2026年广东高考语文总复习：专题02 词语成语（知识梳理+考点）（原卷版）

专题01语言文字运用

（词语成语）

目录

明晰学考要求...................................................................1

基础知识梳理...................................................................2

考点精讲精练..................................................................15

考点一：近义词考查.........................................................15

考点二：关联词考查.........................................................18

考点三：成语辨析考查.......................................................20

实战能力训练..................................................................23

【学考要求】理解常用词语的含义并使用常用词语（揣摩词语在具体语言环境中的意义、判断

词语的感情色彩和语体色彩。

广东省学考语文试卷语言文字运用考题分析

考题类型2020年2021年2022年2023年2024年

本大题11小题，本大题11小题，本大题11小题，本大题11小题，本大题11小题，

共26分(1-10题共36分(1-10题共36分(1-10题共36分(1-10题共36分(1-10题选

选择题，每题2选择题，每题3选择题，每题3选择题，每题3择题，每题3分，

分，11题背诵默分，11题背诵默分，11题背诵默分，11题背诵默11题背诵默写6

写6分)写6分)写6分)写6分)分)

语言文字1.构成：字音、1.构成：字音、1.构成：字形、标1.构成：字音、1.构成：标点、字

运用标点、字形、成标点、字形、成点、字音、选词标点、字形、选形、字音、选词填

语、病句、修辞、语、病句、修辞、填空、成语、病词填空、成语、空、成语、病句、

熟语、语言得选词填空、语言句、修辞、语言病句、修辞、熟修辞、语言得体、

体、句子排序、得体、句子排序、得体、句子排序、语、语言得体、句子排序、文化常

文化常识文化常识文化常识排序、文化常识识

2.默写（每空一2.默写（每空一2.默写（每空一2.默写（每空一2.默写（每空一

分，共6分）四分，共6分）四分，共6分）四分，共6分）四分，共6分）四选

选三选三选三选三三

考查：《登高》、考查：《蜀道难》、考查：《诗考查：《锦瑟》、考查：《劝学》、

《琵琶行》《虞《师说》《锦瑟》、经·氓》、《登《蜀道难》、《声《短歌行》、《阿

美人》、《念奴《赤壁赋》高》、《师说》、声慢》、《归园房宫赋》、《念奴

娇·赤壁怀古》《赤壁赋》田居（其一）》娇·赤壁怀古》

【规律总结】在词语成语题中，词语主要考查在报刊、杂志、官媒网站上常见的近义词语以及

少量关联词语；成语主要考查特殊用法、适用对象、感情色彩等考点，考查形式较为灵活多样。

1.颁布公布

两者都有公开发布的意思。颁布，主体多是国家、政府，内容常是法律、条令等。如:颁布法

令。公布，主体多是组织、机构、团体等，内容常是方案、名单、账目、成绩、数字等。如:

公布成绩。

2.暴发爆发

两者都有突然猛烈地发生的意思。前者强调突然性，后者强调爆炸性。“暴发户”“山洪暴发”

不能用后者。“火山爆发”“爆发革命”“爆发力”不能用前者。适用范围也不同，“暴发”

适用范围较窄，多用于山洪或用不正当手段突然发财;“爆发”适用范围较广，可用于自然现

象，也可用于社会现象(如火山、战争、事变等)

