2025年教师招考中小学音乐学科专业知识考试真题及答案

2025年教师招考中小学音乐学科专业知识考试练习题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.下列音程中，属于自然半音的是（）A.EFB.BCC.CDD.DbF答案：A。自然半音是由相邻的两个基本音级及其变化音级所构成的半音。EF是相邻的基本音级，构成自然半音；BC是全音；CD是变化半音；DbF是增二度音程。2.下列哪种乐器属于铜管乐器（）A.长笛B.单簧管C.圆号D.双簧管答案：C。铜管乐器是一种将气流吹进吹嘴之后，造成嘴唇振动的乐器，圆号属于铜管乐器。长笛、单簧管、双簧管都属于木管乐器。3.下列属于冼星海创作的作品是（）A.《义勇军进行曲》B.《黄河大合唱》C.《游击队歌》D.《卖报歌》答案：B。《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作。《义勇军进行曲》由聂耳作曲；《游击队歌》是贺绿汀的作品；《卖报歌》是聂耳创作的儿童歌曲。4.音乐术语“Allegro”表示（）A.快板B.慢板C.中板D.急板答案：A。“Allegro”在音乐术语中表示快板；慢板一般用“Lento”；中板常用“Moderato”；急板是“Presto”。5.下列哪部歌剧是莫扎特的作品（）A.《茶花女》B.《卡门》C.《费加罗的婚礼》D.《图兰朵》答案：C。《费加罗的婚礼》是莫扎特最杰出的三部歌剧中的一部。《茶花女》是威尔第的歌剧作品；《卡门》是比才的歌剧；《图兰朵》是普契尼的歌剧。6.五声调式中的五个音分别是宫、商、角、徵、羽，其音程关系为（）A.大二度、大二度、小三度、大二度、小三度B.大二度、小三度、大二度、大二度、小三度C.小三度、大二度、大二度、小三度、大二度D.大二度、大二度、大二度、小三度、小三度答案：A。五声调式中，宫到商是大二度，商到角是大二度，角到徵是小三度，徵到羽是大二度，羽到宫是小三度。7.下列属于中国民族乐器中拉弦乐器的是（）A.扬琴B.柳琴C.板胡D.阮答案：C。板胡属于拉弦乐器。扬琴是击弦乐器；柳琴和阮属于弹拨乐器。8.音乐中的“力度”通常用意大利文标记，“p”表示（）A.强B.弱C.中强D.中弱答案：B。“p”是意大利文“piano”的缩写，在音乐中表示弱；强用“f”（“forte”）表示；中强用“mf”（“mezzoforte”）表示；中弱用“mp”（“mezzopiano”）表示。9.下列哪个乐章通常是交响曲的第二乐章（）A.快板乐章B.慢板乐章C.小步舞曲或谐谑曲乐章D.急板乐章答案：B。交响曲一般由四个乐章组成，第二乐章通常是慢板乐章，具有抒情性，常表达沉思、回忆等情感。第一乐章多为快板乐章；第三乐章通常是小步舞曲或谐谑曲乐章；第四乐章是急板乐章。10.下列属于学堂乐歌代表人物的是（）A.刘天华B.华彦钧C.沈心工D.黄自答案：C。沈心工是学堂乐歌的代表人物之一，他创作了许多学堂乐歌作品，如《体操兵操》等。刘天华是中国近代作曲家、演奏家、音乐教育家，代表作有《良宵》等；华彦钧即阿炳，代表作品有《二泉映月》等；黄自是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，代表作有《长恨歌》等。11.下列音程中，度数为纯四度的是（）A.CFB.CGC.CAD.CB答案：A。CF之间包含四个音级，音数为2½，是纯四度音程。CG是纯五度；CA是大六度；CB是大七度。12.下列哪种音乐体裁是一种三拍子的舞曲，节奏明快，常用于芭蕾舞剧中（）A.圆舞曲B.波尔卡C.玛祖卡D.小步舞曲答案：A。圆舞曲是一种三拍子的舞曲，节奏明快，旋律流畅，常用于芭蕾舞剧等。