小学信息技术期末考试试题

小学信息技术期末考试试题小学信息技术课程以培养学生的信息素养为核心，期末考试应立足“用信息技术解决真实问题”的理念，兼顾基础知识、操作技能与创新实践，贴合不同学段学生的认知特点。以下结合1-6年级学习内容，设计分层递进的期末试题，供教学评价参考。一、低年级（1-2年级）试题：启蒙操作，感知信息世界低年级学生以兴趣培养和基础操作为重点，试题侧重直观体验与生活关联。（一）选择题（每题2分，共10分）1.打开电脑时，正确的顺序是？（）A.先开主机，再开显示器B.先开显示器，再开主机C.主机和显示器一起开2.下列属于“输入设备”的是？（）A.打印机B.键盘C.音箱3.想画一幅画，应该打开哪个软件？（）A.画图B.记事本C.计算器4.上网查资料时，下列行为安全的是？（）A.告诉陌生网友家庭地址B.点击弹出的“免费游戏”广告C.经家长同意后访问学习网站5.下列属于“信息”的是？（）A.教室里的电脑B.课本上的古诗C.书包里的铅笔（二）操作题（共30分）1.键盘小能手（15分）：打开记事本，输入儿歌《小星星》（“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”），要求：正确输入文字，无错别字；标点符号使用规范（每句后加句号）；字体设为“微软雅黑”，字号“小四”。2.画图小天地（15分）：打开画图软件，创作一幅“我的校园”，要求：包含至少3个元素（如教学楼、操场、大树）；用不同颜色填充（如教学楼用黄色，草地用绿色）；保存文件，命名为“我的校园_姓名”。（三）实践题（共10分）周末想和家人去博物馆，需要了解开放时间，你会用什么方法？（至少写出2种，如“用手机查博物馆官网”“打电话问博物馆”）并说明哪种方法最快捷，为什么？二、中年级（3-4年级）试题：技能进阶，处理生活信息中年级聚焦软件应用与信息搜集，试题结合学习与生活场景，考查知识迁移能力。（一）选择题（每题2分，共10分）1.在Word中，让标题“我的暑假生活”居中显示，应点击哪个按钮？（）（选项配图：简化的Word工具栏，标①“左对齐”、②“居中对齐”、③“右对齐”）A.①B.②C.③2.制作“班级座位表”，最适合的软件是？（）A.WordB.ExcelC.PowerPoint3.下列属于“可靠信息来源”的是？（）A.同学的QQ空间B.学校官网的通知C.匿名论坛的帖子4.要统计班级同学的身高，用Excel的什么功能？（）A.求和B.排序C.插入图片（二）操作题（共35分）1.文字编辑小达人（15分）：用Word编辑《植物观察日记》，要求：标题“绿萝的生长”：三号字、加粗、居中；正文：宋体小四，首行缩进2字符；插入绿萝的图片（可从“剪贴画”或指定文件夹选取），设置环绕方式为“四周型”。2.数据整理小能手（20分）：用Excel制作“图书借阅表”，包含列：序号、书名、作者、借阅人、借阅日期。要求：输入3条借阅记录（如《夏洛的网》、E·B·怀特、张三、2024年10月8日）；给表格添加蓝色边框（粗细1.5磅）；按“借阅日期”升序排序。（三）实践题（共15分）学校要举办“传统节日”班会，需要搜集“端午节习俗”的资料。请你：1.写出2种搜集方法（如“用搜索引擎搜‘端午节习俗’”“问爷爷奶奶端午节做什么”）；2.整理出3条核心习俗（如“赛龙舟、吃粽子、挂艾草”），用文字或简单思维导图呈现。三、高年级（5-6年级）试题：综合实践，创新解决问题高年级侧重项目式学习与信息伦理，试题围绕真实任务，考查综合应用与责任意识。（一）选择题（每题2分，共10分）1.在Scratch中，让角色“小猫”重复移动10步，应使用哪个积木？（）（选项配图：①“重复执行”、②“移动10步”、③“当绿旗被点击”）A.①+②B.②+③C.①+③2.制作“校园安全”演示文稿，适合的软件是？（）A.ExcelB.PowerPointC.画图3.下列属于“侵犯知识产权”的行为是？（）A.转载文章注明作者和来源B.购买正版编程软件C.抄袭同学的Scratch作品4.要分析班级同学的兴趣爱好，Excel的“数据透视表”可以帮助我们？（）A.快速统计各类爱好的人数B.给表格加边框5.设计“垃圾分类”宣传海报，不需要的工具是？（）A.美图秀秀B.计算器C.创客贴（二）操作题（共40分）1.多媒体创作家（20分）：用PowerPoint制作“家乡的秋天”演示文稿，要求：至少5张幻灯片，包含文字介绍、秋天的风景图片、背景音乐（时长不超过3分钟）；幻灯片切换效果为“淡入淡出”，文字动画设为“飞入”；保存文件，命名为“家乡的秋天_姓名”。2.编程小创客（20分）：用Scratch设计“垃圾分类小助手”游戏，要求：角色：垃圾桶（可回收、有害、厨余、其他）和3种垃圾（如废纸、电池、香蕉皮）；逻辑：垃圾碰到对应垃圾桶，显示“分类正确”；否则显示“请重新分类”；测试游戏，确保至少3种垃圾的分类逻辑正确。（三）实践题（共20分）学校开展“节约水资源”宣传活动，需要制作一份电子海报。请你：1.说明海报的主题（如“珍惜每一滴水”）和设计思路（如“用蓝色为主色调，展示节水标语和数据”）；2.写出获取资料的方法（如“查中国节水网的统计数据”“拍学校水龙头的照片”）；3.描述制作海报用到的工具（如“Canva可画”“Photoshop”）和技巧（如“图文排版对齐、色彩搭配协调”）。四、试题设计原则与评价建议1.设计原则：素养导向：考查“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四大核心素养；生活关联：题目贴近学生日常（如学习、班会、校园活动），避免脱离实际的抽象题；分层递进：低年级重“玩中学”，中年级重“用中学”，高年级重“创中学”，难度随学段提升。2.评价建议：操作题、实践题可采用“过程+结果”评价：关注学生操作的规范性（如软件工具使用）、创意性（如画图的构图、海报的设计）；结合平时表现