3.变幻变换

两者都有改变的意思。如果变的内容或方式很不固定，很不规则地不断改变，就要用“变幻”。

“变幻”不能带宾语。如:风云变幻、变幻莫测。变换，指事物的形式或内容的更换。可以带

宾语。如:变换位置。

4.辨别鉴别

两者都有区别的意思。辨别，指分辨、区别，着重分辨相似相近的事物;鉴别，指通过审察而

确定事物的真伪、高下、性质或特征。如:辨别是非/鉴别字画。

5.标志标记标致

标志和标记，指表明事物的特征或特性的记号。“标记”只用于具体的事物;“标志”既可用

于具体事物，也可用于抽象事物。“标致”则指相貌、姿态美丽(多指女子)。不要音同而误用。

6.处世处事

两者都有对待处理的意思。前者泛指在社会上的活动、人际交往;后者指处理事务。如:他虽处

世圆滑，善于左右逢迎，但领导并不欣赏/他处事非常认真。

7.窜改篡改

两者都有改动的意思。窜改，指文字上的改动，用于改动文件古书等，多用于书面语;篡改，

指用作伪的手段改动或曲解原意、经典、理论、政策等，既可用于具体事物也可用于抽象事物，

可用于书面语也可用于口语。

8.度过渡过

两者都有经历过、通过的意思。前者用于指时间。如:度假、度日如年。后者多用于空间，指

由此岸到彼岸，多用于江河湖海、也可用于危机和困难等。如:渡过长江、渡过难关。

9.遏止遏制

两者都有用强力制止住的意思。遏止，着重于“止”，通常用于来势突然而凶猛的重大事情，

如:战争、进攻、暴动等;遏制、着重于“制”，压制住，控制住，多用于自身喜怒哀乐的情绪

或某种力量，常带宾语。如:遏止不了革命洪流/遏制不住喜悦的心情。

10.法治法制

表示要根据法律来治理国家，用“法治两者都和法律有关。指有关的法律制度，用“法制”。

如:实行法治/健全法制。11.反映反应

两者都有事物引起人的相应意识活动、意见、看法的意思。前者指反照，或把客观情况、别人

的意见等告诉上级、有关部门，是动词，可带宾语;后者指由外来刺激引起的某种活动或回应，

可做动词也可做名词，不能带宾语。如:反映情况/反应迅速。12.妨碍妨害

两者都有使事情无法顺利进行或难以保持正常状态的意思。妨碍，着重指从旁干扰、阻挡，造

成一定障碍，程度较轻，多用于学习、工作、视线等;妨害，着重指损害，使不能正常发展，

程度较重。如:不要妨碍父母休息/抽烟妨害健康。13.伏法服法两者都与法律有关。伏法，指

犯人被执行死刑;服法，指有罪服刑，服从法院判决。如:主犯已于昨日伏法/他表示服法，不

再上诉。

14.抚养扶养

两者都有供养的意思。晚辈对长辈，或平辈之间，强调“养活”，只能用“扶养”;“抚养”

除“养活”的意思外还包括教养、关爱的意思，只用于对幼辈、晚辈。如:小林的爸爸出了车

祸，他妈妈历尽千辛万苦，将小林抚养成人/老朱虽然下岗在家，但还尽力扶养邻居五保户陈

大爷。

15.富裕富余

两者都有充足的意思。“富裕”意为“(财物)充裕”，一般只指财物，可用于描写地区、生活

和人等;“富余”意为“足够而有剩余”，侧重于表示“剩余”，意思较宽泛，可以指时间、

人员、事物等。如:人民生活富裕/他很富裕/富余人员/时间还有富余，不必着急。

16.功夫工夫

两者都和时间有关。功夫，一般说的是本领、造诣，也指花费的时间，含有时间与气力合一的

意味;工夫，也可用前边这意思，但一般用来指时间、时候。如:这幅字功夫很深/写小楷字很

费功夫/没闲工夫。

17.功效工效

这是两个音同形近而意义很不相同的词。功效，指作用、效果或功能;工效，指工作的效率。

如:服了两剂药病就好了，这个药方功效很好/用了播种机，工效提高了5倍。

18.沟通勾通

两者都有相通连的意思。勾通是贬义词，指暗中勾结。19.贯穿贯串

两者都有穿过的意思。贯穿，指连通、穿过，强调从中间穿过，对象可以是具体事物也可是抽

象事物;贯串，指从头到尾穿过个或一系列事物，强调使分散的连成一个整体，或始终以某一

精神来统帅，对象一般是抽象事物。如:公路贯穿本市/这部小说的各章都贯串着一个基本思想。

20.国事国是

两者都关乎国家事务。国事，指国家大事;国是，指国家大计,国家的大政方针。用后者的地方

一般也可用于前者，但用前者的地方不一定能用后者，比如较具体的事务，就不能用“国是”

如:国事访问/共商国是。

21.过度过渡

前者指超过适当限度;后者指乘船等通过水面到对岸，比喻事物由一个阶段或一种状态转入另

一个阶段或另一种状态。例:劳累过度/过渡时期。

22.检查检察

两者都有考察的意思。检查，指一般的查看查考;检察，专指对犯罪事实的审查检举。前者适

用范围广，可用于身体、机器等具体事物，还可用于抽象事物;后者只用于法律方面。如:检查

身体/检查工作/检察机关。

23.简洁简捷

两者都含有言语简要、明白的意思。简洁，没有多余的话，简明扼要，可用于语言、音乐、绘

画等;简捷，直截了当，简便快捷，可用于方法等。如:语言简洁/画面简洁/证明方法简捷24.

鉴别鉴定

两者都有辨别的意思。鉴别是辨别真假好坏;鉴定是辨别并确定事物的真伪、优劣等,，还可以

用作名词。如:鉴别古物/鉴定碑帖/专家们写了鉴定。

25.交代交待

交代意思有三:①把经手的事务移交给接替的人，如“交代工作”;②嘱咐，如“他一再交代我

们要注意工程质量”;③把事情或意见向有关的人说明，也指把错误或罪行坦白出来，如:交代

政策/交代问题。“交待”的意思同“交代”的第三个意思，两者在这个意思上可通用，现在

一般都写作“交代”

“交待”还指“完结(指结局不如意，含诙谐意)”

飞机出了事，这条命也就交待了;“交代”无此意。26.结余节余

两者都有剩余的意思。“结余”指结算后余下或结算后余下的钱，“节余”指因节约而余下或

者因节约而余下的钱或东西。如:今年财政结余500亿元，全部用于改善民生/这次文艺会演节

余5000万元。

27.截止截至

两者都有到某一个时间的意思。截止，强调了到期停止、结束;截至，指截止到某个时候。例

如:报名到今天截止/报名日期截至本月底。

28.界限界线

两者都可用于抽象事物的分界。“界限”多用于抽象事物，但若是具体地区的分界，就只能用

“界线”。如:是非界限(界线)/划清思想界限/房基地界线。

29.精制精致

精制，是在粗制品上加工，精工制造，是动词;精致，是指制造出的产品精巧细致，是形容词。

如:这位工艺大师精制出翡翠观音/工艺品很精致。

30.看望探望

看望，使用范围较广，对象多是长辈、病人;探望，多用于远道看望。如:看望父母/到上海后

他探望了几个老同事。

31.考查考察

两者都有检查的意思。考查，强调用一定的标准来衡量;考察着重指观察了解，调查研究。如:

