擦屁股儿歌中班音乐教案

擦屁股儿歌中班音乐教案一、基本信息1.教学对象：中班幼儿2.教学内容：擦屁股儿歌音乐教学3.教学课时：1课时4.教学地点：中班音乐教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解《擦屁股儿歌》的歌词内容，准确掌握歌曲的节奏和旋律。幼儿能够用自然、清晰的声音演唱歌曲，表现出歌曲的欢快情绪。幼儿能够跟随音乐进行简单的律动表演，增强身体协调性和节奏感。2.过程与方法目标通过聆听、感受、模仿等活动，培养幼儿的音乐感知能力和表现力。在学唱歌曲过程中，引导幼儿自主探索、发现问题并尝试解决，提高幼儿的音乐学习能力。组织小组活动，让幼儿在合作中交流、分享，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿积极参与音乐活动的热情。通过歌曲中有趣的内容，引导幼儿养成良好的生活卫生习惯，增强自我照顾意识。让幼儿在音乐活动中体验快乐，培养幼儿乐观向上的生活态度。三、教学重难点1.教学重点学会演唱《擦屁股儿歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。理解歌词含义，能够准确、清晰地唱出歌词。2.教学难点引导幼儿用欢快、活泼的声音表现出歌曲的情绪。让幼儿在演唱过程中，较好地把握歌曲中的附点音符和切分节奏。四、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向幼儿讲解歌曲的基本信息、歌词含义、节奏特点等知识，帮助幼儿初步了解歌曲。2.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让幼儿直观地感受歌曲的魅力，为幼儿提供模仿的榜样。3.欣赏法：播放歌曲音频或视频，让幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养幼儿的音乐感知能力。4.游戏法：设计有趣的音乐游戏，如节奏接龙、歌词填空等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣，增强参与度。5.讨论法：组织幼儿围绕歌曲展开讨论，如歌曲中有趣的情节、自己擦屁股的经历等，引导幼儿积极思考，加深对歌曲的理解和记忆。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例导入老师：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个有趣的小故事。有一天，小明吃完饭后，肚子突然咕噜咕噜叫了起来，然后他跑去了厕所。可是当他出来的时候，却发现自己遇到了一个小麻烦，你们猜猜是什么麻烦呢？”幼儿自由猜测，老师适时引导，引出小明忘记带纸擦屁股的情节。老师：“这可怎么办呀？小明急得团团转。这时候，他突然想到了一首好听的儿歌，唱着唱着，好像问题就解决了。你们想不想听听这首儿歌呀？”2.播放儿歌音频播放《擦屁股儿歌》的音频，让幼儿初步聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。（二）新课讲授（20分钟）1.歌曲介绍老师：“小朋友们，刚才我们听到的这首好听的歌叫《擦屁股儿歌》。这首歌呀，用非常有趣的方式告诉我们小朋友要学会自己照顾自己，上完厕所要记得擦屁股哦。”简单介绍歌曲的创作背景，让幼儿了解歌曲是为了帮助小朋友养成良好的卫生习惯而创作的。2.歌词讲解逐句讲解歌词：“上厕所，不着急，卫生纸，准备好。大便完，擦一擦，从前到后要仔细。”结合简单的动作演示，帮助幼儿理解歌词含义。比如，用双手做出上厕所的姿势，拿出一张纸表示准备卫生纸，然后用手从前向后擦拭表示擦屁股的动作。提问幼儿：“小朋友们，你们上厕所的时候有没有忘记带纸呀？那应该怎么办呢？”引导幼儿积极回答，加深对歌词的理解。3.节奏讲解老师：“接下来，我们一起来听听这首歌的节奏。”再次播放歌曲音频，引导幼儿感受歌曲的节奏特点。讲解歌曲中的附点音符和切分节奏。通过拍手、跺脚等方式，让幼儿跟随节奏模仿练习。例如，“上厕所，不着急”这句中，“不着急”的“急”字是附点音符，老师示范拍手节奏，让幼儿跟着模仿。进行节奏小游戏：老师拍出歌曲中的节奏型，让幼儿快速说出是哪句歌词的节奏，或者老师说出歌词，让幼儿拍出相应的节奏。（三）歌曲学唱（15分钟）1.教师示范演唱老师富有感情地完整演唱歌曲，让幼儿再次感受歌曲的旋律、节奏和情感。演唱过程中，强调发音的清晰、准确，以及声音的欢快、活泼。例如，“从前到后要仔细”这句，要唱出认真仔细的感觉。2.幼儿跟随哼唱老师再次演唱，幼儿跟随老师轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律。