《思想道德与法治》(2025年版)课后习题和典型题及答案

《思想道德与法治》(2025年版)课后习题和典型题及答案1.（单选）2025年《思想道德与法治》教材指出，社会主义道德建设的核心是A.集体主义B.爱国主义C.为人民服务D.诚实守信答案：C解析：教材第1章第2节明确指出“为人民服务是社会主义道德建设的核心”，它贯穿社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各领域，是区别其他社会形态道德观的根本标志。2.（单选）下列关于“法治思维”的表述，符合2025年新版教材观点的是A.法治思维本质是一种工具理性B.法治思维排斥道德判断C.法治思维要求以权利义务分析为逻辑起点D.法治思维在我国古代法家思想中已完全成熟答案：C解析：教材第4章第3节提出，法治思维以“权利—义务—责任”链条为分析框架，强调程序优先、规则之治，与工具理性、道德虚无主义及古代法家“刑赏二柄”思维均有区别。3.（单选）大学生甲在短视频平台发布“代写论文”广告，获利3万元。对其行为性质的认定，下列表述正确的是A.仅违反平台公约，不构成违法B.构成《刑法》第二百八十条之一的“非法经营罪”C.构成《民法典》第七条禁止的“违背公序良俗的民事法律行为”D.属于“学术不端”，不受法律调整答案：B解析：2024年“两高”发布司法解释，明确“代写论文”情节严重的，以非法经营罪定罪。甲的行为已达到“扰乱市场秩序，情节严重”标准，同时违反《民法典》公序良俗条款，但刑事评价吸收民事评价。4.（单选）根据2025年新版教材，我国宪法法律至上原则的首要要求是A.全国人大及其常委会拥有最高立法权B.一切国家机关和武装力量以宪法为根本活动准则C.宪法条文不得进行任何修改D.行政法规效力高于地方性法规答案：B解析：教材第3章第1节强调，宪法法律至上首先体现为“行为准则至上”，即一切公权力主体必须以宪法为根本活动准则，而非静态条文不可更改或立法权归属问题。5.（单选）下列选项中，最能体现“积极权利”特征的是A.言论自由B.人格尊严C.受教育权D.住宅不受侵犯答案：C解析：教材第5章第2节将权利分为“消极权利”与“积极权利”。受教育权需要国家给付教育资源，具有“受益权功能”，属于积极权利；其余选项均为防御权，属于消极权利。6.（单选）2025年教材新增“算法伦理”专节，指出算法推荐服务提供者应遵循的首要伦理原则是A.效率最优B.用户黏性最大化C.公平公正D.商业机密优先答案：C解析：教材第7章第4节提出，算法伦理四原则依次为公平公正、透明可释、尊重自主、安全可控，其中公平公正位列第一，要求防止信息茧房、歧视性推送。7.（单选）甲男与乙女登记结婚后，甲母出资全款购房，登记在甲个人名下。2025年《婚姻家庭编解释（三）》的新规下，该房产归属A.甲个人所有B.乙个人所有C.甲母所有D.甲乙共同所有答案：A解析：解释第三条明确，婚后一方父母全额出资且登记在己方子女名下的不动产，认定为夫妻一方个人财产，不再以“赠与双方推定”为原则，与旧司法解释显著不同。8.（单选）下列关于“共同富裕”的理解，符合2025年教材表述的是A.共同富裕就是同步富裕B.共同富裕要求消灭一切收入差距C.共同富裕以高质量发展为基础D.共同富裕主要通过第三次分配实现答案：C解析：教材第2章第3节指出，共同富裕是“差别富裕”而非“平均富裕”，其基础在于高质量发展，初次分配、再分配、第三次分配协同发力，但绝不等于消灭差距或仅依赖慈善。9.（单选）某高校学生社团举办“AI换脸创意大赛”，参赛者丙未经同学丁同意，将其面孔用于“恶搞短视频”。下列民事责任中，丙最不可能承担的是A.