考查史料/单元考查/考察水文考察干部。

32.滥用乱用

两者都有使用的意思。滥用，是指超过限度过多地使用或不必(该)使用而用;乱用，是指该用

甲，而用了乙。如:滥用职权/不能乱用成语。

33.连接联结

两者都有相连的意思。连接，，是指相互衔接之意;联结，是指结合在一起，既用于具体事物，

也用于抽象事物。

34.临近邻近

两者都表示靠近、接近。表示时间接近时，只能用“临近”，不能用“邻近”。表示地点接近

时，如果表示的是接近的动作，只能用“临近”，如:经过三天的紧张跋涉，我们终于临近了

目的地;如果表示的是接近的状态，两者可通用，但“临近”侧重表示甲方以乙方为参照，甲

方靠近乙方，“邻近”表示一般的两地接近，无参照意味。如:他住在临近大海的一座别墅里/

福建挨着台湾海峡，跟台湾邻近。

35.流传留传

两者都有传下来的意思。流传，传下来或传播开(故事、消息等);留传，遗留下来并一代一代

地传下去。如:雷锋故事到处流传/这件传家宝留传到我已是第五代了。

36.蔓延漫延

两者都有扩展的意思。蔓延，形容像蔓草一样不断向周围扩展并有不断增长的势头;漫延，则

是指不受约束地发展，通常指水向周围扩展，如:暴雨引发的洪水漫延全村。

37.其间期间

“其间”表示时间与“期间”相似，但用法不同。两者的主要区别是“期”与“其”。“其”

是代词，相当于“那，那个”，故“其间”可单独做状语，前面无需再用代词或其他限制修

饰;“期间”则不能单独做时间状语，其前边须添加修饰或限制语。如:他毕业好几年了，其间，

他评上副教授，出版了几部学术著作/暑假期间/采访期间。

38、启用起用

在任用人方面，启用，强调开始任用新人;起用，指重新任用已退职或免职的官员，或强调提

拔任用新人。如:导演启用新秀花承虹担纲主演，得到观众的称评/厂长决定起用精通业务的退

休科技人员/行长起用了高学历并有干劲的专业人才。39.祛除驱除

两者都有除去的意思。祛除，指除去(疾病、疑惧或邪魔等)多用于抽象事物;驱除，指赶走、

除掉，既用于抽象事物，也用于具体事物。如:祛除风寒/驱除蚊蝇/驱除不良情绪。

40.权利权力

两者都有支配事物的力量的意思。权利，与权益同，是伴随某种义务而来的，侧重于依法享受

的利益。如公民权、选举权都是“权利”。权力，指政治上的强制力量或一定职责范围内所具

有的支配力量。如批准权、用人权等都是“权力”。

（学考高频关联词辨析）

用关联词语组成的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各

样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

一、并列关系

句子特点:各分句间的关系是平行并列的。

例句:这衣裳既漂亮，又大方。

常用的关联词语:

有……有……又……又……

边…-边…一会儿……-会儿……-面……-面……一方面……(另)一方面……-来……二

来………-则…………二则…………既………又………既………还……·也、又、还、同

时既……更……既不……又不……既不……也不……既……也…

时而……时而……有时候……有时候……是……也是………是……不是…………不是……

而是………

二、假设关系

句子特点:一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。例句:如果明天下雨，

运动会就不举行了

常用的关联词语:

即使，即便……也……如果……就……

如果…就……如果……那么……

就是……也……就算……也……

假如……就……即使……还，……

假使……也，便……纵使，纵然……也，就，那么……

要不是………就……哪怕……都，也…………就算……总，也……

若是……则……既令是……也……

如果……连……也……

三、递进关系

句子特点:分句间是进一层的关系。例句:海底不但景色奇异，而且物产丰富。

常用的关联词语:

不但……还……不但，不光……也……

不但……而且……不但……更……不但……并且……不但……反而……

不但……相反……别说……就是……连……都，也……单………就……

不只……还……不只………又……不单……还……不仅……尤其……

不仅……还……不仅……而且………不仅……反而……不仅………就是……

不仅……甚至……不仅………也……不光……还……不光……也…

不光……就是………不光……而且………非但……反而………由于……因此……

四、因果关系

句子特点:分句间是原因和结果的关系。

例句:因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看

常用的关联词语:

因为……所以，才……由于……所以，因此……之所以……是因为……

五、转折关系

句子特点:后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

例句:虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

常用的关联词语:

虽然……但(是)……尽管……可(是)……

尽管……但是……尽管……还是……尽管……却……尽管……也……

虽然……可是……虽然……却……虽然……可……虽说……但……

虽然……然而……虽然……还是……虽说……也……幸而……否则……幸亏……不

然…………然而…………却……

六、条件关系

句子特点:一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。

例句:只要我们努力，成绩就会不断地提高。

常用的关联词语:

只要……就……只要……都……不管……都……不管……也，总……只有……才……不论……

都……不论……也，…总…除非………才……任凭……也……-日……就……

无论……都

七、选择关系

句子特点:各分句列出几种情况，表示从中选出一种。

例句:我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

常用的关联词语:

