2025年大学《应用中文》专业题库- 现代中文诗歌抒情表现

2025年大学《应用中文》专业题库——现代中文诗歌抒情表现考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、解释下列名词术语在现代诗歌抒情中的含义。1.意象2.象征3.抒情主人公4.朦胧美5.现代汉诗二、简述现代诗歌直接抒情与间接抒情的主要区别及其表现。三、简要分析闻一多诗歌的“三美”主张（音乐美、绘画美、建筑美）及其与抒情表现的关系。四、以艾青的诗歌为例，简述其“土地的诗歌”和“太阳的诗歌”时期的抒情主题和风格变化。五、阅读下列诗歌，回答问题。（诗歌文本）断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。（问题）1.分析本诗在意象选择和结构安排上是如何体现其“含蓄”抒情特点的？2.结合诗歌内容，谈谈你对“看风景”及其背后深层意蕴的理解。六、论述题。以徐志摩和戴望舒的诗歌为例，比较分析他们各自在现代诗歌抒情语言上的探索及其艺术特色。试卷答案一、解释下列名词术语在现代诗歌抒情中的含义。1.意象：指诗人将客观物象经过主观处理，融入作者的情感和思想，从而具有较浓厚主观色彩和象征意义的具体形象。它是诗歌抒情表现的基本单位，既是外在世界的反映，也是内在世界的投射，能够寄托诗人的情感，引发读者的联想和共鸣。*解析思路：需要解释“意象”既指“物象”，又融入了“主观情感思想”；区别于普通“形象”；强调其在诗歌抒情中的核心作用（载体、寄托、共鸣）。2.象征：指诗人不直接抒发情感或描绘事物本身，而是通过某种具体形象（象征体）来暗示、代表某种抽象的概念、思想或情感。象征体与本体之间建立隐秘而深刻的联系，使诗歌意蕴含蓄、丰富，具有多义性。*解析思路：点明“象征”的核心是“间接表现”；解释“象征体”与“本体”的关系；强调其效果（含蓄、丰富、多义）。3.抒情主人公：指诗歌中诗人自我情感的投射和化身，是诗人用来抒发主观情感和体验的角色。现代诗歌中的抒情主人公往往具有更强的个性化、主观性和现代意识，是诗人内心世界和时代精神的体现。*解析思路：解释“抒情主人公”是“诗人情感的化身”；说明其与“自我”的关系；强调其“个性化”、“主观性”、“现代性”的特点。4.朦胧美：指现代诗歌（尤其是朦胧诗）在艺术表现上追求的一种含蓄、模糊、多义的美学风格。它不追求直白露骨的抒情，而是通过意象的并置、跳跃、暗示等手法，激发读者的想象和思考，使诗歌具有深远的艺术魅力。*解析思路：点明“朦胧美”是一种“美学风格”；解释其表现特征（含蓄、模糊、多义、意象并置跳跃）；说明其效果（激发想象思考）。5.现代汉诗：指五四运动以来，用现代汉语（白话文）创作的诗歌。它打破了旧体诗的格律束缚，在形式、语言、题材、表现手法等方面进行了大胆创新，反映了现代社会、生活和现代人的思想情感，是中国新文学的重要组成部分。*解析思路：点明“现代汉诗”的时间、语言、性质；强调其“创新性”（打破格律、形式语言题材手法）和“时代性”（反映现代社会生活和情感）。二、简述现代诗歌直接抒情与间接抒情的主要区别及其表现。直接抒情是指诗人直接、坦率地抒发内心的情感，不借助其他媒介或意象，情感表达较为外露、鲜明。其表现往往是直接呼告、感叹、赞美或诅咒，语言质朴或激烈，情感冲击力强。例如，高喊“我爱这土地”的艾青诗句。间接抒情则是诗人不直接抒发情感，而是通过描写客观景物、叙述事件、塑造人物、运用象征、对比等手法，使情感蕴含其中，需要读者体会和领悟。其表现可以是借景抒情（情景交融）、托物言志、借古喻今、象征暗示等。例如，通过描写雨巷中的丁香姑娘来寄托作者孤寂迷茫的情感。两者主要区别在于情感表达是否外露、是否需要媒介转换。*解析思路：首先定义“直接抒情”和“间接抒情”；分别描述两者的“表现方式”和“语言风格”；举例说明；最后总结两者的“主要区别”（是否外露、是否需要媒介）。三、简要分析闻一多诗歌的“三美”主张（音乐美、绘画美、建筑美）及其与抒情表现的关系。闻一多的“三美”主张是他对现代诗歌形式美学的探索和倡导。“音乐美”指诗歌的音节、节奏和韵律要和谐优美，富有音乐感，以增强诗歌的抒情魅力和感染力。“绘画美”指诗歌的语言要形象、色彩鲜明，富于画面感，使诗歌具有视觉美。“建筑美”指诗歌的结构要匀称、匀称、严谨，如同建筑一样具有形式上的稳定感和美感。这三美主张相辅相成，共同构成了现代诗歌的形式美。