一句一句地教唱幼儿，每教唱一句，让幼儿跟随模仿。比如教唱“大便完，擦一擦”这句时，先唱一遍，然后让幼儿跟着唱，多重复几遍，直到幼儿能够跟上节奏和旋律。对于幼儿较难掌握的部分，如附点音符和切分节奏处，重点指导，放慢速度，多示范几遍，让幼儿反复练习。3.完整演唱练习幼儿跟随老师的琴声，完整地演唱歌曲。老师用眼神、手势等给予幼儿提示和鼓励。分组演唱，让幼儿互相倾听、评价，增强幼儿的演唱自信心和表现力。例如，将幼儿分成两组，一组唱完后，另一组给予掌声鼓励，并说说他们唱得好的地方。（四）课堂练习（10分钟）1.小组任务将幼儿分成若干小组，每组45人。每个小组的任务是为歌曲创编简单的动作，可以是与擦屁股相关的动作，也可以是表现歌曲欢快情绪的动作。小组讨论并创编动作，老师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，提醒幼儿动作要与歌曲的节奏相协调。2.小组展示每个小组依次上台展示创编的动作，其他小组认真观看。展示结束后，让其他小组的幼儿进行评价，说说喜欢哪个小组的动作，为什么。老师对每个小组的表现进行总结和评价，肯定幼儿的创意和努力，对不足之处提出改进建议。（五）课堂总结（5分钟）1.回顾内容老师：“小朋友们，今天我们一起学习了一首非常有趣的歌曲《擦屁股儿歌》。我们知道了上完厕所要记得擦屁股，还学会了唱这首歌，并且为它创编了好玩的动作。”引导幼儿回顾歌曲的歌词、节奏、演唱方法以及小组创编的动作等内容。2.强调重点再次强调养成良好生活卫生习惯的重要性，鼓励幼儿回家后也要记得自己的事情自己做。表扬幼儿在课堂上的积极表现，如认真演唱、积极参与讨论、创意创编等，增强幼儿的学习自信心和成就感。（六）课后作业1.让幼儿回家后完整、有感情地演唱《擦屁股儿歌》给家人听，并和家人一起分享自己上完厕所擦屁股的正确方法。2.鼓励幼儿继续为歌曲创编不同的动作或新的歌词，下次音乐课上与大家分享。六、教学内容分析《擦屁股儿歌》是一首具有教育意义且旋律欢快的儿童歌曲，适合中班幼儿学习。在教材中处于培养幼儿良好生活习惯教育与音乐教育相结合的板块。这首歌的作用在于，通过简单易懂、节奏明快的旋律和歌词，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到上完厕所要擦屁股这一基本生活常识，同时激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知、演唱和表现能力。歌曲中的附点音符和切分节奏，对于中班幼儿来说具有一定的挑战性，有助于锻炼幼儿的节奏感和音乐表现力。其欢快的旋律能够让幼儿感受到音乐的快乐，培养幼儿积极向上的情感态度。通过学唱这首歌曲，幼儿不仅能提升音乐素养，还能在潜移默化中养成良好的生活卫生习惯，为其全面发展奠定基础。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解歌曲《擦屁股儿歌》的歌词含义，较好地掌握了歌曲的节奏和旋律，能用自然、清晰的声音演唱歌曲，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法方面，幼儿通过聆听、感受、模仿、讨论、游戏等活动，积极参与音乐学习，音乐感知能力、表现力和团队合作精神都得到了一定的锻炼，目标达成情况良好。情感态度与价值观目标也基本实现，幼儿对音乐活动表现出浓厚的兴趣，在欢快的歌曲中感受到了快乐，同时也对养成良好的生活卫生习惯有了更深刻的认识。2.问题分析部分幼儿在演唱过程中，对于附点音符和切分节奏的把握还不够准确，导致歌曲演唱不够流畅。这可能是由于节奏练习的方式不够多样化，幼儿对复杂节奏的理解和掌握还需要更多时间和练习。在小组创编动作环节，个别幼儿参与度不高，过于依赖小组其他成员。这可能是因为活动组织不够细致，没有充分激发每个幼儿的创意和积极性。3.方法效果讲授法、演示法、欣赏法、游戏法和讨论法等教学方法的综合运用，有效地帮助幼儿理解了歌曲内容，掌握了演唱技巧，提高了学习兴趣。游戏法和讨论法尤其受到幼儿欢迎，让课堂氛围活跃，幼儿参与度高。但在教学过程中，部分方法的运用可以更加灵活多样，以更好地满足不同幼儿的学习需求。4.学生反馈幼儿对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，特别是歌曲中有趣的歌词和欢快的旋律让他们非常喜欢。在小组活动中，幼儿们积极讨论、合作创编动作，表现出了较强的团队合作精神和创造力。大部分幼儿反馈通过学习这首歌，他们记住了上完厕所要擦屁股，还学会了唱歌和跳舞，感觉很开心。5.改进措施在今后的教学中，增加节奏练习的多样性，如利用节奏卡片、节奏拼图等教具，让幼儿通过多种方