不是……就是………不是……(而)是……

是……还是……或者……或者……要么……要么……或许………或许……宁愿……也……宁

可(宁愿)……也不……不……就………除了……就……与其……不如

八、承接关系

句子特点:各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

例句:看了他的示范动作后，我就照着样子做。

常用的关联词语:

………就…….于是……然后……先……再……然后……最初……后来……先是……接

着……然后……起先……后面……………接着…………就…………于是…………

刚……就……至于……就………便……首先……然后……

（学考高频成语辨析）

一、望文生义类

1、白驹过隙：比喻时间过得很快。易误解为：轻而易举。

2、百里挑一：形容十分出众。易误解为：人才极其缺乏。

3、半青半黄：比喻时机还没有成熟。也比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。易误解为：脸

色不好。

4、杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。易误解为：无中生有。

5、别无长物：原指生活俭朴。现形容贫穷。易误解为：没有长处。

6、不孚众望：不能使大家信服。易误解为：没有辜负众人的期望。

7、不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。易误解为：连续不断，络绎不绝。

8、不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。易误解为：不能刊登的言论。

9、不可理喻：指无法用道理使之明白。易误解为：不可思议，不可理解。

10、不名一文：形容极其贫穷。易误解为：一钱不值。

二、语意重复类

1、哀鸿遍野：比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号

的灾民。含有“灾民”之意，不能说“灾民哀鸿遍野”。

2、爱莫能助：心里愿意帮助，但是力量做不到。含有“感到”之意，不能说“感到爱莫能助”。

3、变本加厉：指事情的状况变得比本来更加严重。含有“更加、愈加、越发”之意，不能说

“更加变本加厉”。

4、遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。含有“浑身、全身”之意，不

能说“浑身/全身遍体鳞伤”。

5、并驾齐驱：并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。含有“一起、

一齐”之意，不能说“一起并驾齐驱”。

6、不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。含有“突然”、“遇见”之意，不能说“突然

不期而遇”、“不期而遇地邂逅”。

7、不言而喻：不用明说就可明白。不能说“不言而喻的潜台词”，因为“潜台词”含有“不

用明说”之意。

8、不虞之誉：没有意料到或意想不到的赞扬。含有“没想到、没料到”之意，不能说“没想

到的不虞之誉”、“不虞之誉的称赞”。

9、沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。含有“变化大”之意，不

能说“沧海桑田的巨变”。

10、差强人意：勉强使人满意。含有“大体上、基本上、勉强”之意，不能说“大体上/基本

上差强人意”。

三、对象误用类

1、哀而不伤：形容诗歌、音乐等具有中和之美。也比喻处事适中，没有过与不及之处。【适

用对象】诗歌、音乐、处事。

2、安居乐业：比喻安定地生活，愉快地工作。【适用对象】人。

3、安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。【适用对象】反常现象、不顺

利情况。

4、八面玲珑：形容为人处世圆滑，各方面都能巧妙应对。【适用对象】为人处世、待人接物。

5、白驹过隙：形容时间过得极快。【适用对象】时间。

6、白头偕老：夫妻相亲相爱，一直到老。【适用对象】夫妻。

7、百步穿杨：形容箭法或枪法十分高明。【适用对象】箭法或枪法。

8、百读不厌：形容诗文或书籍写得非常好，不论读多少遍也不感到厌倦。【适用对象】诗文、

书籍。

9、百里挑一：形容极为优秀、难得的人或物。【适用对象】极为优秀、难得的人或物。

10、百年好合：夫妻永远和好之意。【适用对象】夫妻之间。

四、双重意义类

1、按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。

2、暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。

3、百花齐放：指同一事物有许多做法，同一内容有多种形式。比喻艺术上不同形式和风格的

自由发展。也指各种花卉一起开放。

4、标新立异：指特创新意、与众不同，褒义。有时也指故意提出新奇的主张以显示自己，贬

义。

5、不绝如缕：形容声音细微，也形容形势危急。

6、不三不四：形容人不正派、不规矩，也用来说明事物不成样子，与“不伦不类”相似。7、

不翼而飞：一般指（东西）突然不见了。也可指（言论、消息、诗文等）不待宣传就迅速传播

开了。

7、朝秦暮楚：比喻人反复无常。亦谓朝在秦地，暮在楚地，比喻行踪不定或生活不安定。

8、乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。也指飞速地航行。

9、赤膊上阵：比喻不顾一切地猛打猛冲的作风。也比喻坏人公开跳出来干坏事

五、特殊用法类

（一）用在否定句或疑问句中的成语

1、吹灰之力：比喻极微小的力量。

2、等量齐观：指不管事物的差异，都同等对待。

3、等闲视之：把事情看得很普通平常，不加重视，毫不在意。

4、混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

5、尽如人意：事情完全符合人的心意。

6、灵丹妙药：指灵验有效的仙丹，非常灵验能治百病的奇药。也指能解决一切问题的好办法。

7、鹿死谁手：鹿落入谁的手中，比喻天下为谁所得，后多比喻在争夺或竞争中不知谁能最后

获胜。

8、青红皂白：比喻事情的是非、情由。

9、善罢甘休：心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。

10、视为儿戏：比喻不当一回事，极不重视。同“视同儿戏”。

（二）不能带宾语的成语

1、不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。

2、不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。

3、不闻不问：人家说的不听，也不主动去问。形容对事情不关心。

4、不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。

5、蚕食鲸吞：像蚕吃桑叶那样一步步侵占，像鲸吞食那样一下子吞并。比喻用各种方式侵占

吞并别国的领土。

6、充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。