波尔卡是二拍子的快速舞曲；玛祖卡是三拍子的波兰民间舞曲；小步舞曲是三拍子的舞曲，但节奏较为舒缓优雅。13.下列属于贝多芬第五交响曲的别称是（）A.《英雄交响曲》B.《命运交响曲》C.《田园交响曲》D.《合唱交响曲》答案：B。贝多芬第五交响曲也被称为《命运交响曲》，其开头的四个音符“命运敲门”的节奏非常著名。《英雄交响曲》是贝多芬第三交响曲；《田园交响曲》是贝多芬第六交响曲；《合唱交响曲》是贝多芬第九交响曲。14.下列哪首歌曲是维吾尔族民歌（）A.《茉莉花》B.《掀起你的盖头来》C.《康定情歌》D.《沂蒙山小调》答案：B。《掀起你的盖头来》是维吾尔族民歌。《茉莉花》是江苏民歌；《康定情歌》是四川康定地区的民歌；《沂蒙山小调》是山东民歌。15.音乐中的“节拍”是指（）A.音符的长短组合B.音的高低关系C.强弱拍有规律的组合D.音的音色特点答案：C。节拍是指强拍和弱拍的组合规律，有一定的周期性。音符的长短组合是节奏；音的高低关系构成旋律；音的音色特点是指不同乐器或人声发出声音的特色。16.下列属于木管五重奏乐器组合的是（）A.长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号B.长笛、短笛、单簧管、大管、小号C.长笛、双簧管、萨克斯、大管、圆号D.长笛、双簧管、单簧管、大号、圆号答案：A。木管五重奏是一种室内乐形式，其乐器组合为长笛、双簧管、单簧管、大管和圆号。17.下列哪个和弦是大三和弦（）A.CEGB.CbEGC.CEbGD.CbEbG答案：A。大三和弦的结构是根音到三音为大三度，三音到五音为小三度。CE是大三度，EG是小三度，所以CEG是大三和弦。CbE是小三度，所以B选项是小三和弦；CEbG是增三和弦；CbEbG是减三和弦。18.下列属于音乐剧的作品是（）A.《白毛女》B.《洪湖赤卫队》C.《猫》D.《江姐》答案：C。《猫》是英国作曲家安德鲁·劳埃德·韦伯的音乐剧作品。《白毛女》《洪湖赤卫队》《江姐》是中国的歌剧作品。19.下列哪种记谱法是中国古代的一种记谱法，用于记录古琴音乐（）A.工尺谱B.减字谱C.律吕字谱D.简谱答案：B。减字谱是中国古代记录古琴音乐的一种记谱法，它将古琴文字谱的指法、术语减取其较具特点的部分组合而成。工尺谱是中国民间传统记谱法；律吕字谱是用十二律的律名记录音高的记谱法；简谱是一种简易的记谱法。20.下列音程转位后，性质变为增音程的是（）A.纯四度B.大六度C.小三度D.减五度答案：D。减五度转位后是增四度，增四度属于增音程。纯四度转位后是纯五度；大六度转位后是小三度；小三度转位后是大六度。二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.下列属于巴洛克时期的音乐家有（）A.巴赫B.亨德尔C.海顿D.莫扎特答案：AB。巴赫和亨德尔是巴洛克时期的重要音乐家。海顿和莫扎特是古典主义时期的音乐家。2.下列关于中国民族调式的说法正确的有（）A.五声调式有宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式五种B.六声调式是在五声调式的基础上加入清角或变宫而成C.七声调式有清乐、雅乐、燕乐三种不同形式D.民族调式中的偏音有清角、变徵、变宫、闰等答案：ABCD。以上关于中国民族调式的表述都是正确的。五声调式以宫、商、角、徵、羽为基础形成五种调式；六声调式是在五声调式基础上加清角（角音上方小二度）或变宫（宫音下方小二度）；七声调式有清乐（加清角、变宫）、雅乐（加变徵、变宫）、燕乐（加清角、闰）三种形式；偏音除了上述提到的清角、变徵、变宫、闰，还有清羽等。3.下列属于中国古代音乐机构的有（）A.