大班感恩节德育教案

大班感恩节德育教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：大班教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解感恩节的由来和意义，知道感恩的重要性。学会用简单的方式表达感恩之情，如制作感恩卡片、说感恩的话等。2.过程与方法目标通过故事讲述、图片展示、讨论交流等方式，引导幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。组织小组活动，让幼儿在实践操作中体验感恩的情感，提高幼儿的动手能力和合作能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿感恩父母、老师、同伴等身边人的情感，培养幼儿的感恩之心和积极向上的生活态度。引导幼儿懂得珍惜生活中的美好事物，学会关爱他人，传递感恩的正能量。三、教学重难点1.教学重点让幼儿深入理解感恩节的意义，感受感恩之情。帮助幼儿掌握表达感恩的方式，鼓励幼儿在日常生活中践行感恩。2.教学难点如何引导幼儿将感恩之情内化为实际行动，培养幼儿长期的感恩意识和行为习惯。针对大班幼儿的特点，设计有趣、有效的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受感恩教育。四、教学方法1.讲授法：通过讲述感恩节的故事，向幼儿传授感恩节的相关知识。2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示感恩节的场景和感恩的行为，帮助幼儿更好地理解。3.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的感恩经历和想法，促进幼儿之间的交流和思维碰撞。4.实践法：安排幼儿进行制作感恩卡片、表演感恩短剧等实践活动，让幼儿在动手操作中体验感恩的情感，提高幼儿的实践能力。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师讲述一个感恩的小故事：有一个小女孩，她的妈妈生病了，家里很穷，没有钱给妈妈买药。小女孩每天放学后，都会去山上采药，然后卖给药店，用换来的钱给妈妈买药。妈妈的病慢慢地好了起来，小女孩非常高兴。她觉得自己做了一件很有意义的事情，因为她帮助了妈妈。2.提问幼儿：听完这个故事，你们有什么感受？小女孩为什么要这么做？你们有没有帮助过别人？别人帮助过你们吗？（二）新课讲授（15分钟）1.介绍感恩节的由来教师通过图片和简单的语言，向幼儿介绍感恩节的起源。感恩节是美国和加拿大共有的节日，原意是为了感谢上天赐予的好收成。后来，人们逐渐将感恩节视为表达感恩之情的节日。展示一些感恩节的图片，如一家人围坐在一起吃火鸡、感恩的祈祷等，让幼儿直观地感受感恩节的氛围。2.讲解感恩的意义教师引导幼儿思考：为什么要感恩？感恩对我们有什么好处？与幼儿一起讨论，总结出感恩可以让我们感受到幸福、快乐，可以让我们的人际关系更加和谐，可以让我们学会珍惜和关爱他人等。举例说明感恩在生活中的表现，如感谢父母的养育之恩、感谢老师的教导之恩、感谢同伴的帮助之恩等。（三）演示与互动（15分钟）1.教师示范制作感恩卡片准备一些彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等材料。教师边示范边讲解制作感恩卡片的步骤：首先，将卡纸对折，变成卡片的形状；然后，在卡片的一面画上自己想表达的感恩内容，如感谢妈妈做的美味饭菜、感谢老师的耐心教导等；最后，用胶水将卡片粘贴好，可以在卡片上添加一些装饰，如贴上小花、星星等。2.邀请幼儿参与制作给每个幼儿发放一份制作材料，让幼儿自己动手制作感恩卡片。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的想象力，制作出独一无二的感恩卡片。引导幼儿在制作过程中思考：你想感谢谁？为什么要感谢他/她？你想在卡片上写些什么？（四）小组活动（15分钟）1.将幼儿分成若干小组，每组45人。2.布置小组任务：每个小组选择一个感恩的主题，如感恩父母、感恩老师、感恩同伴等，然后一起讨论并创作一个感恩短剧。短剧内容要体现出感恩的情感和行为，可以包括对话、动作、表情等。