2025年大学《生物科学》专业题库-生物多样性与生态系统保护

2025年大学《生物科学》专业题库——生物多样性与生态系统保护考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分）1.下列哪一项不属于生物多样性的层次？A.遗传多样性B.物种多样性C.生态系统多样性D.演化多样性2.提供清洁的空气、水源和土壤，维持气候稳定等属于生物多样性的哪种价值？A.直接使用价值B.间接使用价值C.选择价值D.潜在价值3.导致生物多样性丧失的多个因素相互作用、相互加强的现象被称为？A.趋同进化B.分化作用C.联合作用D.系统发育4.主要通过建立自然保护区来保护的生物多样性层次是？A.遗传多样性B.物种多样性C.生态系统多样性D.功能多样性5.下列哪种保护措施属于迁地保护？A.建立国家公园B.建立自然保护区C.动植物园的圈养繁殖D.生态廊道建设6.《生物多样性公约》的主要签署目的是？A.禁止所有国际贸易B.统一各国环境标准C.保护濒危物种和维持生态平衡D.推广生物技术应用7.能够有效连接不同保护区的廊道，其主要作用是？A.增加栖息地破碎化B.阻止物种迁徙C.促进物种扩散和基因交流D.提高保护成本8.由人类活动直接或间接导致的生物群落或生境的退化、破坏和丧失是指？A.生物入侵B.气候变化C.栖息地破坏D.遗传污染9.下列哪种措施主要针对外来物种的引入和扩散进行管理？A.就地保护B.迁地保护C.濒危物种拯救D.生物安全评估与入侵物种管理10.生态恢复的目标是？A.完全恢复到原始状态B.恢复生态系统的主要结构和功能C.完全取代原有物种D.建立人工生态系统二、填空题（每空2分，共20分）1.生物多样性通常包括遗传多样性、______多样性、生态系统多样性三个主要层次。2.生物多样性的价值包括使用价值、______价值、选择价值和潜在价值。3.全球生物多样性最丰富的地区通常是______和热带雨林。4.国际自然保护联盟（IUCN）发布的______是评估物种濒危状况的重要工具。5.为了保护濒危物种的遗传资源，除了就地保护，______也是一种重要手段。6.气候变化是当前生物多样性丧失的重要______因素之一。7.生态补偿是指通过经济手段补偿因保护活动而造成的______成本。8.CITES是指______野生动植物种国际贸易公约。9.利用分子标记技术分析物种的遗传结构和迁徙模式，属于______在生物多样性保护中的应用。10.可持续发展要求经济发展、社会进步和______保护相协调。三、名词解释（每题4分，共16分）1.生物入侵2.生态系统服务功能3.就地保护4.濒危物种四、简答题（每题6分，共18分）1.简述生物多样性丧失的主要原因。2.简述就地保护和迁地保护的主要区别。3.简述建立生物多样性保护区的意义。五、论述题（每题10分，共20分）1.论述气候变化对生物多样性的主要影响及其应对策略。2.结合实例，论述公众参与在生物多样性保护中的重要性及途径。试卷答案一、选择题1.D2.B3.C4.B5.C6.C7.C8.C9.D10.B二、填空题1.物种2.间接使用3.热带地区4.红色名录5.迁地保护（或动植物园的圈养繁殖）6.驱动7.社会或经济8.关于濒危野生动植物种国际贸易9.遥感技术（或分子生物学、地理信息系统等）10.生态三、名词解释1.生物入侵：指外来物种（非本地）进入一个新的生态系统，并在该系统中定居、扩散和建立种群，对当地的生态系统、生物多样性、人类健康或经济活动造成损害或威胁的过程。**解析思路：*考察对“生物入侵”核心要素的理解，包括物种来源（外来、非本地）、过程（进入、定居、扩散、建立种群）和后果（损害或威胁生态系统、生物多样性、人类健康或经济）。2.生态系统服务功能：指生态系统及其物种所提供的能够满足人类需求的惠益，包括供给服务（如食物、淡水）、调节服务（如气候调节、洪水调蓄）、支持服务（如土壤形成、养分循环）和文化服务（如旅游、精神价值）。**解析思路：*考察对生态系统服务功能概念及其分类（供给、调节、支持、文化）的掌握。要求理解生态系统为人类提供的各种有益贡献。3.就地保护：指在物种自然生存的栖息地或生态系统内，通过建立自然保护区、风景名胜区等，保护生物及其栖息地，维持生态过程的完整性。**解析思路：*考察对“就地保护”定义和主要形式的掌握。关键在于保护地点（自然栖息地/生态系统内）和保护对象（生物及其栖息地）。4.濒危物种：指在野外生存状况极危险，面临极高的灭绝风险的物种。通常依据IUCN红色名录等评估标准确定。**解析思路：*考察对“濒危物种”概念及其风险等级（极危险）的理解。可关联到IUCN红色名录的分类。四、简答题1.生物多样性丧失的主要原因：*栖息地破坏、退化与破碎化（如农业扩张、城市化、基础设施建设、过度采伐）。