竹子简笔画幼师教案

竹子简笔画幼师教案一、基本信息1.教学对象：幼儿园[X]班幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：幼儿园教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够认识竹子，了解竹子的基本形态特征，如竹竿、竹叶等。幼儿学会用简笔画的形式表现竹子，掌握竹子简笔画的基本绘画技巧，包括线条的运用、形状的组合等。2.过程与方法目标通过观察竹子实物、图片等，培养幼儿的观察力和感知能力。在绘画过程中，引导幼儿发挥想象力和创造力，尝试不同的绘画表现手法，提高幼儿的绘画表现力和动手能力。通过小组合作完成绘画任务，培养幼儿的合作意识和交流能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿感受竹子所代表的坚韧不拔、虚心有节等美好品质，培养幼儿积极向上的生活态度。培养幼儿对美术活动的兴趣，增强幼儿的自信心，让幼儿在绘画中体验到成功的喜悦。三、教学重难点1.教学重点引导幼儿观察竹子的形态特征，掌握竹子简笔画的基本绘画方法，能够独立画出竹子的简笔画。让幼儿理解简笔画中线条和形状的运用，并用简洁的线条表现竹子的主要特征。2.教学难点如何引导幼儿在绘画中表现出竹子的细节和神韵，使画面更加生动形象。鼓励幼儿发挥想象力，在竹子简笔画的基础上进行创新，添加与竹子相关的元素，丰富画面内容。四、教学方法1.直观教学法：通过展示竹子的实物、图片、视频等，让幼儿直观地观察竹子的形态，增强幼儿的感性认识。2.示范讲解法：教师在黑板上或通过投影仪进行示范绘画，边画边讲解竹子简笔画的绘画步骤和技巧，让幼儿清晰地掌握绘画方法。3.小组合作法：将幼儿分成小组，共同完成一幅竹子简笔画作品，培养幼儿的合作意识和团队精神。4.启发引导法：在教学过程中，教师通过提问、提示等方式，启发幼儿的思维，引导幼儿自主思考和探索，发挥幼儿的想象力和创造力。五、教学准备1.经验准备：幼儿在日常生活中可能对竹子有一定的了解，但可能不够深入。教师可以提前让幼儿观察周围环境中的竹子，或者通过故事、儿歌等形式让幼儿对竹子有初步的认识。2.物质准备若干竹子实物或仿真竹子。各种竹子的图片、视频资料。绘画工具，如彩色画笔、画纸、黑板、投影仪等。展示架或展板，用于展示幼儿的作品。六、教学过程（一）导入部分（5分钟）1.案例导入教师提前准备一个关于竹子的小故事：“在一个美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。有一天，小熊猫来到了一片竹林，它看到了高高的竹子，高兴极了。小熊猫围着竹子转了一圈又一圈，它发现竹子的竹竿直直的，竹叶像弯弯的小船。小朋友们，你们想不想知道小熊猫在竹林里还发生了什么有趣的事情呀？今天我们就一起来画一画竹子吧！”教师绘声绘色地讲述故事，引起幼儿的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们见过竹子吗？竹子长什么样子呢？”鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的生活经验。（二）观察与认知（10分钟）1.展示竹子实物教师将准备好的竹子实物展示给幼儿，让幼儿近距离观察竹子的整体形态。引导幼儿从竹竿的粗细、长短、颜色，竹叶的形状、大小、排列方式等方面进行观察。提问幼儿：“小朋友们，看看这根竹子，它的竹竿是怎样的呀？竹叶又像什么呢？谁来用小手比划一下竹子的样子？”让幼儿通过触摸、观察、比划等方式，更加直观地感受竹子的特征。2.播放竹子视频播放一段竹子生长过程的视频，让幼儿进一步了解竹子的生长环境和生长特点。视频中展示竹子在不同季节的变化，以及竹子与周围环境的关系。观看视频后，教师提问：“小朋友们，竹子是在什么地方生长的呀？它是怎么长大的呢？竹子在春天、夏天、秋天、冬天都有什么不一样呢？”帮助幼儿加深对竹子的认识。3.展示竹子图片教师通过投影仪展示各种不同种类、不同姿态的竹子图片，如丛生竹、散生竹，以及竹子在风中摇曳、雨中挺立的画面等。引导幼儿观察图片，比较不同竹子的特点，鼓励幼儿用语言描述自己看到的竹子形象，如“这棵竹子的竹竿好高呀，竹叶好多好密”“这张图片里的竹子像是在跳舞”等。