部编人教版五年级语文上册《我的“长生果”》教案（2025-2026学年）

部编人教版五年级语文上册《我的“长生果”》教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析：本教案针对部编人教版五年级语文上册《我的“长生果”》进行设计。该单元旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。课文通过作者对“长生果”的描述，引导学生体会作者对知识的渴望和对生活的热爱。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前阶段阅读技巧的巩固，也是对后续阅读深度和广度的拓展。核心概念包括对文学作品的理解、作者情感的把握以及生活哲理的领悟。2.学情分析：五年级学生已具备一定的阅读基础和生活经验，对文学作品有一定的感知能力。但他们对文学作品的分析和理解能力仍需提升。学生可能对课文中的比喻、象征等修辞手法理解不够深入，对作者情感的表达把握不准确。此外，学生在阅读过程中可能存在注意力不集中、理解偏差等问题。因此，教学设计需关注学生的认知特点，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。3.教学目标与达标水平：教学目标包括：理解课文内容，体会作者情感；掌握课文中的修辞手法；提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。达标水平要求学生能够准确理解课文内容，能够运用所学知识分析课文中的修辞手法，并能够对课文进行个性化解读。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，确保每个学生都能达到教学目标。二、教学目标1.知识目标：能够说出《我的“长生果”》中作者对“长生果”的比喻意义。列举并解释课文中使用的至少两种修辞手法及其作用。理解并背诵课文中的名句，如“书中自有颜如玉，书中自有屋”。2.能力目标：能够通过阅读分析，设计一个故事情节的续写，展示对课文内容的理解和创新。评价并比较不同作者对同一主题的写作手法和情感表达。在小组讨论中，能够解释自己的观点，并听取他人的意见。3.情感态度与价值观目标：体会作者对知识的热爱和对生活的积极态度。认识到阅读对个人成长的重要性，激发阅读兴趣。培养学生珍惜时间、勤奋学习的价值观。三、教学重难点教学重点在于引导学生深入理解《我的“长生果”》中作者对知识的渴望与追求，以及通过具体事例体会其情感表达。教学难点在于帮助学生把握课文中的比喻、象征等修辞手法，并能够运用到自己的写作中，提升文学鉴赏能力。难点之所以存在，是因为这些修辞手法较为抽象，需要学生通过反复阅读和练习才能掌握。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文内容、作者背景、修辞手法解释的多媒体课件；准备相关的图片和视频资料，以丰富教学内容；设计任务单和评价表，以促进学生参与和自我评价。同时，学生需要预习课文内容，并准备好画笔等学习工具。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前设计黑板板书，以便清晰展示教学流程和重点内容。五、教学过程一、导入（5分钟）教师活动：1.播放一段与“长生果”相关的视频或图片，激发学生的兴趣。2.提问：“你们知道‘长生果’是什么吗？它在我们的生活中有什么意义？”3.引导学生思考：为什么作者会用“长生果”来比喻知识？学生活动：1.观看视频或图片，思考问题。2.积极回答问题，分享自己的看法。二、新授（30分钟）任务一：理解课文内容（10分钟）教师活动：1.朗读课文，引导学生注意作者对“长生果”的描述。2.提问：“作者在哪些方面描述了‘长生果’？”3.引导学生思考：作者对“长生果”的感情是怎样的？学生活动：1.仔细听讲，思考问题。2.积极回答问题，分享自己的看法。任务二：分析修辞手法（10分钟）教师活动：1.引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法。2.讲解每种修辞手法的特点和作用。3.以课文中的例子为例，分析修辞手法的效果。学生活动：1.仔细阅读课文，找出修辞手法。2.积极参与讨论，分享自己的理解。任务三：体会作者情感（10分钟）教师活动：1.引导学生体会作者对知识的渴望和对生活的热爱。2.提问：“作者为什么会对‘长生果’如此珍视？”3.引导学生思考：我们应该如何对待知识？学生活动：1.仔细阅读课文，体会作者的情感。2.积极回答问题，分享自己的看法。任务四：拓展延伸（5分钟）教师活动：1.引导学生思考：除了“长生果”，还有哪些事物可以比喻知识？2.让学生举例说明。3.总结：知识就像“长生果”一样，需要我们用心去追求和珍惜。学生活动：1.积极思考，举例说明。2.分享自己的观点。三、巩固（5分钟）教师活动：1.出示练习题，检查学生对课文内容的掌握情况。2.解答学生的疑问。学生活动：1.认真完成练习题。2.积极提问，解决问题。