停止侵害B.消除危险C.赔礼道歉D.惩罚性赔偿答案：D解析：《民法典》第1033条明确，处理人脸信息须征得单独同意，否则承担人格权责任。惩罚性赔偿仅适用于知识产权、产品责任、环境侵权等法定情形，本案不适用。10.（单选）2025年教材提出，新时代青年“自找苦吃”的精神品质，其哲学依据是A.享乐主义B.实践唯物主义C.宿命论D.功利主义答案：B解析：教材第1章第4节引用马克思《关于费尔巴哈的提纲》第十一条，强调在实践中改造世界，青年“自找苦吃”是主动投身实践、实现自由全面发展的必由之路。11.（多选）下列行为中，既违反道德又可能触犯《治安管理处罚法》的是A.高铁霸座B.网络暴力“人肉搜索”C.拾金索酬10%D.编造“封城”谣言答案：A、B、D解析：霸座、人肉搜索、编造谣言分别对应《治安管理处罚法》第23条、第26条、第25条；拾金索酬10%如未使用威胁手段，属民事争议，一般不予治安处罚。12.（多选）2025年教材把“社会主义核心价值观”分为国家、社会、个人三个层面，下列匹配正确的是A.富强—国家层面B.法治—社会层面C.诚信—个人层面D.和谐—社会层面答案：A、B、C、D解析：教材第2章第1节列表显示，富强、民主、文明、和谐属国家层面；自由、平等、公正、法治属社会层面；爱国、敬业、诚信、友善属个人层面，四项均正确。13.（多选）根据2025年《爱国主义教育法》，国家建立爱国主义教育“六大长效机制”，其中包括A.课堂教学机制B.实践体验机制C.网络空间治理机制D.荣誉表彰机制答案：A、B、C、D解析：教材第2章第2节援引该法第12—17条，六大机制还包括文化润育机制、对外传播机制，题干所列四项均在其中。14.（多选）下列关于“宪法实施”的表述，符合2025年教材观点的是A.宪法实施就是司法机关适用宪法B.宪法实施包括遵守、执行、适用、监督四个环节C.全国人大常委会有权解释宪法D.行政法规可以设定限制人身自由的处罚答案：B、C解析：教材第3章第2节指出，宪法实施是多元主体、多层环节的动态过程；全国人大常委会独享宪法解释权；行政法规不得设定限制人身自由的处罚，那是法律绝对保留事项。15.（多选）大学生乙在实验室意外发现导师学术造假证据，其正确做法包括A.直接向媒体曝光B.先向学校学术委员会书面举报C.隐匿证据保护导师D.向教育部监督平台实名举报答案：B、D解析：教材第6章第5节提出“程序正义”优先，应先内部学术申诉，再向教育主管部门举报；直接曝光可能侵犯他人合法权益；隐匿证据涉嫌包庇。16.（多选）2025年教材提出，推进“法治中国”要坚持“三位一体”建设，其内容包括A.法治国家B.法治政府C.法治社会D.法治企业答案：A、B、C解析：教材第4章第1节明确，法治国家、法治政府、法治社会一体建设是习近平法治思想核心要义之一，未单列“法治企业”。17.（多选）下列关于“居住权”的表述，符合《民法典》及2025年教材案例的是A.居住权自登记时设立B.居住权可以转让C.居住权期限可以约定为终身D.居住权消灭事由包括居住权人死亡答案：A、C、D解析：居住权为用益物权，登记生效，不可转让、继承，但可约定终身，随居住权人死亡而消灭。18.（多选）下列属于新时代“六有青年”标准的是A.有理想B.有纪律C.有本领D.有担当答案：A、C、D解析：教材第1章第3节引用习近平总书记“六有”表述：有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养；“有纪律”并非原表述。19.（多选）2025年教材指出，数字时代公民应提升“四重素养”，包括A.数据素养B.算法素养C.法治素养D.