中考语文句子修改专项训练题汇

中考语文句子修改专项训练题汇中考语文中，句子修改类题目是语言运用能力考查的核心题型之一，既检验对语法规则的掌握，也考查逻辑思维与表达的准确性。这类题目常以病句辨析修改、句式转换、句子衔接排序等形式出现，分值占比虽不极致，但对整体语言素养的体现至关重要。本文将结合中考考情，梳理核心题型的解题思路，并附专项训练题，助力考生系统突破。一、病句修改：类型精析与修改策略句子语病的辨析与修改，需紧扣“语法规则”与“逻辑事理”两大核心。常见语病类型及修改策略如下：（一）搭配不当句子成分（主、谓、宾、定、状、补）间的搭配不符合语法习惯或逻辑关系，包括主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语等搭配问题。例题1：“他的演讲，赢得了大家的阵阵掌声和赞扬。”（错误点：动宾搭配不当，“赢得”与“赞扬”无法直接搭配。修改：“赢得了大家的阵阵掌声，得到了大家的赞扬”或“赢得了大家的阵阵掌声和赞扬声”）例题2：“秋天的北京是一个美丽的季节。”（错误点：主宾搭配不当，“北京”是地点，不能与“季节”搭配。修改：“北京的秋天是一个美丽的季节”）修改策略：分析句子主干（主谓宾）与枝叶（定状补）的搭配关系，通过“替换词语”“增删成分”使搭配合理。（二）成分残缺句子缺少必要的主语、谓语、宾语等成分，导致意思表达不完整。例题1：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。”（错误点：主语残缺，“通过”与“使”同时使用，掩盖了主语。修改：删去“通过”或“使”）例题2：“我们要养成讲卫生。”（错误点：宾语残缺，“养成”后缺少宾语中心语。修改：在句末加“的习惯”）修改策略：梳理句子主干，检查是否存在“主语被掩盖”“宾语缺失”等问题，根据语境补充或删去冗余成分。（三）语序不当句子中词语或短语的顺序不符合逻辑或语法要求，影响表意。例题1：“我把胜利的消息已经告诉了大家。”（错误点：副词“已经”语序不当，应放在“把”之前。修改：“我已经把胜利的消息告诉了大家”）例题2：“我们要认真克服并善于发现学习中的缺点。”（错误点：逻辑顺序不当，应先“发现”再“克服”。修改：“我们要善于发现并认真克服学习中的缺点”）修改策略：根据词语的“时间顺序”“空间顺序”“事理逻辑”或语法规则调整语序。（四）表意不明（歧义）句子存在两种或多种理解方式，造成意思模糊。例题1：“他走了一个小时。”（歧义点：“走”可指“行走”或“离开”。修改：“他步行了一个小时”或“他离开了一个小时”）例题2：“几个学校的领导参加了会议。”（歧义点：“几个”可修饰“学校”或“领导”。修改：“学校的几个领导”或“几所学校的领导”）修改策略：通过“调整词语”“增加限定词”“改变句式”消除歧义，使表意唯一。（五）不合逻辑句子内容不符合客观事实或逻辑事理（如前后矛盾、分类不当、否定不当等）。例题1：“今晚的月亮又圆又大，所有的星星都躲起来了。”（错误点：不合事理，星星不会因月亮圆大而全部消失。修改：“今晚的月亮又圆又大，大部分星星都躲起来了”）例题2：“他是多少个死难者中幸免的一个。”（错误点：前后矛盾，“死难者”与“幸免”逻辑冲突。修改：“他是众多遇难者中幸存的一个”）修改策略：结合生活常识与逻辑规则，修正矛盾或不合理的表述。（六）句式杂糅把两种或两种以上的句式混杂在一起，造成结构混乱。例题1：“这起事故的原因是司机酒驾造成的。”（错误点：“原因是……”与“是……造成的”杂糅。修改：“这起事故的原因是司机酒驾”或“这起事故是司机酒驾造成的”）例题2：“我们向政府提意见是人民的责任。”（错误点：“我们向政府提意见”与“向政府提意见是人民的责任”杂糅。修改：“我们向政府提意见”或“向政府提意见是人民的责任”）修改策略：识别杂糅的句式结构，保留一种合理的表达方式。二、句式转换：规则与技巧句式转换需紧扣“原意不变”的原则，根据不同句式的特点调整结构与语气。