7、出奇制胜：用奇兵或奇计战胜敌人，比喻用对方意想不到的方法来取胜。

8、弹冠相庆：比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，多用于贬义。

9、等闲视之：把它看成平常的事，不预重视。

10、鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。

六、谦辞敬辞类

（一）敬辞

1、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。

2、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才

能。

3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。

4、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。

5、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。

6、率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。

7、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说

的客气话）。

8、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。

9、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛

指留出位置恭候他人。

（二）谦辞

1、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。

2、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。

3、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。

4、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。

5、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。

6、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。

7、才疏学浅：见识不广，学问不深。

8、德薄才疏：薄，浅；疏，空虚。品行和才能都很差。

9、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。

10、雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。

七、褒贬误用类

（一）贬义误作褒用

1.蠢蠢欲动：示例：自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投

资。释析：“蠢蠢欲动”指敌人或坏分子策划或开始进行攻击破坏活动，是个贬义词，外商投

资不是攻击、破坏。

2.满城风雨：示例：李师傅被评为劳动模范，同事们来庆贺，街坊邻居来讨喜糖，亲戚好友来

闹酒，真是满城风雨。释析：“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论，多含贬义，本

处与句意不合。

3.左右逢源：示例：谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专

家也惊叹不已。释析：这句是说一个孩子对电脑、互联网非常熟悉，能说得“头头是道”“左

右逢源”。而“左右逢源”有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属于褒义；二是

比喻处世圆滑，属于贬义。现在以贬义用法较常见。这句话重在这个孩子对电脑、互联网的“说”

显然两种意思都不恰当。

4.弹冠相庆：示例：在盐湖城冬季奥运会上，我国选手终于实现了金牌零的突破的愿望，对此，

全国人民弹冠相庆，兴奋不已。释析：“弹冠相庆”是指一个人升官，他的同伙也互相庆贺将

有官可做，是贬义词。此处不合语境。

5.道貌岸然：示例：他，看起来道貌岸然，其实是个沐猴而冠的小人。释析：“道貌岸然”是

指神态庄重严肃，一本正经的样子，多含讥讽。此处却贬义误作褒用。

（二）褒义误作贬用

1.胸无城府：示例：可是在现实生活中，有许多人身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不

思改革，甚至阻挠改革潮流。释析：从句意看，这句话是对“身居要职者”的贬抑，而“胸无

城府”是一个褒义词，意思是形容襟怀坦白，不隐瞒什么。

2.夙兴夜寐：示例：有的同学夙兴夜寐，沉迷于电子游戏不能自拔，结果荒废了学业。释析：

“夙兴夜寐”是早起晚睡的意思，是用来形容勤劳的褒义词。

3.如火如荼示例：虽然炎热的夏季早就过去，可怕的秋老虎也被秋风赶走，可是特丽珑显示器

和钻石珑显示器为占领未来的CRT市场的明争暗斗依然如火如荼地进行着。释析：“如火如荼”

比喻声势盛大而热烈，是褒义词，不能用来形容“明争暗斗”。

4.目无全牛：示例：沙尘暴的形成，与人们对森林的滥砍滥伐有关。因此，那种目无全牛，忽

视整体利益，只顾眼前利益的行为是要不得的。释析：“目无全牛”是指技艺达到相当熟练的

地步。

5.侃侃而谈：示例：小张平素爱出风头，干起活来吊儿郎当，老是在车间里侃侃而谈，大家都

很讨厌他。释析：“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫。是褒义词。

高中学业水平测试中的字音字形题主要考查易读错字、多音字和形近字，考查内容相对基

础，但需要考生进行大量积累练习，以2024年学业水平测试题中“娆、饶、侥、挠“四个字

为例，它们属于形近字，但是在读音和用法上则有很大不同，因此在备考过程中，考生需要掌

握相应考点知识。

考点一：近义词辨析

词语考查的重点主要是辨析、使用近义词。近义词在不同的语言环境中,其侧重点不同,含义

也不尽相同,考生要培养自己根据语境准确判断词义的能力。近义词在使用过程中,应注意几

个方面:

(一)从词义方面辨析

1.弄清词义的侧重

近义词有一个特点:基本上有相同的语素,同时也有不同的语素。分析不同语素的意义,找出它

们的细微差别,把握各自的词义侧重点,才不会用错。

【举例】鲁迅先生说话时态度镇静,(A.亲切B.亲热)而又从容,使听的人心情舒畅,真个有

“如坐春风”的感觉。

【解析】“亲切”形容热情而关心,“亲热”的意思是亲密而热情。不同的语素显示了两个词

不同的侧重:“亲切”重在上对下的关心,感情真挚而恳切;“亲热”重在显示彼此间态度的热

情。应选A。

2.把握词义的轻重

词义的轻重不同,它的用法也不一样。一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的、较大

的事物,有的适用于一般的事物;有的表示的程度深、性质重,有的表示的程度浅、性质轻。

【举例】我是一个愚庸的俗子,虽然有过羡道慕佛的念头,心里却没有真正(A.信任B.信赖)