四、小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.强调知识的重要性。3.鼓励学生热爱学习，珍惜知识。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.积极参与讨论，分享自己的体会。五、当堂检测（5分钟）教师活动：1.出示检测题，检查学生对课文内容的掌握情况。2.解答学生的疑问。学生活动：1.认真完成检测题。2.积极提问，解决问题。六、作业设计1.基础性作业内容：完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，旨在巩固对《我的“长生果”》这篇课文的理解。完成形式：书面作业。提交时限：下节课前。能力培养目标：帮助学生巩固对课文内容的记忆，提高阅读理解能力和答题技巧。2.拓展性作业内容：选择一篇与《我的“长生果”》主题相关的现代文，阅读后撰写读书笔记，分析作者的观点和表达方式。完成形式：读书笔记。提交时限：一周内。能力培养目标：提升学生的阅读深度，培养批判性思维和文学鉴赏能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个以“知识的力量”为主题的宣传海报，可以使用文字、图片和设计元素来表达对知识的理解和尊重。完成形式：海报设计。提交时限：两周内。能力培养目标：激发学生的创造力和设计能力，同时深化对知识重要性的认识，培养审美情趣。七、本节知识清单及拓展1.《我的“长生果”》主题理解：本节课通过阅读课文，学生需理解作者以“长生果”比喻知识，强调知识对于个人成长和人生价值的重要性。2.修辞手法识别：学习识别并解释比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用，理解其在表达情感和丰富语言表现力中的作用。3.作者情感体会：体会作者对知识的热爱和对生活的积极态度，理解作者对“长生果”的珍视之情。4.阅读理解技巧：掌握通过细节描写和情感表达来理解课文内容的方法，提升阅读理解能力。5.知识获取途径：探讨知识获取的途径，如阅读、实践、交流等，认识到广泛学习的重要性。6.文学鉴赏能力：通过分析课文中的修辞手法和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。7.批判性思维：在讨论中，学生需学会批判性思考，对作者的观点进行分析和评价。8.小组合作技巧：在小组讨论中，学生需学会倾听他人意见，共同完成任务，培养团队合作能力。9.创造性表达：通过设计宣传海报等作业，鼓励学生进行创造性表达，发挥个人想象力和创造力。10.知识运用能力：学生需学会将课文中的知识和观点应用到实际生活中，提高知识运用能力。11.时间管理意识：通过讨论作者对知识的追求，引导学生树立珍惜时间、勤奋学习的意识。12.自我评价能力：通过完成作业和参与讨论，学生需学会自我评价，反思自己的学习过程和成果。13.文化传承意识：通过学习课文，学生需认识到文化传承的重要性，培养文化自信。14.社会责任感：从作者对知识的追求中，引导学生思考如何为社会做出贡献，培养社会责任感。15.终身学习理念：理解终身学习的理念，认识到学习是一个持续不断的过程，适应时代发展。16.情感共鸣能力：在阅读和讨论中，学生需学会与作者产生情感共鸣，提升同理心。17.批判性写作技巧：通过续写故事或撰写读书笔记，学生需学会运用批判性写作技巧，表达个人观点。18.信息检索能力：在拓展性作业中，学生需学会使用各种资源进行信息检索，提升信息素养。19.问题解决能力：在面对问题时，学生需学会分析问题、制定计划并解决问题，提升问题解决能力。20.创新思维培养：通过设计宣传海报等作业，鼓励学生打破常规，培养创新思维。八、教学反思教学结束后，我对本次课程进行了反思。首先，教学目标基本达成，学生对《我的“长生果”》的内容有了深入的理解，能够运用所学知识进行分析和评价。其次，小组讨论环节效果显著，学生积极参与，各抒己见，成功的原因在于我精心设计了讨论话题，激发了学生的兴趣。然而，也存在一些不足，如部分学生在阅读理解上仍有困难，我没有充分考虑到这一点，导致他们在讨论中显得有些吃力。在教学过程中，我发现学生对修辞手法的理解不够深入，我在讲解时可能过于侧重于理论讲解，缺乏实际案例分析。此外，部分学生对于知识的重要性认识不足，这在拓展性作业中表现得尤为明显。针对这些问题，我将在今后的教学中，增加案例分析，让学生在实际应用中加深理解，并设计更具针对性的作业，以提升学生对知识重要性的认识。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计分层教学方案。同时，我会加强对教学资源的整合，利用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂的趣味性和互动性。此外，我还将鼓励学生参与课堂评价，让他们成为学习的主人，共同促进教学的不断优化。以下是我对本次教学的一个分析：通过本次教学，我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更