伦理素养答案：A、B、C、D解析：教材第7章第1节提出，数字公民要具备数据、算法、法治、伦理四重素养，才能有效参与网络治理。20.（多选）下列关于“绿色原则”在民法中的适用，2025年教材提供的典型案例包括A.小区业主大会决议拆除公共绿地建停车场，法院判定决议无效B.企业排污达标但仍造成生态损害，承担修复责任C.甲乙买卖一次性塑料餐具合同，法院支持行政取缔D.村民丙砍伐自家祖宅院内古树，被处行政处罚答案：A、B、D解析：C项中，合同标的如被法律、行政法规强制性规定禁止，合同无效，但“取缔”是行政行为，法院无权直接“取缔”；A、B、D均体现绿色原则对民事、行政活动的约束。21.（判断）2025年教材认为，道德与法律在调节领域、调节方式、调节目标上完全一致。答案：错误解析：教材第1章第1节列表对比：道德调节“善恶”领域，靠内心信念与社会舆论；法律调节“合法非法”领域，靠国家强制力；二者目标都是社会秩序，但手段与广度不同。22.（判断）根据2025年《反食品浪费法》，餐饮服务经营者未主动提示适量点餐，最高可罚一万元。答案：正确解析：该法第7条、第28条规定，经营者未履行提示义务，由市场监管部门责令改正，拒不改正的处五千元以上一万元以下罚款。23.（判断）我国现行宪法规定，国家副主席连续任职不得超过两届。答案：错误解析：宪法第79条对国家主席、副主席任期作出“连续任职不得超过两届”限制，但未对“国家副主席”单独设置区别于“国家主席”的届次条款，逻辑上副主席随主席同届，表述不严谨，故判错。24.（判断）2025年教材提出，人工智能生成内容只要标注“AI创作”，就可以免除平台审查义务。答案：错误解析：教材第7章第4节指出，标注义务是平台最低义务，不等于免除对虚假、违法内容的实质审查责任；对危害国家安全、公共秩序内容，平台仍须主动处置。25.（判断）“慎独”作为传统修身方法，与当代法治精神格格不入。答案：错误解析：教材第6章第2节论证，“慎独”强调无人监督时仍守规则，与法治的“自律—他律”互补，可内化为守法自觉，二者兼容。26.（填空）2025年教材指出，________是中国特色社会主义法治体系的根本制度安排，集中体现为党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。答案：人民代表大会制度解析：教材第3章第1节原句。27.（填空）根据《民法典》第997条，自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等________权利。答案：人格权解析：法条原文。28.（填空）2025年教材把“中国式现代化”概括为人口规模巨大的现代化、________、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。答案：全体人民共同富裕的现代化解析：教材第2章第3节原句。29.（填空）我国刑法规定的最低刑事责任年龄，经2020年修正案下调后，为________周岁。答案：12解析：《刑法》第17条第3款，已满12周岁不满14周岁，犯故意杀人、故意伤害致人死亡情节恶劣，经最高检核准追诉的，应负刑责。30.（填空）2025年教材提出，青年要提升法治素养，必须掌握法律知识、________、运用法律方法、参与法治实践。答案：树立法治信仰解析：教材第4章第2节“四要素”模型。31.（简答）结合2025年教材，简述“全过程人民民主”对法治中国建设的意义。答案：全过程人民民主以“全链条、全方位、全覆盖”为特征，将民主选举、协商、决策、管理、监督五大环节贯通于国家治理各领域。