（三）简笔画讲解与演示（15分钟）1.讲解竹子简笔画的基本形状教师在黑板上画出竹子简笔画的基本形状，边画边讲解：“小朋友们，我们来看看竹子可以用哪些简单的形状来表示呢？首先，竹竿可以用一条长长的直线来画，注意直线要画得直直的，这样才能表现出竹竿的挺拔。然后，竹叶像什么形状呀？对啦，像弯弯的月牙，我们可以用两条弯弯的弧线来画一片竹叶。”教师画出不同方向和大小的竹叶，让幼儿观察竹叶的组合方式，讲解如何通过调整竹叶的位置和角度，表现出竹子的层次感和动态感。2.演示绘画步骤教师按照以下步骤进行竹子简笔画的示范绘画：画竹竿：从画面的底部向上画一条长长的直线，作为竹子的竹竿。画竹叶：在竹竿的上方，用弧线画出第一片竹叶，注意竹叶的弯曲方向和大小。然后，在竹竿的两侧，依次画出其他竹叶，竹叶的大小和位置要有变化，表现出竹子的疏密和层次感。添细节：可以在竹竿上画上一些小节，用短横线表示；还可以在竹叶上画上叶脉，用细细的线条来表现。每画一步，教师都要向幼儿详细解释为什么这样画，让幼儿明白绘画的思路和技巧。例如，在画竹叶时，教师说：“我们画竹叶的时候，要注意弧线的弯曲度，这样才能让竹叶看起来更自然。而且，每片竹叶的方向都可以不一样，有的向上，有的向下，有的向左，有的向右，这样竹子就会更生动啦。”3.强调绘画技巧线条运用：提醒幼儿在画竹子时，线条要流畅、简洁。画竹竿的直线要用力均匀，画竹叶的弧线要自然弯曲。形状组合：让幼儿注意竹叶的大小、形状和排列方式，通过不同的组合表现出竹子的形态特征。鼓励幼儿尝试不同的组合方式，发挥自己的创造力。比例关系：引导幼儿观察竹子的整体比例，竹竿和竹叶的大小比例要协调。例如，竹竿不能画得太细，竹叶也不能画得太大或太小，要让画面看起来合理、美观。（四）课堂练习（15分钟）1.布置任务教师将幼儿分成若干小组，每组[X]人。给每个小组发放画纸和画笔，让幼儿合作完成一幅竹子简笔画作品。提出要求：“小朋友们，现在我们要分组画一幅竹子简笔画。大家可以一起商量，怎么分工，画什么样的竹子。要把竹子画得直直的，竹叶画得弯弯的，还要注意画面的整洁和美观哦。”2.小组合作绘画幼儿分组进行绘画，教师巡回指导。在指导过程中，教师观察每个小组的绘画情况，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意绘画技巧的运用，如线条的流畅性、形状的准确性等。对于遇到困难的小组，教师给予及时的帮助和引导。例如，当幼儿不知道如何安排竹叶的位置时，教师可以提示：“我们可以先在竹竿的一侧画几片大一点的竹叶，然后在另一侧画一些小一点的竹叶，这样会更有层次感哦。”3.鼓励创新鼓励幼儿在竹子简笔画的基础上进行创新，添加一些与竹子相关的元素，如旁边的小花、飞舞的蝴蝶、地上的小竹笋等。让幼儿发挥想象力，使画面更加丰富有趣。教师可以说：“小朋友们，你们可以想一想，竹子生长的地方还会有什么呀？把它们画在你们的画里，看看谁的画最有创意！”（五）作品展示与评价（10分钟）1.展示作品每个小组完成绘画后，教师将作品展示在展示架或展板上。2.自我评价请每个小组的代表介绍自己小组的作品，说说画的是什么样的竹子，是怎么分工合作的，在绘画过程中有什么有趣的想法。例如，小组代表可以说：“我们画的是一片竹林，竹竿是我画的，竹叶是[其他组员名字]画的。我们还在竹子旁边画了几朵小花，因为我们觉得这样会更漂亮。”3.互评引导其他小组的幼儿进行评价，鼓励幼儿从画面内容、绘画技巧、色彩搭配等方面发表自己的看法。例如，幼儿可以说：“我喜欢他们画的竹叶，弯弯的很像真的竹叶。”“他们画的竹子很直，线条也很流畅。”在互评过程中，教师要引导幼儿学会欣赏他人的作品，发现别人的优点，同时也要学会提出合理的建议。教师可以提问：“你觉得这幅画还有哪些地方可以画得更好呢？”让幼儿积极思考，培养幼儿的审美能力和批判性思维。4.教师评价教师对幼儿的作品进行总结评价，首先肯定幼儿在绘画过程中的努力和创意，表扬幼儿在小组合作中表现出的团结精神。然后针对幼儿的作品进行具体的点评，指出优点和不足之处，并给予鼓励和指导。例如，教师说：“小朋友们画得都很棒！有的小组画的竹子形态很逼真，竹叶的组合也很有创意；有的小组在色彩搭配上很有想法，让画面看起来更加生动。但是，在画竹竿的时候，有些小朋友的线条还不够直，下次要注意哦。希望大家继续努力，画出更漂亮的竹子简笔画！”