猴子爬树亲子手工教案

猴子爬树亲子手工教案一、基本信息1.课程名称：猴子爬树亲子手工2.授课对象：幼儿园中班亲子3.授课时间：[具体时间]4.授课地点：幼儿园活动室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解猴子的外形特征和生活习性，知道猴子喜欢爬树。家长和幼儿共同掌握制作猴子爬树手工的基本方法和技巧，如折纸、粘贴等。能够运用各种材料制作出猴子和树的造型，并组合成猴子爬树的场景。2.过程与方法目标通过观察猴子的图片、视频等资料，培养幼儿的观察力和想象力。在手工制作过程中，锻炼幼儿的动手能力和空间思维能力，提高幼儿的手眼协调能力。鼓励家长和幼儿合作完成手工，培养亲子之间的沟通能力和协作精神。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿保护动物的意识。让幼儿在亲子手工活动中体验到成功的喜悦，增强自信心和成就感。通过亲子合作，增进亲子之间的感情，营造温馨和谐的家庭氛围。三、教学重难点1.教学重点引导幼儿观察猴子的外形特征和动作姿态，并用手工材料准确地表现出来。掌握猴子和树的制作方法，以及如何将它们组合成猴子爬树的生动场景。培养亲子之间的合作意识和动手能力，让家长和幼儿在活动中充分互动。2.教学难点如何启发幼儿的想象力，让猴子的形象更加生动有趣，树的造型更加富有创意。在手工制作过程中，如何引导幼儿运用不同的材料和方法，解决遇到的问题，如纸张折叠不整齐、粘贴不牢固等。确保亲子之间在活动中能够积极沟通、密切配合，共同完成手工任务，避免出现家长主导或幼儿过于依赖家长的情况。四、教学方法1.直观演示法：通过展示猴子的图片、视频以及手工制作成品，让幼儿和家长直观地了解猴子的外形特征和手工制作的步骤，增强他们的感性认识。2.讲授法：讲解猴子的生活习性、手工制作的方法和技巧、注意事项等，使幼儿和家长获得系统的知识。3.实践操作法：让幼儿和家长亲自参与手工制作过程，在实践中锻炼动手能力，掌握制作技能。4.讨论法：组织幼儿和家长进行讨论，分享自己的想法和创意，激发他们的思维，培养合作意识和沟通能力。五、教学准备1.材料准备彩色折纸若干（各种颜色的纸张，用于制作猴子和树）剪刀、胶水、双面胶、彩笔、油画棒等工具毛绒球、活动眼珠、吸管、树枝等辅助材料废旧纸盒、塑料瓶等可用于制作树的材料2.场地准备将幼儿园活动室布置成温馨、有趣的手工制作空间，摆放好桌椅，确保每个亲子组合都有足够的操作空间。在活动室的墙壁上张贴一些猴子和树的图片，营造出猴子爬树的氛围。3.知识准备提前让幼儿观看一些关于猴子的动画片或故事，了解猴子的基本特征和生活习性，为手工制作做好铺垫。六、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例导入老师：“小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的小故事。在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。有一天，小猴子皮皮看到一棵高高的大树，它特别兴奋，心想：‘这棵树看起来好高呀，我一定要爬到树顶上去看看！’于是，皮皮就开始施展它的爬树本领，一会儿用手抓住树枝，一会儿用脚蹬着树干，很快就爬到了树的中间。它坐在树枝上，开心地笑着，还向树下的小伙伴们打招呼呢！小朋友们，你们猜小猴子皮皮最后爬到树顶了吗？”幼儿自由回答，老师给予肯定和鼓励。2.引出主题老师：“小朋友们，小猴子皮皮爬树的样子是不是很可爱呀？今天，我们就来一起制作一个猴子爬树的手工，把小猴子皮皮和它喜欢的大树都变出来！”（二）新课讲授（15分钟）1.观察猴子的外形特征（5分钟）老师播放一段猴子在树林里活动的视频，引导幼儿仔细观察猴子的外形。老师提问：“小朋友们，你们看到的猴子是什么样子的呀？它的身体是什么颜色的？有几条腿？它的尾巴像什么？”幼儿自由回答，老师根据幼儿的回答进行总结和补充：“猴子的身体一般是棕色或灰色的，有四条腿，一条长长的尾巴。