过什么。

【解析】“信任”指相信而敢于托付;“信赖”指信任并依靠。两个词的词义由轻而重,后一

个词的感情色彩较浓。应选B。

3.辨明词义的范围

不同的词语用于不同的范围。

【举例】这一地区曾一度山洪(A.爆发B.暴发),造成公路被毁、交通中断。“爆发”和“暴

发”都有“突然、迅猛地发生”的意思。

【解析】“爆发”一词使用范围广,可以用于火势、火山等自然现象,也可用于战争、战斗、

革命、运动等抽象事物,还可以用于众人的声音(如欢呼声、喊杀声、掌声);“暴发”使用范

围较窄,常用于洪水,有时也指突然发财或得势。应选B。

(二)从色彩方面辨析

1.把握感情色彩有些词在指称客观事物或现象时表明了人们对该事物或现象的爱憎、褒贬

等感情,这就是词义中的感情色彩。具体可分为褒义词、贬义词和中性词三类。

如“果断”“决断”“武断”都有毫不犹豫地作出决定的意思,但“果断”是褒义词,“武断”

是贬义词,“决断”是中性词。是褒义的不能贬用,是贬义的不能褒用。

【举例】这所希望小学在“阳光行动”的帮助下,整个校舍(A.粉饰B.修饰C.修葺D.修

缮)一新。

【解析】无论是选“粉饰”还是“修饰”“修葺”“修缮”,都要区分词的感情色彩。第一个

常指装点门面,掩盖实际,带有贬义;后三者可指修整、装点,使外表整洁美好,不含褒贬色彩。

结合语言环境,该空唯一不应填入“粉饰”一词。

2.区分语体风格有些词语由于经常在特定的语体中使用,便带上了某种语体所特有的色彩,

这就是词义中的语体色彩。有一些词语具有语体风格的差异,有的是口语,有的是书面语;有的

是政论用语,有的是描写用语。如果不注意词语的语体色彩,用得不合适,就会使人感到很不协

调。如“诞辰”与“生日”,“商榷”与“商量”,前者用于书面语,后者用于口头语。

【举例】我是从前(A.伺候B.侍候)过老爷的下人,少爷们可能对我不太熟悉。

【解析】“伺候”和“侍候”都有服侍、供人使唤的意思,但语体色彩不同。“伺候”是口头

语,“侍候”是书面语。该句的口语色彩较浓,应选A。

(三)从用法方面辨析

1.了解谦敬,兼顾词义有一些词语,使用时要注意它的对象,是用于自己还是用于他人,是

表谦称还是表敬称。如“抛砖引玉”是谦辞,只能用于自己;“惠赠”“惠存”是敬辞,只能用

于他人。对于这类词,若不分辨对象,随意使用,就会闹笑话。

【举例】这次你有困难,我一定(A.鼎力B.大力)相助。

【解析】句中“鼎力”是对别人的帮助表示感谢时的用语,当属敬辞,不能用于自己。应选B。

2.分清对象,辨析词义有些词语有特定的使用对象,有的对人,有的对物;有的对具体事物,有

的对抽象事物。

【举例】云南有着美丽的风景,山清水秀,月色朦胧;风摇叶展,山路(A.曼延B.蔓延);九转

十八弯,山雨雾中行。

【解析】曼延:连绵不断地向远处延伸,多指山脉、水流、道路等。蔓延:蔓草一类的植物不断

向周围扩展、延伸,比喻事物像蔓草一样向四周延伸、扩展。应选A。

2.明确搭配,辨清词性不同的词语有不同的搭配对象,使用和辨别的时候一定要根据搭配

习惯仔细分析。

【举例】古诗中有许多惯用的意象,它们表达的(A.蕴含B.含义)已经约定俗成,如“杨柳”

表惜别怀远,“归雁”表游子思乡。

【解析】蕴含,动词,不宜作“表达”的宾语。应选B。

【典型例题】

（2023高三下·广东·学业考试）在下面文段横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（）

经济越发达、人口越密集、用地越紧张的地方，体育健身______越大，健身设施______

越大。因此，按照人口规模布局，能够突出人口这个“定位器”作用，使各地清晰知道自己还

有多少“______”，指导地方有针对性地补齐健身设施短板。

A．需求缺口欠账B．要求缺失欠账

C．需求缺口赊账D．要求缺失赊账

【即时演练】

依次填入下面各句横线处的词语,最恰当的一组是()

①这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……可以说设施_____。②读者欣

赏作品清新的故事,却忽略了作品蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽略了作品隐伏的悲痛,实际

上近于_____。③商业广告不同于公益广告,其主要目的就是为了_____。

A.完善南辕北辙盈利B.完备买椟还珠营利

C.完善买椟还珠盈利D.完备南辕北辙营利

考点二：关联词考查

关联词是把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,表明句子之间的关系

的词语。作为某类复句的特定的形式标志,它的用法较为固定,所以我们在辨析时,常常结合语

境,依据其前后语句的关系,作出判断和选择。复句的七种常见类型及关联词:

