幼儿园大班分享教案

幼儿园大班分享教案一、基本信息1.教学对象：幼儿园大班2.教学内容：分享3.教学时间：[X]分钟二、教学目标1.知识维度幼儿能够理解分享的概念，知道分享是将自己的物品、经验、快乐等与他人共同享用。了解分享的好处，如能让自己更快乐，能增进与他人的友谊等。2.技能维度幼儿学会用语言清晰地表达自己想要分享的内容，例如：“我带来了一本好看的故事书，想和大家一起看。”掌握与同伴分享物品和想法的基本方法，如轮流分享、共同使用等。3.过程方法维度通过实际的分享活动，培养幼儿的观察力、语言表达能力和人际交往能力。在小组讨论和分享环节中，引导幼儿学会倾听他人的想法，并能给予回应。4.情感态度价值观维度激发幼儿主动分享的意识，培养幼儿乐于分享、关心他人的良好品质。让幼儿在分享过程中体验到快乐和成就感，增强自信心。三、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解分享的意义，树立正确的分享观念。指导幼儿掌握分享的方法和技巧，提高分享的能力。2.教学难点如何引导幼儿克服自我中心意识，真正从内心愿意主动与他人分享。在分享过程中，培养幼儿良好的倾听习惯和尊重他人的意识。四、教学方法1.案例分析法：通过讲述有趣的分享小故事，引发幼儿对分享的兴趣和思考。2.演示法：教师亲自示范分享的过程，让幼儿直观地感受如何进行分享。3.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，培养幼儿的思维能力和合作意识。4.实践法：安排实际的分享活动，让幼儿在实践中体验分享的乐趣，提高分享的技能。五、教学过程1.导入（5分钟）教师讲述案例：小熊有很多好吃的糖果，它一个人吃了很久都没吃完。后来，它把糖果分给了小伙伴们，大家一起开心地吃着糖果，小熊也觉得特别快乐。提问幼儿：“小朋友们，你们觉得小熊这样做对吗？为什么它会觉得更快乐呢？”引导幼儿思考分享的意义。2.新课讲授（15分钟）讲解分享的概念教师结合案例，向幼儿解释分享就是把自己的东西和别人一起用、一起玩、一起感受。比如，把自己的玩具拿出来和小伙伴一起玩，把自己的图书借给别人看等。通过简单的例子，让幼儿进一步理解分享的含义，如：“你有一个苹果，分给好朋友一半，你们就都能尝到苹果的味道啦。”分享的好处演示教师拿出一个漂亮的拼图，先自己玩了一会儿，然后对幼儿说：“老师一个人玩拼图，虽然也很开心，但是如果和大家一起玩，可能会更有趣哦。”邀请几位幼儿一起参与拼图，大家共同完成后，教师问：“现在和刚才老师自己玩相比，你们觉得哪种方式更快乐呢？”引导幼儿说出分享能带来更多快乐，还能增进友谊。分享的方法讲解轮流分享：教师拿出一些彩色画笔，说：“我们来玩轮流分享画笔的游戏。每个小朋友拿一支画笔，画一会儿后传给下一个小朋友，这样大家都能用到画笔啦。”示范轮流分享的过程。共同使用：展示一本大画册，说：“这本画册很大，我们一起看，每个人都可以指着自己喜欢的图片给大家介绍，这就是共同使用。”演示共同使用物品进行分享的方式。3.课堂练习（15分钟）小组任务：将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一些玩具，如积木、玩偶等。任务要求：小组内的幼儿要一起商量如何分享这些玩具，每个小朋友都要参与分享过程，可以选择轮流玩或者共同搭建等方式。教师巡视指导：观察每个小组的分享情况，鼓励幼儿积极交流，帮助他们解决遇到的问题，如有的幼儿不愿意分享，教师要引导其学会与他人合作。4.总结（5分钟）请每个小组推选一名代表，向全班分享他们小组的分享过程和感受。教师总结：表扬幼儿在分享活动中的积极表现，再次强调分享的意义、方法和好处，鼓励幼儿在今后的生活中继续乐于分享。5.拓展延伸（5分钟）布置家庭作业：请幼儿回家后和爸爸妈妈分享当天在幼儿园学到的分享知识，并一起完成一个小分享活动，比如分享一个水果或者一个有趣的故事。鼓励幼儿在日常生活中，无论是在幼儿园还是在家里，都要积极主动地与他人分享，将分享行为变成一种习惯。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本次教学内容“分享”在幼儿园大班教材中具有重要的地位。它是培养幼儿社会交往能力和良好品德的关键环节。通过学习分享，幼儿能够逐渐摆脱自我中心意识，学会关心他人、尊重他人，建立良好的人际关系。这对于幼儿今后的社会适应和个人发展都有着深远的影响。分享活动也是幼儿语言表达、合作能力等多方面能力提升的重要契机，有助于幼儿全面发展。七、教学反思1.目标达成通过本次教学活动，大部分幼儿在知识维度上能够理解分享的概念和好处，达到了预期目标。在技能维度方面，幼儿基本学会了用语言表达分享内容和掌握分享方法，分享能力得到了锻炼。情感态度价值观维度上，幼儿主动分享的意识有所增强，乐于分享、关心他人的品质也有一定程度的培养，整体教学目标达成情况较好。2.问题分析部分幼儿在分享过程中仍存在自我中心意识，不愿意主动分享，这可能与幼儿的个性特点和家庭环境有关。在倾听他人分享时，个别幼儿注意力不集中，影响了分享活动的效果，需要进一步培养幼儿的倾听习惯。3.方法效果案例分析法、演示法、讨论法和实践法的综合运用取得了较好的教学效果。案例分析引发了幼儿的兴趣和思考，演示法让幼儿直观地了解分享，讨论法促进了幼儿的思维和交流，实践法让幼儿在实际操作中巩固了分享技能。但在教学过程中，对于一些理解能力稍弱的幼儿，实践法可能需要更多的指导和帮助，以确保他们能真正掌握分享方法。4.学生反馈幼儿对分享活动表现出较高的积极性和兴趣，他们在分享过程中体验到了快乐，并且愿意将自己的发现和感受与同伴分享。部分幼儿反馈在分享中学会了倾听别人的想法，也明白了分享能让大家都开心，这说明教学活动对幼儿产生了积极的影响。5.改进措施在今后的教学中，对于自我中心意识较强的幼儿，要给予更多的关注和引导，通过个别教育、