它的脸圆圆的，眼睛大大的，还有一张小小的嘴巴。猴子的手和脚都很灵活，这让它们特别擅长爬树。”老师展示一些猴子的图片，让幼儿再次观察猴子的不同姿态，如站着、坐着、爬树等，引导幼儿注意猴子身体各部分的比例和动作特点。2.讲解猴子的制作方法（5分钟）老师拿出一张彩色折纸，开始示范制作猴子。步骤一：将正方形折纸对角折叠，然后展开，留下折痕。再将另外两个对角折叠，同样展开留下折痕，这样纸张上就有两条交叉的折痕，形成一个“米”字。步骤二：以“米”字折痕为基础，将四个角向中心折叠，使纸张变成一个小正方形。步骤三：将小正方形翻面，把其中一条边向上折叠一小段，作为猴子的头部。然后用彩笔在头部画上眼睛、嘴巴和鼻子。步骤四：将小正方形的另外三条边分别向上折叠一小段，作为猴子的四肢。可以用手稍微调整一下四肢的形状，让它们看起来更像猴子的腿。步骤五：用毛绒球或彩纸制作猴子的尾巴，用胶水粘贴在猴子身体的后面。老师一边讲解一边演示，动作要慢且清晰，让幼儿和家长能够清楚地看到每一个步骤。3.讲解树的制作方法（5分钟）老师拿出一个废旧纸盒，作为树的树干。步骤一：用绿色彩纸将纸盒包裹起来，用胶水粘贴牢固，注意要把纸盒的接口处也粘贴好，使树干看起来更加光滑。步骤二：用棕色彩纸剪出一些纸条，作为树枝。将纸条一端粘贴在树干上，另一端向不同方向弯曲，形成树枝的形状。可以多粘贴一些纸条，让树看起来更加茂密。步骤三：用绿色彩纸剪出一些小三角形，作为树叶。将树叶粘贴在树枝上，注意树叶的分布要均匀。老师还介绍了其他用吸管、树枝等材料制作树的方法，鼓励家长和幼儿发挥创意，尝试不同的材料和方法来制作树。（三）实践操作（20分钟）1.亲子合作制作（15分钟）老师：“现在，请爸爸妈妈和小朋友们一起动手制作猴子爬树的手工啦！在制作过程中，如果遇到问题，可以和旁边的小伙伴们交流，也可以举手问老师哦。”家长和幼儿开始合作制作，老师巡回指导，观察亲子之间的互动情况，及时给予帮助和鼓励。提醒家长要尊重幼儿的想法和创意，让幼儿充分发挥自己的想象力和动手能力。对于幼儿遇到的困难，如折纸不整齐、粘贴不牢固等，老师可以引导家长和幼儿一起思考解决办法，如重新折叠、调整粘贴位置、增加胶水用量等。2.创意发挥（5分钟）鼓励亲子组合在完成基本的猴子爬树造型后，发挥创意，为作品添加更多的元素。比如，可以用彩笔画出天空中的白云、地上的小花小草；或者用彩色纸条制作一些小果子，挂在树枝上；还可以用废旧材料制作一个小秋千，让猴子坐在上面。老师巡回欣赏每个亲子组合的作品，对他们的创意给予肯定和表扬。（四）课堂练习（15分钟）1.小组任务老师将亲子组合分成若干小组，每个小组45组家庭。老师布置任务：“接下来，我们要进行一个小组比赛。每个小组要一起商量，设计一个独一无二的猴子爬树场景。可以改变猴子的动作、树的造型，或者添加一些新的元素。在制作过程中，大家要分工合作，发挥团队的力量。完成后，我们会评选出最有创意的小组哦！”2.小组讨论与制作（10分钟）各小组开始讨论设计方案，家长和幼儿积极交流想法，共同确定最终的设计方案。然后，小组内分工，有的负责制作猴子，有的负责制作树，有的负责添加装饰。老师在各小组之间巡回，观察小组讨论和合作的情况，适时给予指导和建议，鼓励小组内成员相互帮助，共同完成任务。3.小组展示与评价（5分钟）每个小组轮流上台展示自己的作品，并介绍设计思路和制作过程。其他小组的家长和幼儿进行评价，说说自己最喜欢哪个小组的作品，为什么。评价内容可以包括创意、制作工艺、团队协作等方面。老师对每个小组的作品进行总结评价，肯定小组的创意和努力，同时也指出存在的不足之处，并给予鼓励和建议。最后，评选出最有创意的小组，颁发小奖品。（五）课堂总结（5分钟）1.回顾与总结老师：“今天我们一起度过了一段非常有趣的时光，制作了好多可爱的猴子爬树手工。小朋友们和爸爸妈妈都表现得太棒了！现在，我们一起来回顾一下，我们是怎么制作猴子爬树的呀？”邀请幼儿和家长一起回顾制作猴子和树的步骤，老师进行补充和强调，巩固所学知识和技能。2.情感升华老师：“猴子是我们人类可爱的朋友，它们生活在树林里，自由自在地玩耍。