乐府B.教坊C.梨园D.太常寺答案：ABCD。乐府是秦汉时期的音乐机构，负责采集民间歌谣等；教坊是唐代管理宫廷音乐、掌教习音乐的官署；梨园是唐玄宗时教练宫廷歌舞艺人的地方；太常寺是封建社会中掌管礼乐的最高行政机关。4.下列关于音乐节奏的说法正确的有（）A.节奏是音乐的骨架，是音乐中音符长短、强弱的组织形态B.切分节奏是打破常规强弱规律的节奏形式C.三连音是用均等的三部分来代替基本划分的两部分D.节奏型是在音乐中具有典型意义的节奏组合答案：ABCD。节奏是音乐的重要元素之一，是音符长短、强弱的组织形态；切分节奏通过改变重音位置打破常规强弱规律；三连音是特殊的节奏划分，用三部分代替两部分；节奏型是具有典型意义的节奏组合，常出现在不同的音乐作品中。5.下列属于浪漫主义时期的音乐特点有（）A.强调个人情感的表达B.音乐形式更加自由C.增加了和声的色彩性D.注重音乐与文学、绘画等艺术的结合答案：ABCD。浪漫主义时期的音乐强调个人情感的抒发，形式上更加自由灵活，不再受古典主义时期严格形式的束缚；和声上增加了色彩性，运用更多的变化和弦等；同时注重音乐与文学、绘画等其他艺术形式的结合，如标题音乐的兴起。6.下列属于打击乐器的有（）A.小军鼓B.定音鼓C.三角铁D.木鱼答案：ABCD。小军鼓、定音鼓、三角铁和木鱼都属于打击乐器。小军鼓常用于管弦乐队和军乐队；定音鼓可调节音高，是管弦乐队中的重要打击乐器；三角铁通过敲击发声；木鱼是中国传统打击乐器，常用于戏曲、佛教音乐等。7.下列歌曲中，属于中国现代红色经典歌曲的有（）A.《红梅赞》B.《我为祖国献石油》C.《唱支山歌给党听》D.《在希望的田野上》答案：ABCD。《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌；《我为祖国献石油》唱出了石油工人的豪迈气概；《唱支山歌给党听》表达了对党的热爱；《在希望的田野上》反映了改革开放后农村的新面貌，它们都属于中国现代红色经典歌曲。8.下列关于和声的说法正确的有（）A.和声是指两个或两个以上的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合B.和弦是和声的基本素材，常用的和弦有三和弦、七和弦等C.和声可以丰富音乐的色彩和表现力D.和声进行有一定的规律和原则答案：ABCD。和声是多音同时发声的音响组合；和弦是和声的基本构成单位，三和弦和七和弦是常见类型；和声能为音乐增添色彩和表现力，使音乐更加丰满；和声进行遵循一定的规律和原则，如避免平行五度、平行八度等不良进行。9.下列属于世界三大轻音乐团的有（）A.法国保罗·莫里哀轻音乐团B.德国詹姆斯·拉斯特轻音乐团C.英国曼托瓦尼轻音乐团D.美国班得瑞轻音乐团答案：ABC。法国保罗·莫里哀轻音乐团、德国詹姆斯·拉斯特轻音乐团、英国曼托瓦尼轻音乐团被称为世界三大轻音乐团。班得瑞是瑞士音乐团体，其音乐风格偏向新世纪音乐。10.下列关于音乐教学方法的说法正确的有（）A.欣赏法是让学生通过聆听、观看等方式感受音乐作品B.演示法是教师通过示范演唱、演奏等展示音乐技能C.练习法是学生通过反复练习来掌握音乐技能D.讨论法是组织学生就音乐问题进行讨论交流答案：ABCD。欣赏法是音乐教学中常用的方法，让学生感受音乐；演示法中教师通过示范为学生展示技能；练习法有助于学生巩固和提高音乐技能；讨论法能促进学生对音乐的理解和思考，培养学生的交流能力。三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.音乐中的“调式”是指几个音按照一定的关系组合在一起，其中有一个中心音，这些音以中心音为核心形成的体系。