其法治意义体现在：第一，为立法提供“民意直通车”，通过基层立法联系点、立法听证、网上征求意见，使法律反映人民意志；第二，为执法设置“民主护栏”，执法评议、人民陪审、人民监督员制度防止权力恣意；第三，为司法注入“民主温度”，人民陪审员、人民调解、公开审判让裁判结果兼顾法理人情；第四，为守法奠定“民主认同”，公众参与制定规则，内化守法自觉；第五，为宪法实施提供“民主动力”，人大监督、预算审查、备案审查确保宪法精神落地。全过程人民民主与依法治国互嵌，形成“民主—法治”闭环，是中国式现代化超越西式“选举民主—法治”分离困境的关键制度创新。32.（简答）材料：2025年3月，某高校女生李某在社交平台曝光其被教授王某性骚扰的聊天记录，引发舆论。王某以“名誉侵权”起诉李某。法院经审理认定聊天记录属实，驳回王某诉求。请用教材知识分析法院判决的伦理与法理依据。答案：伦理层面，李某行为符合《新时代公民道德建设实施纲要》“坚守正义、见义勇为”要求，体现了对性侵害“零容忍”的社会公德，也践行了社会主义核心价值观“友善”中的“互助”内涵。法理层面，民法典第1025条规定，行为人为维护公共利益、他人合法权益，合理核实后使用他人信息，不构成名誉侵权；第1024条明确“真实性抗辩”原则，只要陈述事实真实且目的正当，即免责。法院驳回王某诉求，既保护了公民举报权、舆论监督权，也彰显了“法不保护不法”的法治精神，实现了道德判断与法律判断的有机统一。33.（简答）概述2025年教材提出的“数字权利”基本框架。答案：教材第7章第2节将数字权利分为五类：其一，接入权，即平等、普遍、可负担地接入互联网；其二，数据权，包含数据主体对本人数据的知情、同意、更正、删除权；其三，算法权，指获得算法解释、拒绝自动化决策的权利；其四，数字隐私权，强调加密通信、匿名表达、免受监控；其五，数字发展权，要求国家弥合数字鸿沟，保障弱势群体共享技术红利。五类权利以“人格尊严”为最高价值，以“安全、自由、公平”为三角支点，构成数字人权的中国表达。34.（简答）如何理解“把社会主义核心价值观融入法治建设全过程”？答案：融入路径包括：立法环节，把核心价值观转化为法律原则，如“文明”入《公共文化服务保障法》，“和谐”入《人民调解法》；执法环节，通过行政裁量基准、柔性执法、行政指导，体现“公正”“友善”；司法环节，运用“公序良俗”条款，将“诚信”“友善”导入裁判说理，如“好意同乘”减轻赔偿责任；守法环节，开展“宪法宣传周”“全民诚信日”，形成守法光荣、失信可耻氛围；社会治理环节，把“民主”“和谐”嵌入自治章程、村规民约、社区公约，实现自我约束。通过“价值—规则—行为”层层递进，使核心价值观从“软性要求”变为“刚性约束”，再回归“内心认同”，完成价值与法治的螺旋上升。35.（材料分析）阅读材料并回答问题：材料：2025年4月，某市发布《低空经济促进条例（草案）》，允许无人机“低空物流”在试点路段全时段飞行。市民张某多次投诉无人机夜间噪音扰民，但草案未设噪音限值。依据《立法法》《噪声污染防治法》，市人大常委会召开立法听证会。会上，企业代表强调“抢滩万亿级产业”，社区代表呼吁“守护安静权”。最终，条例增设“夜间22时至次日6时禁止飞行”条款。问题：（1）该立法过程体现了哪些宪法原则？（2）运用“法治国家—法治政府—法治社会”一体建设理论，分析听证会制度的功能。答案：（1）体现原则：第一，人民主权原则，听证会吸纳市民、企业、社区多方意见，使立法反映最广大人民根本利益；第二，尊重和保障人权原则，回应市民“安静权”诉求，保障环境权这一具体人格权益；第三，民主集中制原则，听证意见经人大常委会集中审议，少数服从多数，最终形成条例；第四，法治统一原则，条例不得与上位法《噪声污染防治法》冲突，增设禁止时段符合授权。