（一）陈述句与反问句转换规则：反问句改陈述句，去掉反问词（难道、怎么等）和语气助词（吗、呢等），否定变肯定（或肯定变否定），问号改句号；反之则相反。例题：陈述句改反问句：“我们应该遵守交通规则。”→“难道我们不应该遵守交通规则吗？”反问句改陈述句：“难道这不是你的书吗？”→“这是你的书。”（二）“把”字句与“被”字句转换规则：“把”字句强调主动者的动作，“被”字句强调被动者的遭遇，转换时互换主动者和被动者的位置，“把”换“被”（或反之）。例题：“我把书包整理好了。”→“书包被我整理好了。”（三）直接引语与间接引语转换规则：改人称（第一人称改第三人称，第二人称根据语境调整），改标点（冒号、引号改逗号），改语气（祈使句、疑问句适当调整）。例题：小明说：“我明天去图书馆。”→小明说，他明天去图书馆。老师对小红说：“你把作业交上来。”→老师对小红说，让她把作业交上来。三、句子衔接与排序：逻辑与语境这类题目考查句子的“逻辑连贯性”与“语境一致性”，解题需把握以下思路：（一）解题策略1.确定首尾句：总起句（引出话题、观点）或总结句（概括内容）常为首尾；含代词、关联词后半部分的句子一般不做首句。2.抓关键词：关联词（不但……而且……）、时间词（清晨、中午、傍晚）、空间词（从上到下、从内到外）、重复词（话题一致的核心词）。3.分析逻辑关系：因果、递进、转折、并列等，根据逻辑调整句序。（二）例题演练将下列句子排序，使语意连贯：①它是生命的源泉，是万物生长的根基。②水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件。③因此，我们必须珍惜每一滴水。④然而，当前水资源短缺、污染严重的问题日益突出。排序：②①④③（解析：②总述水的重要性，①进一步阐述水的作用，④转折指出问题，③得出结论）四、专项训练题（一）基础训练（病句修改）1.指出并修改下列病句：①他经常回忆过去的往事。（成分赘余，删去“过去的”或“往”）②同学们以敬佩的目光注视着和倾听着校长的报告。（搭配不当，改为“同学们以敬佩的目光注视着校长，倾听着他的报告”）③有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。（两面对一面，删去“有没有”或在“取得”前加“能否”）2.句式转换：①陈述句改反问句：“我们不能浪费粮食。”→“我们怎么能浪费粮食呢？”②“被”字句改“把”字句：“教室被我们打扫干净了。”→“我们把教室打扫干净了。”（二）提升训练（句子衔接与病句综合）1.下列句子排序最恰当的一项是（）A.④②①③B.②④①③C.②①④③D.④①②③（句子：①读书能拓宽视野，丰富知识；②读书是一种良好的生活习惯；③还能提升修养，陶冶情操；④但现在很多人却因电子设备忽略了读书。）解析：②总起，①③递进（“能……还能……”），④转折，故选C。2.修改语段中的病句（共3处）：“为了防止不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。通过这次事件，使我们深刻认识到安全的重要性。我们要牢记教训，严格遵守各项规章制度，避免安全事故不再发生。”修改：①删去“防止”后的“不”（或删去“不再”）；②删去“通过”或“使”；③删去“避免”后的“不”（或删去“不再”）（三）真题演练（改编自近年中考题）1.（2022·某地中考）下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“每月少开一天车”的活动，使北京的空气更加清新。B.能否规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.为了防止溺水事件不再发生，学校规定夏季午休时间学生不得擅自离校。D.中国政府提出的“一带一路”倡议，为沿线国家提供了更多的合作机会。解析：A主语残缺（删“通过”或“使”）；B两面对一面（删“能否”）；C否定不当（删“不”）；D正确，选D。结尾：能力提升的关键句子修改能力的