大班龙舟的传说教案

大班龙舟的传说教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：幼儿园教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解龙舟传说的基本内容，知道端午节与龙舟传说的联系。能够准确说出龙舟的外形特征和制作材料。尝试用简单的线条和色彩描绘龙舟。2.过程与方法目标通过倾听故事、观看图片、讨论交流等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。在小组合作制作龙舟的过程中，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观目标感受龙舟传说所蕴含的文化内涵，激发幼儿对传统文化的兴趣。培养幼儿勇于探索、积极向上的精神，增强民族自豪感。三、教学重难点1.教学重点深入理解龙舟传说的故事内容，体会其中的文化意义。掌握龙舟的基本外形特征，能够独立完成简单的龙舟绘画。2.教学难点引导幼儿在小组合作中发挥各自的优势，共同完成龙舟制作任务。启发幼儿通过龙舟传说，思考传统文化与现代生活的联系。四、教学方法1.讲授法：通过生动形象的语言讲述龙舟传说，向幼儿传授知识。2.直观演示法：展示龙舟的图片、视频以及实物模型，让幼儿直观地感受龙舟的外形。3.讨论法：组织幼儿就龙舟传说和制作过程中的问题进行讨论，激发幼儿的思维。4.实践操作法：让幼儿亲自参与龙舟绘画和制作活动，提高动手能力。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段热闹的龙舟比赛视频，提问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？他们在做什么？”引导幼儿观察视频中龙舟的样子和人们比赛的场景。2.展示一张端午节的图片，问幼儿：“你们知道这是什么节日吗？在这个节日里人们会做些什么呢？”引出端午节与龙舟的关系，告诉幼儿端午节有很多有趣的传说，今天我们要听一听龙舟的传说。（二）新课讲授（15分钟）1.讲述龙舟的传说很久很久以前，有一个地方住着一位爱国诗人，名叫屈原。他非常关心老百姓的生活，可是国王却不采纳他的建议，国家越来越不好。后来，楚国被敌人打败了，屈原非常伤心，就跳进了汨罗江。老百姓们听到这个消息，都很着急，纷纷划船去救他。可是找了很久都没有找到。为了不让江里的鱼虾吃掉屈原的身体，人们就把米饭包在竹叶里，扔到江里喂鱼虾。从那以后，每年的五月初五，也就是屈原投江的日子，人们都会划着船来到江面上，纪念屈原。慢慢地，划船的活动就变成了现在的龙舟比赛，包在竹叶里的米饭也变成了我们现在吃的粽子啦。2.讲解龙舟的外形特征结合图片，向幼儿介绍龙舟的样子。龙舟长长的，像一条巨龙。它有一个尖尖的船头，就像龙的嘴巴，这样可以让龙舟在水里游得更快。船身上面有很多划桨的位置，还有高高的龙头和龙尾。龙头非常威风，有大大的眼睛、弯弯的角，龙尾则是翘翘的。提问幼儿：“小朋友们，你们仔细看看，龙舟还有什么特别的地方呀？”鼓励幼儿观察并发言。3.介绍龙舟的制作材料告诉幼儿龙舟一般是用木头或者竹子做的，因为这些材料比较轻，能在水上漂浮。然后展示一些龙舟制作材料的图片，如木头、竹子、钉子、绳子等，让幼儿认识。（三）演示与实践（20分钟）1.绘画龙舟教师示范绘画龙舟。先画一个长长的船身，然后在船头画一个尖尖的角，再画上大大的眼睛和弯弯的角作为龙头。接着画出船身上的划桨位置，最后画上翘翘的龙尾。示范过程中，一边画一边讲解：“小朋友们，我们先画船身的时候要画直一点哦，这样龙舟才好看。龙头的眼睛要画得大大的，角要弯弯的，才威风。”让幼儿拿出画纸和彩笔，自己尝试画龙舟。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，画出不同样子的龙舟，可以提醒幼儿给龙舟涂上漂亮的颜色。2.小组合作制作龙舟将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一些制作龙舟的材料，如纸盒、彩色纸、吸管、剪刀、胶水等。