（2）听证会功能：在法治国家维度，它是立法机关贯彻宪法“一切权力属于人民”的程序机制，提升立法质量；在法治政府维度，它倒逼行政机关在草案起草阶段进行成本—收益分析，减少事后执法冲突；在法治社会维度，它为利益相关方提供平等博弈平台，培养公民程序理性，使“安静权”与“发展权”从对抗走向妥协，形成社会自我净化、自我调适的法治文化。36.（论述）试论“在数字平台时代，青年如何平衡表达自由与网络暴力治理”。要求结合2025年教材，观点鲜明，逻辑清晰，1200字左右。答案：数字平台以零门槛、低成本、裂变式传播，将表达权从“精英垄断”推向“人人麦克风”，极大拓展了青年言论空间。然而，匿名机制、算法放大、情绪极化也催生网络暴力，形成“表达自由”与“人格尊严”的剧烈冲突。2025年教材第7章提出，青年应在“法治—伦理—技术”三维框架中寻求平衡。第一，法治维度：以“权利—义务”思维划定边界。表达自由并非绝对，《宪法》第35条赋予公民言论自由，但第38条、第51条设限“禁止侮辱诽谤”“不得损害他人合法权益”。2025年《网络暴力意见》细化“批量辱骂”“恶意P图”“人肉搜索”三类情形，明确平台、博主、跟风者三层责任。青年应树立“转发亦有责”意识：主观恶意或重大过失转发，可能构成帮助侵权；若引发被害人自残、自杀，还将触及刑责。实践中，青年可借助“互联网法院”小程序固定证据，24小时申请“人格权禁令”，让受害者先止损后维权，避免“线下悲剧线上化”。第二，伦理维度：以“数字公民美德”重塑自律。教材提出“四善”标准：善表达——事实核查再发声，拒绝“带节奏”；善共情——换位思考，想象被攻击者是自己亲友；善自省——每晚“刷屏复盘”，删除情绪化言论；善治理——参与“青年网络文明志愿者”，用“澄清弹幕”“理性打卡”对冲极端声量。某高校“树洞”平台引入“延迟三分钟发送”功能，给用户冷静期，使辱骂帖下降42%，证明技术伦理可转化为行为自觉。第三，技术维度：以“算法素养”反制算法暴力。青年应掌握“标签清洗”技能：关闭“同城优先”，减少地域攻击；取消“热搜追踪”，降低群体极化；使用“反人肉”工具，如AI模糊面部、匿名化定位。更重要的是参与“算法伦理评议”，向平台提交“伦理拉票”意见，将“举报”与“redesign”结合，推动平台把“友善度”纳入推荐权重。2025年教材案例显示，某UP主发起“弹幕礼仪投票”，推动平台将“侮辱性弹幕”识别率从68%提升至91%，彰显青年“技术反哺”能量。更高层面，青年应推动“数字立法”迭代。参与全国人大常委会“基层立法联系点”线上问卷，呼吁把“网络暴力”纳入公益诉讼范围，由检察机关提起“人格权公益诉讼”，解决个体维权成本过高问题；建议引入“惩罚性赔偿”，对恶意营销号处以非法获利三倍以下罚金，形成震慑。通过“立法建议—公共讨论—规则输出”闭环，让青年从“被动守法”走向“主动造法”，实现表达自由与网络秩序的价值再平衡。总之，表达自由是青年探索世界、实现自我的空气，网络暴力则是污染空气的病毒。自由不是“想骂就骂”，而是“懂得在何时、何地、以何种方式闭嘴”；治理也不是“一禁了之”，而是“让正义的声音比谣言更大”。只有在法治红线内、伦理高线上、技术赋能下，青年才能既做“麦霸”，又做“守护者”，让数字公共领域回归“有话好好说”的理性家园。37.（案例分析）阅读材料：2025年5月，某电商推出“AI算命”软件，通过上传正面照，生成“事业运”“婚恋运”报告，并默认勾选“同意用于算法训练”。用户刘某发现，其照片被用于商业广告推送，起诉平台索赔。