(一)并列复句两个或两个以上的分句分别陈述几种事物,或者几种事情,或一种事情的

几个方面,分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语有:既……又……,还,也,同样,不

是……而是……,是……不是……,同时,一方面……一方面……,有时……有时……,有的……

有的……。如:它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。

(二)递进复句后面分句的意思比前面分句的意思更进一层,分句之间是层进关系。常用

的关联词有:不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又)……,尚且……何况(更不用说、

还)……,况且。如:桥的设计完全合乎原理,施工技术更是巧妙绝伦。

(三)选择复句两个或两个以上的分句,分别说出两件或几件事,并且表示从中选择一件

或几件。分句之间构成选择关系。常用的关联词有:与其……不如……,宁可……也不……,或

者……或者……,不是……就是……,要么……要么……,或许……或许……,可能……可

能……,也许……也许……。如:武松这一去,或者把老虎打死,或者被老虎吃掉,别无选择。

(四)转折复句后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是作了一个转折,

说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有:

虽然(虽、尽管)……但是(但、可是、却、而、还是)……,但是,但,然而,只是,不过,倒,竟然。

如:我们几个苦口婆心地给他讲道理,他竟然一句也没听进去。

(五)假设复句前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说出假设情况一旦

实现所会产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语有:如

果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)……就(那么、那、便、那就)……,即使(就

是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)……也(还、还是)……,再……,也……。如:谁如果要

鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。

(六)因果复句前面分句说明原因,后面分句说出结果。常用的关联词有:因为(因)……

所以(便)……,由于……因而……,因此,故此,故而,之所以……是因为……,既然(既是)……

就(那就、便、又何必)……。如:由于病魔缠身,两次体检未通过,他只好第二次踏进补习班

的门槛。

(七)条件复句前一个分句提出一个条件,后一个分句说明这个条件一旦实现所会产生

的结果,分为充分、必要、完全等三种类型。常见的关联词语有:只要……就……,只有……

才……,除非……才(不)……,无论(不管、不论)……都……。如:只有具备了“明知山有虎,

偏向虎山行”的胆识,才能昂首阔步于成功的大道之上。

【典型例题】

（2021高三·广东·学业考试）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()

①能力在掌握和运用知识的过程中形成，而具备一定的能力又能够________知识。

②由于公司上下精打细算，仅第一季度就________经费近百万元。

③即使在老年时，托尔斯泰也比所有的同龄人，________比许多年轻人更充满生命力。

A．增殖节余甚至B．增殖结余尤其

C．增值结余甚至D．增值节余尤其

【即时演练】

依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是()