向幼儿说明制作要求：“小朋友们，现在我们要一起用这些材料做一个龙舟。大家可以先商量一下，怎么分工，然后一起动手。可以用纸盒做船身，彩色纸做龙头、龙尾和帆，吸管做划桨。看看哪个小组做得又快又好！”小组活动过程中，教师观察各小组的进展情况，适时给予指导和帮助。提醒幼儿注意安全使用剪刀等工具，鼓励幼儿互相合作、互相帮助。（四）课堂练习（15分钟）1.小组展示与介绍每个小组完成龙舟制作后，依次上台展示自己小组的作品。请小组代表介绍一下他们制作的龙舟，比如是怎么分工的，用了哪些材料，为什么这样设计等。其他小组的幼儿认真倾听，并给予掌声鼓励。2.评选最佳龙舟组织全班幼儿进行投票，评选出他们认为最有创意、最漂亮的龙舟小组。给评选出的小组颁发小奖品，如小贴纸、小玩具等，鼓励幼儿积极参与和团队合作。（五）总结与拓展（五分钟）1.总结与幼儿一起回顾本节课的内容，提问：“小朋友们，今天我们听了什么传说呀？龙舟是什么样子的？我们是怎么制作龙舟的呢？”请幼儿回答，巩固所学知识。表扬幼儿在课堂上的积极表现和团队合作精神，鼓励幼儿在课后继续探索关于端午节和传统文化的其他知识。2.拓展告诉幼儿，除了端午节有龙舟比赛，在其他一些地方也有类似的与龙舟有关的活动。布置一个小任务，让幼儿回家后和爸爸妈妈一起找找资料，看看还有哪些有趣的龙舟活动，下节课来和大家分享。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本节课的内容“大班龙舟的传说”是幼儿园传统文化教育的一部分。龙舟传说作为端午节文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵。通过讲述龙舟传说、认识龙舟外形、制作龙舟等活动，能够让幼儿初步了解端午节的由来和意义，感受传统文化的魅力。这节课在教材中起到了引导幼儿接触传统文化、培养幼儿对传统文化兴趣的重要作用。它不仅丰富了幼儿的知识储备，还为幼儿后续深入学习传统文化奠定了基础。同时，通过绘画和制作龙舟的实践活动，能够锻炼幼儿的动手能力和创造力，促进幼儿全面发展。七、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够较好地达成知识与技能目标。幼儿们对龙舟传说的内容有了一定的了解，能够说出龙舟的外形特征和制作材料，并尝试用绘画的方式表现龙舟。在过程与方法目标方面，幼儿们通过多种方式积极参与学习，语言表达能力、观察力和想象力都得到了锻炼，小组合作制作龙舟也提高了他们的动手操作能力和团队协作能力。情感态度与价值观目标也基本达成，幼儿们对龙舟传说所蕴含的文化内涵表现出了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。2.问题分析在教学过程中，发现部分幼儿在理解龙舟传说的故事内容时存在一定困难，对于一些情节的理解不够深入。在绘画龙舟时，个别幼儿的动手能力较弱，线条不够流畅，色彩搭配也不够协调。在小组合作制作龙舟过程中，个别小组出现了分工不明确、合作不顺畅的情况，导致制作进度受到影响。3.方法效果讲授法、直观演示法、讨论法和实践操作法的综合运用取得了较好的教学效果。讲授法能够清晰地向幼儿传授知识，直观演示法让幼儿更直观地感受龙舟的外形，讨论法激发了幼儿的思维和表达欲望，实践操作法让幼儿在动手过程中更好地掌握了知识和技能。但在教学方法的运用上，还可以更加灵活多样，根据幼儿的实际情况及时调整教学节奏和方法。4.学生反馈幼儿们对本节课的内容表现出了较高的兴趣，尤其是在绘画和制作龙舟环节，积极性非常高。他们在小组合作中互相帮助，体验到了合作的乐趣。在课后，有幼儿主动和家长分享了龙舟传说的故事，还有幼儿表示想要继续了解更多关于端午节的知识。但也有部分幼儿反映在制作龙舟时遇到了困难，希望老师能给予更多的指导。5.改进措施针对幼儿理解传说内容困难的问题，在今后的教学中，可以采用更生动形象的方式讲述故事，如利用多媒体资源展示相关的图片、动画等，帮助幼儿更