平台辩称“已提供免费算命服务，构成合理对价”。问题：（1）平台侵犯了刘某哪些权利？（2）平台“免费即合理”抗辩能否成立？（3）本案对数字时代企业合规的启示？答案：（1）侵犯权利：第一，肖像权，《民法典》第1019条，未经同意利用肖像进行商业推广；第二，个人信息权益，人脸信息属于敏感个人信息，处理须单独同意，默认勾选无效；第三，隐私权，AI算命隐含“面相—性格—命运”标签，泄露个人行踪、身份、偏好，构成对私密信息的侵扰。（2）抗辩不成立：平台主张“免费即合理”混淆“合同成立”与“合法性审查”。根据《个人信息保护法》第13条，处理敏感个人信息须“单独告知+自愿取得”，免费服务不能替代同意；且“算命”属于“占卜活动”，违反《互联网信息服务管理办法》第15条“禁止传播封建迷信”，服务本身不具有合法性，不能作为对价。（3）合规启示：第一，建立“分级同意”机制，敏感信息处理弹窗单独告知，禁止“一揽子协议”；第二，引入“算法伦理审查委员会”，对AI应用进行上线前评估，杜绝迷信、歧视、虚假内容；第三，采用“数据最小化”原则，人脸信息本地计算、立即删除，训练数据须去标识化；第四，设置“一键维权”入口，接到投诉后24小时下架并反馈处理结果，降低诉讼成本。企业只有把“科技向善”从口号转为流程，才能避免“技术红利”变“侵权陷阱”。38.（法条评析）2025年《公司法（修订）》新增第20条：“公司从事经营活动，应当在遵守法律法规基础上，充分考虑职工、消费者、环境等利益相关者利益，承担社会责任。”请从“道德法律化”角度评析该条文。答案：该条文是“道德法律化”的典范，将企业社会责任从软道德上升为硬约束。其一，立法技术采用“应当+充分考虑”的倡导性规范，既保留弹性，又为司法裁判提供介入空间，法院可据此判定公司决议无效或要求赔偿。其二，价值层面，把“以人为本、绿色发展”核心价值观转化为具体规则，回应“996”“环境污染”等热点，实现“道德入章、价值入典”。其三，实施层面，需配套“社会责任披露”“强制ESG审计”，否则条文可能沦为“僵尸条款”。总之，第20条标志着中国公司法从“股东至上”迈向“利益相关者平衡”，是法律与道德互动的高级形态，既防止“道德绑架”，又避免“法律冷漠”，为“良法善治”提供新注脚。39.（综合探究）某高校拟开展“AI伴学”项目，通过采集学生课堂表情、语音、答题速度，生成“注意力曲线”并向教师实时推送，用于平时成绩评定。请从“法治—伦理—教育”三维度设计一份合规方案，确保技术赋能不异化为“数字监控”。答案：法治维度：第一，取得“双重同意”，学生及其监护人签署“知情同意书”，明确数据种类、目的、期限、存储方式；第二，履行“最小必要”原则，禁止采集与教学无关的“微表情”“社交对话”；第三，建立“数据安全等级保护三级”系统，加密存储，期限届满自动删除；第四，赋予学生“可查询、可更正、可删除”权利，设置校内“数据保护官”受理申诉；第五，引入“算法备案”，向省教育厅提交模型说明，防止“黑箱评分”。伦理维度：第一，坚持“教育目的限定”，AI伴学只用于改进教学策略，不用于“纪律处分”；第二，实行“差异化推送”，对注意力低的学生提供“课后辅导资源”，而非“公开排名”，避免标签化；第三，教师应“二次判断”，AI曲线仅作参考，平时成绩须结合课堂互动、纸质作业，防止“算法决定一切”；第四，开展“伦理工作坊”，让学生参与算法规则制定，培养“技术共治”意识。教育维度：第一，把“AI伴学”纳入“信息素养”课程，让学生理解数据被采集、分析、应用的全过程，提升“数字公民”能力；第二，建立“教师—学生—家长”三方反馈机制，每学期评估技术效果，发现“注意力曲线”与学