其中，“音乐美”有助于营造抒情氛围，增强情感的流动感；“绘画美”通过视觉形象直接传递情感或营造意境；“建筑美”则保证了诗歌形式上的稳定和内在逻辑的清晰，使抒情更有条理。三者共同服务于诗歌的抒情表达，使现代诗歌既有古典诗歌的韵味，又具新时代的活力。*解析思路：首先解释“三美”各自的含义（音乐美、绘画美、建筑美）；然后分析这三者之间的“相辅相成”关系；最后重点阐述每一“美”如何与“抒情表现”产生联系和作用。四、以艾青的诗歌为例，简述其“土地的诗歌”和“太阳的诗歌”时期的抒情主题和风格变化。艾青诗歌创作大致可分为两个时期。早期（“土地的诗歌”时期）诗歌主题主要围绕“土地”和“人民”展开，抒发对祖国大地和农民的深沉热爱与同情，以及民族苦难和灾难的感慨。风格上，情感深沉、忧郁、质朴，意象多为荒凉的土地、苦难的农民、流离失所的儿童，具有强烈的现实主义精神和忧患意识。代表作如《我爱这土地》、《复员军》等。后期（“太阳的诗歌”时期）诗歌主题转向对光明、希望、理想和力量的歌颂，以“太阳”作为象征，表达对革命、对未来的向往和赞美。风格上，情感变得昂扬、炽热、充满力量，意象多为太阳、火把、黎明等，充满了积极进取的精神和对新生活的热爱。代表作如《向太阳》、《火把》等。这两个时期的转变，反映了诗人随着时代发展其思想情感和时代精神的变迁。*解析思路：首先划分艾青创作的“两个时期”及其大致时间范围；分别阐述每一时期的“主要抒情主题”和对应的“代表作”；然后重点分析两时期在“风格”上的“变化”（情感、意象、精神）；最后点明这种变化的“原因”（时代发展）。五、阅读下列诗歌，回答问题。（诗歌文本）断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。（问题）1.分析本诗在意象选择和结构安排上是如何体现其“含蓄”抒情特点的？*解析思路：分析诗歌选取的“意象”（桥、风景、楼、看风景的人、明月、窗子、梦）都具有“象征”或“多义”性，而非直白；分析诗歌的“结构安排”（视角转换、对象互置）制造了“悬念”和“张力”，引发读者思考；总结指出这些手法共同作用，使得诗歌情感表达“不直接”、“需体会”，体现了“含蓄”的特点。2.结合诗歌内容，谈谈你对“看风景”及其背后深层意蕴的理解。*解析思路：首先解释“看风景”字面意思；然后结合诗歌语境，分析“看风景”行为背后可能蕴含的“主体与客体”、“观察与被观察”、“欣赏与被欣赏”、“自我中心与外界目光”的关系；进一步探讨其可能指向的“人生际遇”、“相互依存”或“存在状态”等“深层意蕴”，强调其“多义性”和“哲学意味”。六、论述题。以徐志摩和戴望舒的诗歌为例，比较分析他们各自在现代诗歌抒情语言上的探索及其艺术特色。徐志摩和戴望舒是中国现代诗歌史上两位重要的诗人，他们在抒情语言的探索上代表了不同的美学倾向和风格。徐志摩是新月派的代表，他的诗歌语言追求“美”与“真”，具有鲜明的个性色彩。他借鉴英国浪漫主义和唯美主义诗歌，语言上追求“清新”、“明丽”、“流畅”，音韵和谐，节奏感强，富有音乐美。他善于运用流畅的句式、轻盈的词语和丰富的想象，表达对爱情、自然和理想的赞美，情感真挚热烈，带有明显的贵族气质和感伤情调。他的语言是“歌唱的”，强调语言的音韵美和表现力的直接传达，如《再别康桥》中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”的句式和节奏，就充分体现了这种特点。戴望舒则是现代派的代表，他的诗歌语言则追求“含蓄”、“蕴藉”，深受法国象征派影响。他注重语言的锤炼，追求意象的凝练和组合，语言表达上更加精炼、含蓄、富有暗示性。他善于运用象征、暗示等手法，营造朦胧、幽深、感伤的意境，表达复杂微妙的内心情感。他的语言是“低吟的”，强调语言的暗示功能和内在的审美韵味，如《雨巷》中“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”的排比和象征，就体现了这种特点。比较而言，徐志摩的语言更偏向于“放”和“露”，追求情感的直接抒发和语言的华美流畅；戴望舒的语言则更偏向于“收”和“藏”，追求情感的间接表达和语言的含蓄蕴藉。徐志摩的语言是明快、热烈、歌唱式的；戴望舒的语言是低沉、含蓄、低吟式的。他们各自的语言探索，共同丰富了中国现代诗歌的语言表现力，对后来的诗歌创作产生了深远的影响。*解析思路：首先点明徐志摩和戴望舒在“现代诗歌抒情语言探索”上的“不同代