（六）总结与拓展（五分钟）1.总结教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？”引导幼儿回答：“我们学习了竹子简笔画，知道了竹子的样子，还学会了用简笔画画竹子。”再次强调竹子的形态特征和简笔画的绘画技巧，如竹竿的直线、竹叶的弧线、形状的组合等，帮助幼儿巩固所学知识。2.拓展鼓励幼儿在课后继续观察竹子，发现竹子更多的特点和变化。可以用画日记的方式记录下来，或者和爸爸妈妈一起分享自己的发现。教师可以提供一些与竹子相关的手工材料，如竹条、竹片等，让幼儿尝试用竹子制作一些简单的手工艺品，如竹蜻蜓、竹笔筒等，进一步加深幼儿对竹子的认识和喜爱。七、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本节课的竹子简笔画教学内容在幼儿园美术教材中具有重要的地位。竹子作为一种常见的植物，具有独特的形态和文化内涵，是幼儿美术教育中很好的教学素材。通过学习竹子简笔画，幼儿不仅能够掌握基本的绘画技巧，提高绘画能力，还能培养观察力、想象力和创造力。同时，竹子所代表的坚韧、虚心等品质能够对幼儿的情感态度和价值观产生积极的影响。此外，简笔画作为一种简洁明了的绘画形式，有助于幼儿用简单的图形和线条表达自己的想法和感受，为幼儿今后的美术学习打下基础。2.与其他教学内容的联系竹子简笔画教学可以与幼儿园的其他教学内容相互联系和渗透。例如，在语言教学中，可以结合竹子的特点，讲述关于竹子的故事、儿歌，让幼儿在欣赏文学作品的同时加深对竹子的认识。在科学教学中，可以引导幼儿观察竹子的生长过程、生活习性等，培养幼儿的科学探究能力。在手工制作教学中，可以利用竹子制作各种手工艺品，如竹编、竹雕等，让幼儿在实践操作中感受竹子的材质和魅力，提高幼儿的动手能力和审美水平。八、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够认识竹子的基本形态特征，并用简笔画的形式表现竹子。在知识与技能目标方面，幼儿掌握了竹子简笔画的基本绘画方法，能够独立画出竹子的简笔画，部分幼儿还发挥了想象力，在画面中添加了与竹子相关的元素，达到了较好的教学效果。在过程与方法目标方面，幼儿通过观察、小组合作等方式，提高了观察力、合作能力和绘画表现力。幼儿在观察竹子实物和图片时，能够积极思考，用语言描述竹子的特征；在小组合作绘画过程中，幼儿能够分工协作，共同完成作品，培养了团队精神。在情感态度与价值观目标方面，幼儿对竹子产生了浓厚的兴趣，感受到了竹子所代表的值，激发了幼儿对大自然的热爱之情。2.问题分析部分幼儿在绘画过程中，仍然存在线条不够流畅、形状不准确的问题。这可能是由于幼儿手部肌肉控制能力尚未发展完善，需要更多的练习。在小组合作过程中，个别小组出现了分工不明确、合作不默契的情况。这可能是教师在分组时没有充分考虑幼儿的个性特点和能力差异，导致部分幼儿在小组中参与度不高。对于一些想象力较为丰富的幼儿，教师在引导他们创新方面还可以做得更好。部分幼儿虽然有想法，但不知道如何将想法转化为具体的绘画表现，教师需要给予更多的启发和指导。3.方法效果直观教学法、示范讲解法、小组合作法和启发引导法在本节课中取得了较好的教学效果。通过展示竹子实物、图片和视频，让幼儿直观地观察竹子，增强了幼儿的感性认识；教师的示范讲解清晰明了，幼儿能够较好地掌握竹子简笔画的绘画技巧；小组合作法激发了幼儿的合作意识和创造力，幼儿在合作中相互学习、共同进步；启发引导法鼓励幼儿积极思考、大胆创新，培养了幼儿的想象力和思维能力。4.学生反馈幼儿对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，在课堂上积极参与观察、讨论和绘画活动。幼儿们纷纷表示喜欢竹子，觉得竹子很有趣，并且很高兴能够学会画竹子简笔画。在作品展示和评价环节，幼儿们非常积极，能够认真倾听他人的评价，也能够大胆地表达自己对作品的看法。幼儿们对自己和他人的作品都表现出了较高的欣赏水平，能够发现作品中的优点和不足之处。5.改进措施在今后的教学中，增加更多的绘画练习时间，为幼儿提供更多的机会进行线条和形状的练习，提高幼儿的手部肌肉控制能力和绘画技巧。可以组织一些简单的绘画游戏或活动，如线条接龙、形状拼图等，让幼儿