2025年大学《国际新闻与传播》专业题库-网络时代下的国际新闻分析

2025年大学《国际新闻与传播》专业题库——网络时代下的国际新闻分析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.以下哪项不是网络时代国际新闻传播区别于传统时代的主要特征？A.传播速度的极大提升B.信息传播的彻底去中心化C.受众接收信息的同质化趋势增强D.国际新闻生产者角色的转变2.“信息茧房”现象主要是指：A.国际新闻信息在网络中无法有效传播B.网络用户倾向于接收与自己观点相似的信息C.国际新闻媒体过度关注某些特定国家或事件D.网络平台对国际新闻内容进行过度审查3.在国际新闻传播中，社交媒体平台的核心优势主要体现在：A.提供深度、系统的新闻分析B.保证新闻信息的绝对客观性C.实现点对点的即时信息发布与互动D.拥有严格的新闻审核机制4.“后真相”时代，国际新闻的传播和接受更容易受到以下哪方面的影响？A.客观事实和数据B.情感、立场和价值观C.媒体机构的权威地位D.政府部门的官方声明5.数字鸿沟对国际新闻传播可能造成的主要后果是：A.全球受众对同一国际新闻事件的认知完全一致B.信息传播的渠道更加多元化C.不同地区和人群获取国际新闻的差距拉大D.网络平台用户数量大幅减少6.网络时代，国际新闻专业主义面临的主要挑战之一是：A.新闻采集成本过高B.难以保证新闻的及时性和准确性C.媒体从业人员数量大幅减少D.传统新闻机构的权威性下降7.以下哪项行为不属于网络时代国际新闻传播中的伦理失范？A.利用算法操纵国际舆论B.对网络用户隐私信息进行非法获取C.公开披露弱势群体的敏感信息D.对国际新闻事件进行独立、客观的报道8.网络舆论战通常涉及哪些主体？A.政府部门、国际组织、主流媒体B.政府部门、非政府组织、社交媒体用户C.商业机构、学术团体、普通民众D.新闻记者、评论员、网络大V9.新闻聚合平台在国际新闻传播中扮演的角色，可以概括为：A.垄断国际新闻信息源B.替代传统新闻媒体进行原创报道C.整合和推荐来自不同来源的国际新闻D.对国际新闻进行深度调查和报道10.大规模使用人工智能技术进行国际新闻生成，可能带来的潜在风险包括：A.提升新闻生产的效率和规模B.增加新闻内容的多样性和深度C.导致新闻质量下降和事实性错误增加D.降低新闻生产成本二、简答题（每题5分，共25分）1.简述网络技术如何改变了国际新闻的生产流程。2.网络时代国际新闻传播面临哪些主要的伦理挑战？3.如何理解“国际新闻的碎片化”现象及其对全球信息秩序的影响？4.大国在网络舆论战中可能采取哪些策略和手段？5.公众在接收和分析网络国际新闻时，应具备哪些基本的媒介素养？三、论述题（每题15分，共30分）1.选取一个你近期关注的国际热点事件（例如俄乌冲突、中东局势、某国大选等），分析其在网络时代的传播特点、主要影响因素（如平台算法、用户情绪、国家干预等）以及对社会和国际关系产生的具体影响。请结合相关理论进行阐述。2.探讨虚假信息（Misinformation/Disinformation）在国际冲突或地缘政治中的具体表现、传播机制及其危害。你认为应采取哪些综合性的策略来应对网络虚假信息对国际新闻传播的干扰？试卷答案一、选择题1.C2.B3.C4.B5.C6.B7.D8.B9.C10.C二、简答题1.答案：网络技术使得国际新闻的生产门槛降低，普通民众（公民记者）可以成为信息生产者；新闻生产流程加速，从采集、写作、编辑到发布都更加快速高效；生产主体多元化，除了传统媒体外，社交媒体、博客、B站等平台也成为重要信息源；生产方式更加互动化，记者和受众可以实时互动交流。解析思路：考察对网络技术影响国际新闻生产环节的理解。回答需涵盖生产主体、流程速度、生产门槛、互动性等方面的变化。2.答案：虚假信息泛滥与难以辨别；隐私侵犯与数据安全风险；网络暴力与人身攻击；算法偏见与信息茧房加剧隔阂；国家干预与舆论战；新闻专业主义受到挑战；数字鸿沟导致信息接收不公。解析思路：考察对网络时代国际新闻伦理挑战的认知。需要列举并简要说明主要的伦理问题，如虚假信息、隐私、暴力、偏见、干预、专业主义、鸿沟等。3.答案：“国际新闻碎片化”指在网络时代，由于信息来源多元化、传播渠道多样化、用户兴趣分化等因素，导致国际新闻信息呈现零散、碎片化、缺乏整体性和深度覆盖的状态。其影响是可能导致全球受众对同一国际事件的认知差异增大，全球信息秩序失衡，深度报道和全局性分析减少。解析思路：考察对核心概念“碎片化”的定义及其影响的理解。需要解释概念本身，并分析其对信息秩序和受众认知可能造成的后果。4.答案：利用社交媒体制造和传播特定叙事；操控网络舆论，塑造负面形象或引导公众情绪；实施网络水军攻击异见者或竞争对手；进行虚假信息宣传，干预他国内政；利用算法推荐策略放大特定声音。解析思路：考察对网络舆论战策略的了解。需要列举具体的手段，如叙事制造、舆论操控、水军攻击、虚假信息、算法利用等。5.答案：批判性思维能力（质疑信息来源和动机）；媒介素养（识别不同媒介特点）；信息辨别能力（核查事实，区分事实与观点）；全球视野（理解不同文化背景下的新闻呈现）；法律与伦理意识（遵守网络传播规范）。解析思路：考察对网络时代公民应具备的媒介素养要求的掌握。需要从思维、辨别、视野、意识等多个维度回答。三、论述题1.答案：（以俄乌冲突为例）俄乌冲突在网络时代的传播呈现高烈度、快节奏、多视角、真假难辨的特点。影响因素包括：社交媒体平台（如Twitter/X、Telegram）成为重要信息场域，算法推荐放大情绪化信息和极端观点；双方及第三方势力利用网络进行宣传战和舆论战，大量虚假信息混杂其中；地缘政治立场影响信息解读；技术发展（如无人机直播、AI换脸）改变了信息呈现方式。其影响是加剧了全球舆论分裂，影响了各国对冲突的判断和应对，成为网络主权和数字治理的焦点议题，也暴露了现有网络平台在信息管控和事实核查方面的不足。解析思路：需选择一个具体案例，分析其网络传播的特点（多维度、高强度等），深入探讨影响因素（平台、算法、主体、立场、技术等），并阐述其产生的具体影响（对舆论、政治、治理等）。必须结合理论（如议程设置、框架理论、网络舆论战理论等）进行论证。2.答案：虚假信息在国际冲突中表现为：由冲突各方或相关势力策划制造，旨在歪曲事实、煽动仇恨、打击对手、争取支持。传播机制通常利用社交媒体平台，通过水军账号、虚假账号、合作媒体等渠道进行广泛散布，并借助算法推荐实现精准推送。其危害包括：干扰国际舆论，加剧信息混乱和认知偏差；激化矛盾，导致敌意升级甚至冲突；破坏互信，阻碍外交解决；影响选举和政治进程。应对策略应是综合性的：加强平台责任，提升信息审核能