（）答案：√。调式就是若干个音围绕一个具有稳定感的中心音，按照一定的音程关系组织起来的体系。2.交响诗是一种单乐章的管弦乐作品，它通常根据文学、绘画、历史故事等创作，具有标题性。（）答案：√。交响诗由李斯特首创，是单乐章的管弦乐作品，通过音乐描绘特定的内容，具有标题性。3.简谱中的“1=C”表示这首歌曲的调是C调。（）答案：√。“1=C”明确了简谱中“1”的音高为C，即该歌曲为C调。4.中国传统音乐中的“板眼”，“板”代表强拍，“眼”代表弱拍或次强拍。（）答案：√。在中国传统音乐的节拍中，“板”表示强拍，“眼”根据不同的节拍形式代表弱拍或次强拍。5.肖邦是德国作曲家，他的作品多以钢琴为主，被誉为“钢琴诗人”。（）答案：×。肖邦是波兰作曲家、钢琴家，他的大部分作品都是为钢琴而作，有“钢琴诗人”之称。6.音乐中的“音色”是指声音的高低、强弱和长短之外的一种特性，它取决于发音体的材料、形状等因素。（）答案：√。音色是声音的特色，由发音体的材料、形状、振动方式等因素决定，与音高、音强、音长不同。7.奏鸣曲式通常由呈示部、展开部、再现部三个部分组成。（）答案：√。奏鸣曲式是一种重要的曲式结构，包含呈示部、展开部和再现部，广泛应用于奏鸣曲、交响曲等作品中。8.《黄河船夫曲》是一首陕北民歌。（）答案：√。《黄河船夫曲》是陕北民歌，具有浓郁的地方特色，反映了黄河船夫的生活。9.在音乐中，“渐慢”用“rit.”表示，“渐快”用“accel.”表示。（）答案：√。“rit.”是“ritardando”的缩写，表示渐慢；“accel.”是“accelerando”的缩写，表示渐快。10.音乐课程目标主要包括情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度。（）答案：√。这三个维度共同构成了音乐课程目标，体现了音乐教育的全面性和综合性。四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1.简述音乐教学中如何培养学生的音乐感知能力。答：音乐感知能力是指学生对音乐的音高、节奏、力度、音色等基本要素的感受和认知能力。在音乐教学中，可以从以下几个方面培养学生的音乐感知能力：丰富音乐聆听体验：为学生提供多样化的音乐作品，涵盖不同风格、体裁、时期的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。在聆听过程中，引导学生关注音乐的各个要素，如让学生分辨不同乐器的音色，感受音乐节奏的变化等。例如，在欣赏贝多芬的《命运交响曲》时，让学生感受开头强烈的节奏所传达的紧张氛围。运用多媒体辅助教学：通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解音乐作品的背景和内涵。比如在介绍民族音乐时，展示相关民族的服饰、舞蹈、生活场景等，让学生在更直观的情境中感受音乐的特色。开展音乐实践活动：组织学生进行演唱、演奏、音乐游戏等实践活动。在演唱过程中，学生可以更深入地体会音高、节奏和旋律的变化；在演奏乐器时，能直接感受不同力度和音色的表现。例如，让学生分组进行节奏创编游戏，增强他们对节奏的感知和运用能力。引导学生进行音乐分析：教会学生分析音乐作品的结构、和声、曲式等，提高他们对音乐的理性认识。比如分析一首歌曲的段落结构，了解每个部分的特点和作用，从而更好地感知音乐的整体布局。鼓励学生表达音乐感受：给予学生充分的机会表达自己对音乐的感受和理解，无论是语言描述、绘画表达还是肢体动作表现。教师要尊重学生的独特感受，引导他们更深入地思考和表达，促进音乐感知能力的提升。2.简述中国民族五声调式的特点。