟人，抒发战乱中对家国的痛惜；2.李贺《雁门太守行》里，“__________，__________”用浓艳色彩渲染战场悲壮与将士豪情；3.李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中，“__________，学诗谩有惊人句”，借“惊人句”抒发才华难展的苦闷；4.杜牧《赤壁》中，“__________，__________”以史为鉴，暗含机遇造英雄的哲思；5.陶渊明《饮酒（其五）》里，“__________，__________”写心远世俗后，自然景物皆含意趣。主题型默写：整合意象，深化认知围绕“思乡怀人”“家国担当”“自然哲思”等主题，整合不同诗词的核心句，体会意象的共性与个性：主题一：思乡怀人1.崔颢《黄鹤楼》“__________？烟波江上使人愁”（凭楼思乡）；2.李白《渡荆门送别》“__________，万里送行舟”（借水抒别情）；3.范仲淹《渔家傲·秋思》“__________，__________”（征人思家难归）。主题二：家国担当1.李贺《雁门太守行》“__________，提携玉龙为君死”（将士报国决心）；2.杜甫《春望》“__________，恨别鸟惊心”（战乱中国家之痛）；3.白居易《卖炭翁》“__________，__________”（底层百姓的苦难与宫市的掠夺）。对比型默写：迁移拓展，思辨赏析对比同一意象在不同诗词中的表达，或同类情感的差异化呈现，提升赏析能力：1.同写“月”，李白《渡荆门送别》“月下飞天镜”以比喻写江月奇幻；苏轼《水调歌头》“__________，__________”以设问抒望月怀人；2.同抒“愁”，崔颢《黄鹤楼》“日暮乡关何处是”是思乡之愁；李清照《渔家傲》“我报路长嗟日暮”是人生迷茫之愁；范仲淹《渔家傲》“__________，__________”是征人思家与报国的矛盾之愁；3.同绘“春景”，白居易《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼”写西湖春盛；杜甫《春望》“__________，__________”写乱世春寒（对比赏析需关注“盛春”与“残春”的情感反差）。参考答案与易错点拨直接默写答案1.山山唯落晖（易错字：“晖”从“日”，指日光，勿写为“辉”）；2.日暮乡关何处是（易错字：“暮”从“日”，指傍晚，勿写为“幕”）；3.长河落日圆（“圆”字呼应“孤烟直”的画面感，勿漏写）；4.云生结海楼（“生”表“升起”，体现江雾成楼的动态，勿写为“深”）；5.谁家新燕啄春泥（“燕”指春燕，勿写为“雁”；“啄”为“鸟嘴取食”，注意右半部分结构）。理解性默写答案1.感时花溅泪，恨别鸟惊心（“溅”表泪水迸落，易错为“贱”；拟人手法需结合“战乱痛惜”语境）；2.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（“燕脂”通“胭脂”，因色彩如胭脂得名，“凝”体现血色厚重，勿写为“疑”）；3.我报路长嗟日暮（“嗟”表叹息，易错为“搓”；“谩”通“漫”，表“空、徒然”）；4.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（“郎”指周瑜，勿写为“朗”；“雀”指铜雀台，勿写为“鹊”）；5.采菊东篱下，悠然见南山（“见”表不经意望见，体现闲适心境，勿写为“现”）。主题型默写答案思乡怀人：1.日暮乡关何处是；2.仍怜故乡水；3.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（“勒”表刻石记功，易错为“乐”；“计”体现归期无定）。家国担当：1.报君黄金台上意；2.感时花溅泪；3.半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直（“直”通“值”，表“价钱”，此处保留古字写法）。对比型默写答案（示例）1.明月几时有，把酒问青天（苏轼以设问抒怀，“青”指夜空，勿写为“清”）；2.人不寐，将军白发征夫泪（范仲淹写征人愁，“寐”指入睡，易错为“寝”）；3.感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫写乱世春景，“溅”“惊”暗含凄凉，与白居易的“乱花迷眼”形成盛/残春对比）。训练建议1.分层记忆：先梳理八年级诗词的意象体系（如“雁”寄乡思、“月”抒怀人、“酒”表愁绪），再按“意象—情感—手法”归类，避免机械背诵；2.语境还原：理解性默写时，将提示语与诗句的逻辑关联标注（如“拟人”对应《春望》的花鸟、《雁门太守行》的“燕脂”拟人）；3.错题复盘：整理易错字时，结合字义逻辑（如“晖