①张教授把祖辈_____下来的秘方献给了当地的医疗部门,受到了人们的赞誉。②以城市发展为

题材的电视剧《启航》播出前并未______宣传,可播出后却成为了人们街谈巷议的热门话题。③

一个合格的人大代表,______要思考重大的原则问题,______要敢于在涉及这些问题时提出和坚

持符合人民利益的决策性意见。

留传大肆不仅/也B.流传大事既/更

C.流传大肆不仅/也D.留传大事既/更

考点三：成语辨析考查

成语是学业水平测试的常设考点，辨析成语的问题类型，更是阅读中的基本功，成语辨析有望

文生义、褒贬误用、重复累赘、用错对象等七种方法，考生需要重点识记，在练习中提升对知

识的理解。

（一）看是否望文生义：成语具有结构的稳定性和意义的整体性等特征，需要我们追根溯源，

准确理解并把握它的字面意义之外的整体意义，切忌主观臆断，即只按照字面意思来理解。

【举例】冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，

时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。

【解析】“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“量入为出”的意思是“根据收入

的多少来定支出的限度”，“入”和“出”分别指“收入”和“支出”，而不是指“在家”和

“出门”。

（二）看是否用错对象：每个成语都有其相应的使用对象，如果在使用时不分对象，甚至谦敬

错位，就会闹出笑话。

【举例】对线上虚拟世界的担心，并非（杞人忧天/空穴来风）。正如有研究者指出的那样，

互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来

越忽略彼此”。

【解析】两个成语的使用对象不同，此处用“杞人忧天”，表达对虚拟世界的担忧。“杞人忧

天”一般修饰人，指为不必要忧虑的事情而忧虑；“空穴来风”一般修饰消息，原比喻消息和

传说不是完全没有原因的，现多用来指消息和传说毫无根据。

（三）看是否搭配不当：词语有自己的词性，成语也有，不了解成语的词性，在运用时可能就

会出现搭配不当的问题。

【举例】这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响很

大。

【解析】“漠不关心”不能带宾语。

（四）看是否褒贬误用：成语也有感情色彩，运用时如不注意其与全句内容的和谐一致，就可

能造成错误。

【举例】辛弃疾继承并发扬了苏东坡的素放风格，以翻云覆雨的笔力，激昂跌宏的气势，抒情

言志，针砭时弊。

【解析】句子的意思是说辛弃疾笔下的功夫很深，而且富有豪情。而“翻云覆雨”比喻反复无

常或玩弄手段。这里显然是褒贬误用。

（五）看是否形近混淆：一些成语，从表面上看构成语素十分相近，但意义却相差很大；还有

一些成语，构成语素相近，意义也很接近，但侧重点有所不同。

【举例】“闹元宵，学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行……民俗

与党史彼此交融，传统与现代（交相辉映/相互映衬)。

【解析】“相互映衬”指互相映照、衬托；“交相辉映”指（各种光亮、彩色等）相互映照，

多用于形容美好的景象。该空修饰的“传统与现代”有虚指意义，且艺术中心举办文明实践示

范活动，少不了各种光亮和彩色等，故用“交相辉映”。

（六）看是否重复累赘：主要表现在成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成赘余。

【举例】我的房间宽敞明亮，只是摆设太过单调，挂上您送的油画后，一定会使居室蓬荜生辉。

【解析】“居室”与“蓬荜”意义重复，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的略语。

（七）看是否一词多义：一般情况下，人们不能改变成语的含义，但是有些成语在特定的语境

中可以改变其常规用法而产生一种临时的意义，或者有的成语有两个以上的词义，我们在使用

时要特别注意。

【举例】关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着

极为丰富的想象力。

【解析】“想人非非”本指胡思乱想，虽然是贬义词，但在这里表示思想进入到一个一般人达

不到的境界，它已不再是贬义词，而是临时转变为褒义词，表明古埃及人想象奇特，使用正确。

【典型例题】

（2024高二下·广东·学业考试）下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（）

A．夜幕低垂，长江与嘉陵江交汇而成的渝中半岛灯火璀璨，游．人．如．织．。

B．这首曾经炙．手．可．热．的“网红歌曲”，随着热度的消退而被人淡忘了。

C．陕北剪纸窗花题材丰富、构图奇妙、刀功精湛，真是令人叹．为．观．止．。

D．小说《人世间》通过主人公跌．宕．起．伏．的人生际遇，再现那段不寻常的历史。

【即时演练】

下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）

A．学生们参与“金点子”活动的热情之高、想象之奇、创意之新真是不．堪．设．想．，大大出乎老师

的意料。

B．不少网民认为，尽管网络无疆，然而言行应有界，因此加强网络道德教育，净化网络环境

势．在．必．行．。

C．文艺创作切忌远离观众孤．芳．自．赏．，音乐剧《妈妈咪呀》就因通俗易懂、群众喜闻乐见而获

得了成功。

D．某项调查显示，82﹪的被调查者认为今年的公务员考试是千．军．万．马．过独木桥，“公务员热”

仍在持续。

实战能力训练

1．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．您刚乔迁新居，房屋宽敞但摆设略显单调，要能挂幅油画，定会使房间蓬．荜．生．辉．。

B．我们通常会觉得美学高深难懂，但也有一些名家能深．入．浅．出．地将其介绍给普通读者。

C．姜维继承诸葛亮收复中原的遗愿率军北伐，却因刘禅昏庸而被迫班师，前．功．尽．弃．。

D．作者以居高临下之姿来反思历史，于宏大的叙事方式中表现叱．咤．风．云．的英雄豪杰。

2．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）

伟大民族的复兴之路从来都不平坦。刚刚过去的一年，摆在我们面前的，有风云变幻的

国际局势，有改革深水区的克难攻坚……我们要以（）的紧迫感全面建成小康社会，以蹄疾

步稳的节奏全面深化改革，以抓铁有痕的力度全面依法治国，以（）的勇气全面从严治党，

“四个全面”战略布局的协调推进，坚定着人们（）困难的信心。

A．不负韶华壮士断腕战胜B．时不我待刮骨疗毒战胜

C．不负韶华壮士断腕挑战D．时不我待刮骨疗毒挑战

阅读下面的文字，完成各题。

将一门技术掌握到_________，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有

人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有________肺腑、专心如一的

热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻．（zhēn/zhēng）于至善、超今冠．（guān/guàn）

古的追求，怎能有出类拔（萃/粹）、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎

能有雷打不动、脚踏实地的__________。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命

哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。

3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．滚瓜烂熟发自笃定B．炉火纯青发自笃实

C．滚瓜烂熟发至笃实D．炉火纯青发至笃定

阅读下面的文字，完成下面小题。

譬如暴雨骤．（zhòu/zòu）临园中，激起一阵阵_______而清纯的草木和泥土的气味，让人

想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或_______安卧，满

园中播散．（sǎn/sàn）着熨（贴．/帖．）而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，

要你_______去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情

感和意蕴。

4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．灼烈泰然身临其境B．灼烈坦然身临其境

C．焦灼泰然设身处地D．焦灼坦然设身处地

5．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）

七八月间，正当草原茂盛，阳光静好，青草___________，鹰雕从云层下低飞___________，

草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在身前身后___________得好远。旷野无人，只

有___________的风声。这里，应该就是人间天堂了……

A．繁荣掠过起跳轻柔

B．繁茂经过弹跳轻快

C．繁荣经过起跳轻快

D．繁茂掠过弹跳轻柔

6．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（）

截至今年6月，我国网民规模为10.11亿，形成了全球最为庞大、生机勃勃的数字社会。

从购物消费、居家生活、旅游休闲、交通出行等各类，到教育、医疗、养老、就业、助残等

重点，数字化服务迭代升级，数字生活新形态不断，数字社会建设取得长足进展。

A．情境方向涌现

B．情境领域体现

C．场景领域涌现

D．场景方向体现

7．下列依次填入横线处的关联词语，最恰当的一项是（）

目前，文艺界普遍认识到，___________与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，

___________会获得艺术创作的蓬勃生机。___________，在创作实践中，还有许多作家、艺术

家困惑于现实如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。

A．只有才因而B．只要就然而

C．只有才然而D．只要就因而

8．将下列关联词语依次填入语段横线处，完全恰当的一项是（）

从教学的过程来说，教学的内容是什么，教的人总要从易到难，逐步深入地把知识教给

学生。，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后越学越有信心。

学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，