3.小组讨论与创作幼儿分组进行讨论，确定短剧的主题和情节。教师鼓励幼儿积极发言，提出自己的想法和建议，引导幼儿共同完善短剧的内容。幼儿根据讨论结果进行短剧的创作和排练，教师巡回观察，给予必要的指导和帮助。4.短剧表演每个小组轮流上台表演感恩短剧。其他小组的幼儿认真观看，并在表演结束后给予掌声鼓励。表演结束后，教师组织幼儿进行讨论：你最喜欢哪个小组的短剧？为什么？从短剧中你学到了什么？（五）总结与分享（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的内容，总结感恩节的由来和意义，以及表达感恩的方式。2.邀请幼儿分享自己在本节课中的收获和体会，如学会了制作感恩卡片、懂得了感恩的重要性、感受到了与同伴合作的快乐等。3.教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，肯定幼儿的积极参与和努力付出，同时鼓励幼儿在日常生活中继续践行感恩，将感恩之情传递给身边的每一个人。六、教学内容分析本节课是针对大班幼儿开展的感恩节德育教育活动。在幼儿园的德育教育体系中，感恩教育是非常重要的一部分。它有助于培养幼儿良好的品德和情感态度，促进幼儿社会性的发展。感恩节作为一个具有深厚文化内涵的节日，为感恩教育提供了一个很好的契机。通过介绍感恩节的由来和意义，可以让幼儿了解不同文化背景下的感恩传统，拓宽幼儿的文化视野。同时，引导幼儿思考感恩的对象和方式，能够激发幼儿内心的感恩情感，让幼儿学会珍惜和关爱身边的人。在教材中的位置和作用方面，本节课是对幼儿园德育教材中感恩教育内容的具体实施和拓展。它与教材中的其他德育内容相互关联，共同构成了幼儿德育教育的整体框架。通过本节课的教学，幼儿能够更加深入地理解感恩的概念，掌握表达感恩的方法，为今后在生活中践行感恩奠定基础。同时，本节课的教学活动也符合大班幼儿的认知特点和发展需求，能够有效地促进幼儿在情感、认知和技能等方面的全面发展。七、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够了解感恩节的由来和意义，知道感恩的重要性，在知识与技能目标方面基本达成。在过程与方法目标方面，幼儿积极参与了故事讲述、讨论交流、制作感恩卡片、表演感恩短剧等活动，培养了观察力、思维能力、语言表达能力、动手能力和合作能力。在情感态度与价值观目标方面，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的情感反应，激发了幼儿感恩父母、老师、同伴等身边人的情感，培养了幼儿的感恩之心和积极向上的生活态度。但仍有个别幼儿在情感体验和表达上不够主动，需要在今后的教学中进一步引导。2.问题分析在教学过程中，发现部分幼儿对于感恩的概念理解还不够深入，可能是由于教学内容的呈现方式不够生动形象，或者是幼儿的生活经验有限。在小组活动中，个别小组的幼儿合作不够默契，出现了分工不明确、互相推诿等现象，影响了活动的效果。这可能是因为教师在小组组建时没有充分考虑幼儿的个体差异，或者是在活动前没有对幼儿进行有效的合作指导。在时间把控上，小组活动和短剧表演环节花费的时间较多，导致最后的总结与分享环节有些仓促，没有给幼儿足够的时间充分表达自己的想法和感受。3.方法效果：采用的讲授法、直观演示法、讨论法和实践法等教学方法，在本节课中取得了较好的教学效果。多种教学方法的综合运用，能够激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。但在实践法的运用中，还可以进一步增加活动的难度和挑战性，以更好地满足幼儿的发展需求。4.学生反馈：从幼儿的课堂表现和课后交流中可以看出，幼儿对本节课的内容非常感兴趣，尤其是制作感恩卡片和表演感恩短剧等活动，让幼儿感到非常开心和有成就感。幼儿们纷纷表示，通过本节课的学习，他们懂得了要感恩身边的人，并且会用自己的方式去表达感恩之情。但也有幼儿提出，希望以后能有更多类似的活动，让他们能够更好地学习和体验。5.改进措施在今后的教学中，进一步丰富教学内容的呈现方式，如运用多媒体动画、角色扮演等形式，让感恩的概念更加生动形象地呈现在幼儿面前，帮助幼儿更好地理解。在小组活动前，更加细致地了解幼儿的个体差异，合理分组，确保每个幼儿都能在小组中发挥自己的优势。同时，加