我们制作猴子爬树的手工，就是希望大家能够更加了解猴子，喜欢猴子，也要爱护它们的生活环境。小朋友们，你们回家后可以把自己制作的猴子爬树作品放在家里最显眼的地方，让爸爸妈妈和客人都能看到，也可以给他们讲讲猴子的故事哦！”3.鼓励与期待老师：“今天的亲子手工活动非常成功，看到大家开心的笑容和认真的样子，老师特别高兴。希望以后我们还能有更多这样有趣的活动，小朋友们和爸爸妈妈能继续一起快乐地学习、玩耍！”七、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本次猴子爬树亲子手工教案是根据幼儿园中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计的一节手工活动课。它在幼儿园手工教学教材中具有重要的地位，是培养幼儿动手能力、创造力和情感表达能力的重要环节。通过制作猴子爬树的手工，幼儿能够更加深入地了解猴子的生活习性和外形特征，丰富他们的知识储备。同时，手工制作过程能够锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力，提高幼儿的空间思维和想象力。亲子合作的形式则有助于增进亲子之间的感情，培养幼儿的合作意识和沟通能力，为幼儿今后的社会交往奠定基础。这节课与教材中的其他手工活动相互呼应，共同构建了一个完整的手工教学体系。它不仅是对手工技能的训练，更是对幼儿综合素质的提升，能够激发幼儿对艺术和生活的热爱之情。八、教学反思1.目标达成通过本次教学活动，大部分幼儿和家长都较好地达成了教学目标。幼儿们对猴子的外形特征和生活习性有了更深入的了解，能够准确地说出猴子的身体结构和动作特点。在手工制作过程中，幼儿们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，成功地制作出了猴子和树的造型，并组合成了猴子爬树的场景。家长们也积极配合，与幼儿密切合作，共同完成了手工任务，增进了亲子之间的感情。在情感态度与价值观方面，幼儿们表现出了对猴子的喜爱之情，并且在活动中体验到了成功的喜悦，增强了自信心和成就感。同时，通过活动也培养了幼儿保护动物的意识，达到了预期的教学效果。2.问题分析在教学过程中，也发现了一些问题。部分幼儿在折纸和粘贴等手工操作方面还不够熟练，需要更多的练习和指导。例如，有的幼儿在折叠猴子的四肢时，不够灵活，导致形状不够逼真；有的幼儿在粘贴尾巴时，胶水使用不当，使尾巴粘贴不牢固。在亲子合作过程中，个别亲子组合之间的沟通不够顺畅，出现了家长主导或幼儿过于依赖家长的情况。这可能是由于家长对亲子合作的理解不够深入，或者是幼儿在活动中缺乏主动性。在时间把控上，课堂练习环节的小组讨论和制作时间略显紧张，导致部分小组没有充分展示自己的创意和想法，在评价环节也有些仓促。3.方法效果本次教学采用的直观演示法、讲授法、实践操作法和讨论法等教学方法效果较好。直观演示法通过展示图片、视频和实物，让幼儿和家长能够直观地了解制作过程，增强了他们的感性认识；讲授法清晰地讲解了猴子的知识和手工制作的方法，使幼儿和家长获得了系统的知识；实践操作法让幼儿和家长亲自动手制作，锻炼了他们的动手能力；讨论法激发了幼儿和家长的思维，培养了他们的合作意识和沟通能力。但是，在教学方法的运用上，还可以更加灵活多样。例如，可以增加一些互动游戏或竞赛环节，让教学过程更加有趣，提高幼儿和家长的参与度。4.学生反馈从幼儿和家长的反馈来看，他们对本次亲子手工活动非常满意。幼儿们表示很喜欢制作猴子爬树的手工，觉得很有趣，还希望以后能有更多这样的活动。家长们也认为通过这次活动，不仅增进了亲子之间的感情，还看到了幼儿在动手能力和想象力方面的进步，对幼儿园的教学活动给予了高度评价。同时，也有部分家长提出了一些建议，比如希望在活动前能提供更多关于手工制作的参考资料，让他们和幼儿在准备阶段有更明确的方向；在活动过程中，希望能有更多的时间让幼儿自由发挥创意，不要过于强调制作的结果。5.改进措施针对幼儿手工操作不熟练的问题，在今后的教学中，可以增加一些手