答：中国民族五声调式是中国传统音乐中重要的调式体系，具有以下特点：音级构成：由宫、商、角、徵、羽五个音构成，这五个音分别代表不同的音高位置。它们之间的音程关系具有独特性，宫到商、商到角为大二度，角到徵、羽到宫为小三度，徵到羽为大二度。中心音明确：五声调式中有一个中心音，即主音，整个调式围绕主音展开。不同的主音形成不同的调式，如以宫音为主音的是宫调式，以商音为主音的是商调式等。色彩鲜明：不同的五声调式具有不同的色彩特点。宫调式通常给人一种庄重、开阔的感觉；商调式具有坚定、刚健的色彩；角调式较为柔和、委婉；徵调式明亮、有力；羽调式则显得清幽、淡雅。旋法特点：旋律进行以级进和小跳进为主，旋律线条较为流畅、自然。这种旋法使得五声调式的音乐具有很强的歌唱性和民族风格。和声运用：在和声上，五声调式常以五声性和弦为主，强调调式的色彩和稳定性。和弦的构成往往基于五声调式的音级，体现出独特的和声韵味。适应性强：五声调式广泛应用于中国各地的民间音乐、民族器乐、戏曲音乐等领域，具有很强的适应性和包容性，能够表达各种不同的情感和意境。3.简述歌剧与音乐剧的区别。答：歌剧和音乐剧都是综合性的舞台艺术形式，但它们存在一些明显的区别：起源与发展：歌剧起源于16世纪末的意大利，有着悠久的历史，经过几个世纪的发展，形成了严谨的艺术规范和传统。音乐剧则起源于19世纪末的英国和美国，是在多种艺术形式的基础上发展起来的，更具现代性和时代感。音乐风格：歌剧的音乐通常以美声唱法为主，注重声乐技巧的展示，音乐风格多样，涵盖了巴洛克、古典、浪漫等不同时期的风格。音乐剧的音乐风格更加多元化，融合了流行音乐、爵士音乐、摇滚音乐等多种元素，更贴近大众的音乐审美。表演形式：歌剧以歌唱为主，演员通过歌唱来表达剧情和情感，对白较少。音乐剧则是歌唱、舞蹈、表演并重，舞蹈在音乐剧中占有重要的地位，通过精彩的舞蹈编排增强舞台表现力，同时也有较多的对白来推动剧情发展。剧情内容：歌剧的剧情题材广泛，包括历史故事、神话传说、爱情悲剧等，往往具有深刻的思想内涵和严肃的主题。音乐剧的剧情则更加贴近生活，题材多样，有喜剧、爱情剧、科幻剧等，注重娱乐性和观赏性。舞台呈现：歌剧的舞台布景和服装通常较为华丽、庄重，强调对历史和文化背景的还原。音乐剧的舞台呈现更加多样化和现代化，运用各种灯光、特效和多媒体技术，营造出奇幻、新颖的舞台效果。受众群体：歌剧相对来说受众群体较为小众，欣赏歌剧需要一定的音乐素养和文化背景。音乐剧则更受大众欢迎，受众群体广泛，以其通俗易懂的形式和精彩的表演吸引了不同年龄段和文化层次的观众。五、论述题（本大题共1小题，共20分）论述如何在中小学音乐教学中实施创新教育。答：在中小学音乐教学中实施创新教育，对于培养学生的创造力、审美能力和综合素质具有重要意义。可以从以下几个方面入手：教学理念创新：教师要树立以学生为中心的教学理念，尊重学生的个性差异和独特想法。摒弃传统的灌输式教学，鼓励学生积极参与音乐学习，发挥他们的主观能动性。例如，在教学过程中，给予学生更多自主选择音乐作品和学习方式的权利，让他们根据自己的兴趣和特长进行学习。同时，教师要不断更新自己的教育观念，关注音乐教育的最新发展动态，将创新意识融入到教学的各个环节中。教学内容创新：丰富教学内容的选择，除了传统的教材内容外，引入更多元化的音乐资源。包括不同国家、不同民族的音乐作品，如非洲音乐、拉丁音乐等，拓宽学生的音乐视野。还可以结合当下流行音乐元素，选取一些积极健康、具有教育意义的流行歌曲进行教学，激发学生的学习兴趣。此外，将音乐与其他学科进行融合，如音乐与美术、文学、历史等，开展跨学科教学活动。比如在学习一首与历史事件相关的音乐作品时，让学生了解作品的创作背景和历史意义，从多个角度理解音乐。教学