*生物入侵（外来物种竞争、捕食或传播疾病）。*环境污染（化学污染、重金属污染、光污染、噪声污染、塑料污染等）。*过度利用（过度捕捞、过度放牧、滥砍滥伐、非法狩猎）。*气候变化（温度升高、极端天气事件增多、海平面上升等）。*遗传污染（如转基因生物的扩散）。*法规不健全、执法不力。*公众保护意识不足。**解析思路：*要求列出导致生物多样性减少的主要人为和自然因素。需要覆盖主要类别，如栖息地变化、外来物种、污染、过度利用、气候变化等。能简单提及即可。2.简述就地保护和迁地保护的主要区别：*保护地点不同：就地保护在物种自然栖息地，迁地保护在人工环境（如动物园、植物园、种质资源库）。*保护方式不同：就地保护主要通过保护栖息地、控制威胁因素、建立保护区等；迁地保护通过圈养、栽培、保存遗传物质（种子、精子、卵细胞等）。*保护对象侧重不同：就地保护侧重保护整个生态系统和物种在自然状态下的生存环境；迁地保护侧重保护濒危物种个体或遗传资源，可作为就地保护的补充。*局限性不同：就地保护受栖息地本身条件限制，效果受多因素影响；迁地保护环境可控，能快速挽救濒危个体，但无法完全模拟自然生态，遗传多样性可能下降。**解析思路：*考察对两种主要保护方式核心差异的掌握。需从地点、方式、对象侧重、优缺点等方面进行比较。3.简述建立生物多样性保护区的意义：*为珍稀濒危物种提供安全的生存环境，保护遗传多样性。*维护关键生态系统的结构和功能，保护生物多样性热点地区。*是进行科学研究、监测生物多样性变化的重要基地。*是环境教育、公众普及生物多样性知识的生动课堂。*是开展生态旅游、促进区域经济发展的基础。*是履行国际公约、承担生物多样性保护国际义务的重要措施。**解析思路：*要求说明自然保护区在生物多样性保护、科学研究、教育、经济、国际履约等多个方面的积极作用和重要性。五、论述题1.论述气候变化对生物多样性的主要影响及其应对策略：*主要影响：*物种分布范围改变：向更高纬度或海拔迁移，导致物种地理分布范围收缩或扩张。*物种相互作用改变：影响物种间捕食-被捕食关系、竞争关系、共生关系等。*生命周期与物候期紊乱：影响植物的开花、结果，动物的迁徙、繁殖时间，与气候变化不同步导致生存困难。*增加极端天气事件频率：干旱、洪水、热浪、风暴等对生态系统造成剧烈冲击，甚至导致物种大量死亡或栖息地破坏。*加剧其他威胁：使栖息地破坏、生物入侵、污染等问题的负面影响更大。*遗传多样性丧失风险增加：适应能力差的种群难以生存，遗传多样性下降。*应对策略：*减缓气候变化：这是根本策略，需全球共同努力，减少温室气体排放（发展清洁能源、提高能源效率、碳捕捉与封存等）。*适应气候变化：*保护和管理生态系统：保护现有的大型、完整的生态系统（如森林、湿地），提高生态系统韧性。*调整保护区网络：设立气候变化适应型保护区，考虑未来物种迁移路径，建立生态廊道连接不同区域。*物种保育与恢复：优先保护对气候变化敏感的物种和高遗传多样性的种群，实施迁地保护和生态恢复工程。*引种驯化与辅助进化：对关键物种进行人工繁育和放归，甚至考虑辅助进化技术。*加强监测与预警：利用遥感、模型等技术监测气候变化影响和物种响应，建立预警系统。*公众意识与政策支持：加强气候变化和生物多样性保护知识普及，制定相关法律法规和政策支持适应措施。**解析思路：*要求全面分析气候变化对生物多样性的多方面影响，并能提出针对性的减缓（治本）和适应（治标）策略，涵盖保护措施、管理措施、技术手段和政策社会层面。论述需有逻辑性，影响和策略对应。2.结合实例，论述公众参与在生物多样性保护中的重要性及途径：*重要性：*扩大保护力量：公众是最大的群体，参与可以极大扩充保护力量，弥补政府和管理机构资源的不足。*提高保护意识：通过参与，公众能更直观地了解生物多样性价值和面临的威胁，增强保护责任感。*形成社会监督：公众参与可以监督保护政策的实施和效果，促进政府和企业行为的规范。*促进社区发展：结合当地社区的参与，可以将生物多样性保护与社区经济发展相结合，实现共赢。*培养环保文化：通过参与活动，培养公众的生态伦理和环保行为习惯，形成长效的保护机制。*途径：*环境教育与宣传：通过学校教育、科普讲座、媒体报道、宣传资料、公共展览等方式，普及生物多样性知识和保护理念。*志愿者活动：组织公众参与植树造林、野生动物调查、清理垃圾、栖息地修复、保护区辅助管理等活动。*社区共管：鼓励当地社区参与自然保护区的管理决策，分享保护成果，实现社区受益。*生态旅游：发展负责任的生态旅游，让游客在欣赏自然的同时了解生物多样性，并支持当地保护事业。*公众监督与举报：鼓励公众举报破坏生物多样性的违法行为（如非法捕猎、盗伐、走私等）。*政策建议与参与决策：建立渠道让公众能够就生物多样性保护政策提出意见和建议，参与相关会议或咨询。*参与科研与监测：鼓励公众利用公民科学（C