莫怀戚《散步》教学课件

莫怀戚《散步》教学课件1目录作品背景与作者简介文本解读与赏析情感体验与共鸣点挖掘艺术手法与审美价值探讨知识拓展与延伸阅读建议课堂互动环节设计2作品背景与作者简介013莫怀戚，中国当代作家，重庆人。其中《散步》一文被选入人教版《七年级·语文·上册》教材中。莫怀戚的文学成就主要表现在小说创作上，他的作品以写实的手法、深入的心理刻画和富有哲理的思考而著称。主要作品有小说《透支时代》、《陪都就事》、《散步》等。莫怀戚生平及文学成就4《散步》创作于1985年，是一篇具有深刻社会意义的短篇小说。小说以一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”。主题思想：通过描写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出家庭成员之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。《散步》创作背景及主题思想520世纪80年代，中国正处于改革开放初期，社会经历了巨大的变革。人们的思想观念、生活方式都在发生着深刻的变化。莫怀戚的《散步》以其朴实无华的语言、细腻入微的描写和深刻的思考，展现了现实主义文学的独特魅力。作品通过对人物内心世界的深入挖掘，揭示了人性的复杂性和丰富性，使读者在感受人物情感的同时，也思考了生命的意义和价值。时代背景文学风格时代背景与文学风格6文本解读与赏析027写作特点运用简洁、质朴的语言，通过细节描写和场景渲染，营造出一种宁静、和谐的氛围。篇章结构以一次全家三辈四口人的散步为线索，展现了一个温馨、和睦的家庭生活场景。篇章结构与写作特点801“我”作为文章的叙述者，是一个有责任感、有担当的中年人，对母亲和儿子都充满了关爱。02母亲年迈体弱，但性格坚韧，对孙儿充满了疼爱，体现了老一辈人的善良和慈爱。03儿子年幼活泼，聪明伶俐，对自然充满了好奇和探索欲望，是文章中的一抹亮色。人物形象塑造及其特点9语言运用运用生动、形象的词汇和句式，如“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，使文章更具画面感。表达技巧通过对比、象征等手法，如将“我”背母亲、妻子背儿子的场景与“整个世界”相对比，表达了中年人对家庭和社会的责任感。同时，以散步这一日常小事象征生命的传承和家庭的和谐，深化了文章的主题。语言运用与表达技巧10情感体验与共鸣点挖掘0311母亲与儿子的深厚感情01通过描述母亲对儿子的关爱和照顾，以及儿子对母亲的依恋和感恩，展现出家庭亲情中母爱的伟大和无私。02父亲的责任与担当父亲在散步过程中，始终承担着保护家庭、引导孩子的责任，展现出父爱如山般的沉稳和坚定。03家庭成员间的相互扶持在面对困难和挑战时，家庭成员们相互扶持、共同面对，体现了家庭作为一个整体的力量和团结精神。家庭亲情在文本中的体现12

读者情感共鸣点分析对亲情的怀念与珍视通过文本中对亲情的深入刻画，引发读者对亲情的怀念和珍视之情，使读者更加关注和珍惜自己身边的亲人。对家庭责任的认同与担当父亲在文本中的形象，使读者对家庭责任有了更深刻的认识和理解，激发读者勇于承担家庭责任的决心和行动。对家庭团结的感悟与追求通过家庭成员间的相互扶持，使读者体会到家庭团结的重要性和意义，引导读者追求和维护家庭团结。13家庭价值观的传承与弘扬01在当代社会中，家庭价值观的传承和弘扬显得尤为重要。通过文本的学习，可以引导读者思考和探讨如何在现代社会中传承和弘扬家庭价值观。个人与家庭、社会的和谐共处02个人与家庭、社会是不可分割的整体，个人的成长和发展离不开家庭和社会的支持和帮助。通过文本的学习，可以引导读者思考如何更好地处理个人与家庭、社会的关系，实现和谐共处。家庭责任与社会责任的统一03家庭责任和社会责任是相互关联、相辅相成的。通过文本的学习，可以引导读者思考如何将家庭责任和社会责任统一起来，在实现个人价值的同时，为家庭和社会做出更大的贡献。当代社会价值观思考14艺术手法与审美价值探讨0415线性叙事按照时间顺序进行叙述，使故事更加清晰易懂。第一人称叙事通过“我”的视角，让读者更加身临其境地感受故事。细节描写运用生动的细节描写，增强故事的真实感和感染力。叙事角度和叙述方式分析16通过对自然景物的描写，营造出一种宁静、和谐的氛围。自然意象通过对人物形象的塑造，展现出人物的内心世界和情感状态。人物意象运用象征手法，如“路”象征着人生道路，“散步”象征着对生命的思考和感悟，使故事具有更深层次的含义。象征手法意象营造和象征手法运用17生命美学通过对生命的思考和感悟，展现出生命的美好和价值。审美愉悦优美的语言和生动的描写给读者带来审美愉悦。人文关怀关注人的内心世界和情感状态，体现出对人性的深刻理解和关怀。社会意义通过对家庭、亲情等主题的探讨，具有积极的社会意义和价值。审美价值体现及评价18知识拓展与延伸阅读建议05190102推荐项推荐《背影》、《荷塘月色》等与《散步》主题相关的经典文学作品，引导学生进行比较阅读。比较点从情感表达、写作手法、主题思想等方面进行比较分析，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。相关文学作品推荐及比较阅读20简要介绍莫怀戚的其他代表作品，如《家园》、《白夜》等，让学生了解莫怀戚的创作风格和文学成就。选取莫怀戚作品中的经典片段进行欣赏，引导学生感受其独特的语言魅力和情感表达。作品介绍作品欣赏莫怀戚其他作品简介及欣赏21影响因素探讨影响家庭伦理观念变迁的因素，如经济发展、文化传承、社会变革等，提高学生的思辨能力。变迁表现分析当代家庭伦理观念的变化，如家庭结构多样化、家庭成员关系复杂化等，引导学生关注社会问题。价值判断引导学生对家庭伦理观念变迁进行价值判断，思考如何在变迁中坚守家庭伦理底线，培养学生的家庭责任感和道德观念。当代家庭伦理观念变迁思考22课堂互动环节设计062301分组并确定小组长，确保每个小组内的成员能够充分交流和分享。02小组成员轮流发言，分享自己阅读《散步》后的心得和感悟，包括对文章主题、人物形象、情感表达等方面的理解。03小组长负责记录和总结小组成员的发言，并准备向全班汇报。小组讨论：分享个人阅读心得和感悟2401选择文章中的某个家庭散步场景，如“我”和母亲、妻子和儿子在田野上散步的情景。02学生自由组合，分别扮演文章中的不同角色，模拟家庭散步的场景。通过角色扮演，学生深入体验文章中的亲情和温暖，加深对文章情感表达的理解。角色扮演：模拟家庭散步场景，体验亲情温暖0225引导学生回忆自己与家人或朋友散步的经历，以此为素材进行创意写